新世紀以來中國大陸口述歷史的多元化發展

朱奕亭

摘要：進入新世紀后，中國從封閉走向開放，觀念的現代化、文化的多元化帶來了歷史領域巨大的變革，使得歷史觀念、歷史格局和歷史話語都發生了變化。當代中國口述歷史作品紛紛涌現，其內容從傳統歷史主題到邊緣題材，關注對象從重要歷史人物到廣大普通民眾，形式上從研討會、圖書著作、電視節目到影像制品，可謂包羅萬象。種種理論與實踐成果表明，中國口述歷史正處于一個由封閉走向開放的階段，呈現出多元化發展的趨勢。

關鍵詞：口述歷史;多元;發展

中圖分類號：G633.53文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）36-0070-02

改革開放以來，“口述歷史”在我國開始受到社會各界追捧，政界、學界、傳媒界、企業界等紛紛介入，大有發展成為一門顯學之勢，方興未艾。現代“口述歷史”是通過有準備的、運用現代媒介技術進行訪談，收集具有歷史意義的歷史親歷者的個人記憶及其觀點，并加以傳播的活動。新世紀以來，在消費文化與視覺文化的影響下，中國大陸現代口述歷史的繁榮發展形成與經濟和媒體技術共振的發展態勢，逐漸形成多元化發展。

2000年前后，口述歷史開始在史學界中得到了部分學者的回應。在史學界的推動下，2004年12月中華口述歷史研究會在揚州成立，此后相繼成立了天津市口述歷史學會、江蘇省口述歷史學會、浙江省口述歷史學會等。在全國各地口述歷史學會發展的推動下，有些高校開始成立專門的口述歷史研究中心。此后，全國各地高校紛紛舉辦各種類型的口述歷史研討會，大大地促進了口述歷史在中國的發展。在全國口述歷史學者們的共同推動下，口述歷史研討會主題不斷豐富化和深化。

雖然政府沒有明確主導或鼓勵口述歷史發展的政策，但卻以基金的形式在支持和推進口述歷史的發展。2006年后，由政府支持的項目較之前大幅增加，據不完全統計，其中國家社會科學基金資助項目，2006-2018年總共66個項目，其中重大項目兩項;教育部人文社會科學基金資助項目30個項目。依據2006-2018年國家、教育部社會科學基金立項的“口述歷史”項目可知：一是進入新世紀，口述歷史并未一開始就得到官方基金支持，直到2006年才出現第一個由國家社會科學基金（中國大陸最高級別的人文社會科學基金）支持的項目“關于赫哲族口述歷史及其文化價值的研究”，到2013年國家社會科學基金支持的項目到達峰值10項。二是相較于21世紀之前，這一時期“口述歷史”明顯被更多的學科和學者們所接受，主要涉及的學科有歷史學、新聞傳播學、民族問題、宗教學、文學、圖書情報文獻學、法學、藝術學、社會學和語言學等眾多人文學科，這明顯標志著“口述歷史”開始走向更多的學科門類，其中關涉到少數民族問題的口述研究所占比重最大，高達20%。（具體見下表）

在政府的資助下，口述歷史理論研究成果取得了較豐碩的成果，從已在核心期刊刊布的專題論文來看，筆者以述史、口碑史等為主題主要統計全國中文核心期刊、中文社會科學引文索引等論文數據庫，2000年以后中國口述歷史研究的專題論文成果形成以下發展趨勢。如圖1。

同時，筆者又對2000-2017年期間“口述史”專著進行分析，在此期間共計出版507部之多，主要集中以下幾大類：第一類是“改革開放口述史”，主要采訪改革開放的親歷者。第二類是“二戰口述史”。第三類是

備注：筆者根據中國知網以“口述歷史”為關鍵詞，對核心期刊和csscl期刊所統計的數據變化圖“非物質文化遺產傳承人口述史”。在這一階段，我國的口述歷史作品題材呈現出多樣性——精英與大眾，政治、經濟、文化與社會交織發展。新世紀以后，中國的“口述歷史”日漸平民化、多樣化。從題材上看，既有政治的，也有經濟、文化與社會方面的;既有傳統的重要人物、重大事件一類的口述歷史著作，也有不少以少數民族、女性、底層百姓為口述對象的著作。由此可看出，這一時期我國口述歷史的題材從英雄人物、領袖人物逐漸轉向普通人物、大眾人物甚至是邊緣群體的歷史記憶研究，將歷史所蘊含的多樣性、豐富性和復雜性展現出來。

隨著口述歷史作品的紛紛涌現，此領域也逐漸形成了以高校學者為主體的口述歷史研究群體。隨著各高校和研究機構的加入，使此領域的研究人員獲得了更多的平臺支持，推進了口述歷史的發展和相關理論的深入研究。2010年，被稱為“幾代中國學者集體研究的成果”的《口述史研究方法》問世，為國內口述歷史研究提供了豐富的實踐經驗。2011年，定宜莊研究員根據多年口述歷史實踐成果選編成《口述史讀本》，這本書分為學術史與基本理論、研究方法、經典案例研究三個部分，較為系統地收錄了口述歷史研究的相關文章，體現了口述歷史研究的系統化意識。

在中國大陸現代口述歷史理論與實踐成果取得多元化發展的同時，口述歷史影像化的特征異常突出。隨著數字技術和網絡傳播技術的發展，口述歷史在呈現和傳播載體上漸趨多元，開始與影視媒介聯姻，口述歷史電視節目誕生。起始于湖北衛視開設口述歷史欄目《往事》，通過追溯歷史的記憶，把沉淀的史實搜尋出來，展示特定時代背景下人物的命運。次年，央視紀錄片《講述》（2001）欄目，它以敘事為核心功能，以故事為傳播載體，以口述為結構手段，以紀實為顯著特征來整合編排社會素材，受到社會各界的關注。此后，中國電影資料館、電影頻道節目中心和《當代電影》等媒體紛紛實施“中國電影口述歷史”項目，上海黨史研究室出品《口述上海·電影往事》。

在新時期的傳播環境下，現代口述史學的傳播媒介豐富多樣，除去傳統的文字出版物、電視、電影等大眾媒介外，互聯網的介入也為口述歷史的傳播提供了一個更為快捷方便的渠道。在中國，歷史影像借助于新時代的視聽媒介，將歷史從文字文獻單一的敘述中拓展開來，繼而成為一種新的表現手法。客觀上來說，借助于這種具有“視聽”特質的歷史影像，群眾重新掌握了歷史的話語權，書寫歷史本身的局限問題得到解決。正如麥克盧漢所言，媒介即信息，現代科技的發展使得承載和傳遞歷史信息的媒介發生變化，社會的進步使得歷史的“麥克風”交到了廣大普通民眾的手中，于是在中國，一個“大家來做口述歷史”的時代悄然而至。

從世界范圍來看，現代口述歷史源起于美國，并逐漸傳播到其他國家。它的興起和發展主要歸因于三大因素：一是口述歷史主體由精英走向大眾;二是新史觀的流行;三是現代媒介技術的普及，它們也深刻影響著中國大陸現代口述歷史的發展。在新世紀以來近二十年的發展過程中，中國大陸現代口述歷史從理論到實踐，呈現出前所未有的多元繁榮的發展景象，并逐漸形塑出中國大陸獨有的發展特色。