淺析高職行業英語教學的現狀及對策分析

【摘要】當前隨著社會經濟的快速發展，人們越來越重視對于英語教學的關注度，而目前的高職英語教學中最重要的部分就是高職行業英語，可以充分地培養學生的綜合英語水平，對于學生來說非常的重要。然而很多的行業英語還存在很多亟待解決的問題，常見的諸如英語教學在教學模式、師資力量以及考核方式方面還存在很大的不足。基于此，本文詳細地分析了當前高職行業英語教學的現狀，指出當前存在的問題，并提出相應的對策，旨在促進英語教學的快速準確發展。

【關鍵詞】行業英語;教學;研究

【作者簡介】丁嚀（1975.04-），女，漢族，湖南岳陽人，長沙環境保護職業技術學院講師，文學學士，法學碩士，英語本科，研究方向：高職英語教育。

【基金項目】湖南省教育科學“十三五”規劃2017年度一般課題：信息時代跨界思維下高職ESP人才培養載體合力機制研究（課題編號XJK17CZY106）。

當前，隨著社會經濟的飛速發展和壯大，英語得到越來越多人的關注，很多的行業都設置了跟英語相關的門檻，這就對于求職者的英語水平有了更高的要求，需要學生不斷地充實并完善自身的英語綜合能力，由此看來，很多的高職院校急需加強對于行業英語教學的相關課程。然而大多數高職學校在行業英語的教學方面僅處于初步發展的階段，還存在很多亟待解決的問題，具體的下文會談到。

一、高職行業英語教學存在的問題

眾所周知，高職行業英語教學的目的主要是為了培養一批在英語各方面都不錯的高科技人才來應對當前社會各行各業的需求，當前的高職畢業生早已不僅僅是對公共英語的學習，而是要及時提高自身的英語綜合水平來應對行業的激烈競爭，雖然很多的高職院校都在慢慢地開設專業的英語課程，但是還是存在很多問題，具體問題如下：

1.在教材方面。當前很多的高職院校在英語教材上無法達到統一，很少有高質量的英語教材，而很多的行業英語課程大體上是往專業英語教材的方向走，行業英語在教學上沒有及時更新，還是按照以往的方法進行教材的編排，主要的構成部分仍然是閱讀文章以及詞匯表，難以激發學生學習英語的積極性和熱情，行業英語在內容方面也處于滯后的狀態，這些都阻礙了高職行業英語教學的發展。

2.在教學模式跟教學組織方面。當前的行業英語教學模式還是在按照傳統的教學方法施行，無法提高學生學習的熱情及積極性，使英語課堂處于緊張枯燥的氛圍，缺乏具體的英語情景模擬，缺乏相應的情感，這樣的結果就是學生學習英語的效果差強人意，無法有效地促進學生對于行業英語的學習，極大地阻礙了行業英語的發展。

3.在教師方面。我們都知道，高職行業英語跟公共英語教學存在的差別很小，前者是后者的拓展，而后者對應的教師綜合素質大多處于較為基本的水準，缺乏對于專業知識的深入了解，所以在教學方面還存在很多的不足，缺乏對于專業英語的深刻認知，甚至有的老師自己都對英語存在很多的問題。

二、有效解決高職行業英語教學中問題的對策

高職行業英語是當前很多高職院校非常重視的一門課程，這對于高職院校學生順利就業具有非常重要的作用，要想學生在激烈的競爭中脫穎而出，就必須解決現存教學的問題，具體措施如下。

1.加強行業英語教學教材的建設。在行業英語教學中最為重要的一個部分就是英語教材。應該以當前的英語形式走向編排合適的教材，重點突出行業英語的特點。此外要針對學生學習及及其接受知識的能力來設置教材的難易程度，英語教材的內容也必須充分的結合實際，適當增加英語聽說寫的環節，盡量使教材的內容更為飽滿，使學生更容易接受和理解，充分的調動學生學習行業英語的積極性和熱情。

2.建構恰當的教學模式，采用靈活多樣的教學方法 。行業英語最大的特點就是要符合當前行業招聘英語人才的需求，所以高職院校必須著重培養學生可以在不同環境下的英語交流能力，在英語教學方面要及時更新教學的模式，及時開展相關的必修課和選修課。在教學課程方面，高職院校要積極地與相關的企業合作，在課堂上可以設置相關的英語教學情境，采用學生為主教師為輔的教學方法，使學生可以充分地融入行業英語的環境，積極鍛煉學生的英語交流水平。最常見的方法就是情景模擬，可以有效的促進學生之間的有效互動，創造出一個和諧良好的學習氛圍。

3.加強師資方面的建設。在行業教學中起主要作用的就是教師，這是可以及時有效提高高校行業英語質量的前提。可是當前由于很多老師自身能力的不足，對于行業英語就會存在膽怯的心理，這是嚴重影響老師進行有效英語教學的重要的因素。基于此，教師應該及時端正自己的態度并調節心理狀況，努力提升自己的綜合素質，高校也應該給予高度的重視，積極主動的給教師創造更好的進修環境和條件。

三、結語

綜上所述，當前高職行業的英語教學目標還需要不斷地更新和發展，高校要根據各行企業招聘人才的需求來積極培養學生行業英語水準，此外還要積極有效的加強對于師資的建設和投入，創造良好的教學環境，這對于高校學生行業英語的發展具有非常重要的作用。

參考文獻：

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