大學英語四級閱讀理解的解題技巧及教學啟示

唐潔

摘? ? 要： 本文針對四級考試閱讀理解的不同題型和特點，提出相應(yīng)的解題策略和技巧。只有擁有扎實的基本功，合理安排考試時間，掌握有效的答題技巧，才能提高答題準確率。還要注意課堂教學應(yīng)與四級考試相結(jié)合，策略技巧應(yīng)與練習相結(jié)合。

關(guān)鍵詞： 大學英語四級? ? 閱讀理解? ? 解題策略? ? 教學啟示

閱讀能力是語言學習中聽、說、讀、寫四項基本技能之一，培養(yǎng)大學生的閱讀能力是大學英語教學的重點之一[1]。在衡量非英語專業(yè)在校大學生英語綜合應(yīng)用能力的大學英語四級考試（CET-4）中，閱讀理解分值占35%，超過三分之一。因此，閱讀理解得分對四級考試的總分有直接的影響。

一、閱讀理解題型概述

（一）篇章詞匯題。文章篇幅200詞—250詞，其中刪去10個詞，要求考生從所給的15個單詞中選出10個填入短文使其通順。分值比重為5%，共35.5分。

（二）快速閱讀匹配題。文章篇幅1100字左右，一般分為11個—12個段落，分別在段首標上字母序號。篇章后附有10個句子，要求考生從篇章中找出含有句子信息的段落，并把相應(yīng)的段落序號填涂在答題卡上。此部分分值占10%，總分為71分。

（三）仔細閱讀題。這是閱讀理解的常見題型，設(shè)有2篇短文，每篇300詞—350詞，分值占20%，總分142分，分值比例最大。篇章話題涉及廣泛，多是議論文、說明文、新聞評論等體裁。

二、閱讀策略與技巧

（一）合理安排考試時間是基礎(chǔ)

閱讀理解的答題要求時間是40分鐘，時間緊、題型多、題量大，因此合理安排做題時間是完成所有答題的基礎(chǔ)。其中，篇章詞匯題建議用時10分鐘—15分鐘，快速閱讀匹配題建議10分鐘左右，因為這個題型最簡單也最容易拿分，仔細閱讀盡量騰出15分鐘—20分鐘的時間作答，以保證準確率。

（二）掌握有效的答題技巧是關(guān)鍵

1.篇章詞匯題

該題型一是考查學生的詞匯儲備量，二是考查學生對語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。做題技巧是：首先預(yù)覽所有選項，盡可能標注出所有單詞的詞性。掌握單詞的構(gòu)詞法（前綴、后綴等）在分析詞性中起到很大作用，例如-ness，-tion，-ity等都是名詞后綴，-able，-ible，-sive等都是形容詞后綴，而以-ize結(jié)尾的一般是動詞。其次在通讀全文的基礎(chǔ)上分析句子的語法結(jié)構(gòu)，判斷句子中缺少哪個成分，確定該處填入何種詞性的單詞能使句子通順及上下文連貫，填動詞的同時還需考慮時態(tài)、主謂一致等問題。常用的幾個推測詞性的方法有：（1）冠詞或定冠詞與名詞之間的空格一般填形容詞;（2）介詞后的空格一般是動名詞;（3）整個句子是完整的，不缺任何成分，則填副詞;（4）動詞加了-ed，注意觀察是動詞過去式或過去分詞，抑或是過去分詞做后置定語等。

2.快速閱讀匹配題

段落匹配題要注意兩點，一是段落的數(shù)量多于題干的總數(shù)，因此段落匹配題并不是一一匹配的;二是每一個題干有且只有一個匹配段落，但是段落可以被重復選，即有的段落里面包含的信息同時出現(xiàn)在兩個或兩個以上的題干中。

（1）先看題干，獲取重要信息，找出關(guān)鍵詞。題干中凡是帶有數(shù)字、時間、專有名詞、專業(yè)術(shù)語，或?qū)忌鷣碚f不認識的形容詞、名詞等生詞都可作為關(guān)鍵詞。

（2）利用題干中的關(guān)鍵詞回到原文段落中定位。例如帶有人名、地名、數(shù)字等的關(guān)鍵詞，考生就能一目了然地定位到相應(yīng)段落。先看題干后看文章能幫助考生節(jié)省很多時間。例如，題干About two-thirds of American Internet users have shopped online last year. 其中，數(shù)字two-thirds就是一個很重要的關(guān)鍵詞。

（3）掌握略讀和尋讀，找到關(guān)鍵詞所在的相應(yīng)段落。如果關(guān)鍵詞中的專有名詞同時出現(xiàn)在多個段落中，就要運用略讀法，重點在于快速瀏覽，“一目十行”，先看標題（如果有小標題的話），再讀每段的首句或尾句，略去與關(guān)鍵詞無關(guān)的信息或段落，找出特定的信息范圍。再運用尋讀，即帶著關(guān)鍵詞查找，縮小范圍到某個句子[2]。一旦找到跟題干表述類似或相同的句子，段落中的其他句子就可以不用再花時間閱讀。

3.仔細閱讀題

仔細閱讀題是閱讀理解的傳統(tǒng)題型，通常考查的題型有具體細節(jié)題、詞義猜測題、推理題、態(tài)度看法題和主旨歸納題，其中細節(jié)題在考查中所占分值最大。

（1）具體細節(jié)題。一般分為according題型、EXCEPT型（包括正誤判斷題）、because題型和example題型，解題策略是先題后文。

According to型：常見的表述有According to the author / the passage / paragraph 2等，考查細節(jié)的查找和理解能力。方法：找到題干中的細節(jié)在全文中所處的位置，依賴關(guān)鍵詞作為目標去文章中搜素。

EXCEPT型：問題多以特殊疑問句形式出現(xiàn)，題干關(guān)鍵詞有EXCEPT和NOT TRUE。策略一般是將四個選項一一代入原文，找到一個就排除一個，直到找到正確答案。

Because型：此類型題的共性是對原因進行提問。常見的題干表述有because （of） / attribute to / owe to / result from / due to/why等。解題方法是從題干中找出因果關(guān)系的結(jié)果，將結(jié)果作為關(guān)鍵詞到文中精確定位，將表示原因的信息和選項進行比對，含義相同的就是正確選項。

Example型：例證題，問作者在文中提到某人某事的目的是什么，表述常常為The author mentioned...to show / illustrate / demonstrate / prove / exemplify...解題策略是用題干中的例子到文章中定位，在例子的地方找論點，找到論點后與答案選項進行對比。

（2）詞義猜測題。借助作者對詞義的解釋或進行上下文對比，還可以用常識進行判斷，抑或是根據(jù)生詞所在的句子內(nèi)容判斷文章中出現(xiàn)的同義詞、反義詞、解釋、定義、列舉等，最后還可以根據(jù)構(gòu)詞法（其中包括詞綴、詞根、合成等）對生詞的詞義進行猜測。

（3）推理題。此類題目主要是考查學生通過文章的表面文字信息推測出引申含義的能力。常見的題干是It can be inferred from the passage that / It can be concluded from the passage that / The passage implies that / The passage is intended to等。解題重點在于：考生應(yīng)從作者角度考慮，根據(jù)原文的具體情況、現(xiàn)象從而總結(jié)、推斷出一個結(jié)果，四個選項中凡是和原文中的說法相同或相近的一般都不能選。

（4）態(tài)度看法題。考查學生理解作者的意圖、觀點或態(tài)度的能力。一般可歸納為三種觀點：支持或贊同，中立，以及批評或反對。選項中常見的單詞有positive，negative，critical，doubtful，subjective，objective，indifferent，optimistic，pessimistic等。

（5）主旨歸納題。主旨大意題考查的是學生對文章全面理解和概括的能力，通常出現(xiàn)在第一題或最后一題。常見的問題句型有 The passage is mainly about / The best title for this passage is / Which of the following best describes the main idea of the passage？ / What is the authors main purpose in writing this passage？等。解題策略是：放在最后一題做。將其他類型題目都完成之后，基本已經(jīng)把文章都閱讀一遍了，在此基礎(chǔ)上再做主旨歸納題會更加容易。

（三）擁有扎實的基本功是保障

閱讀理解考查的不僅是考生的做題技巧和策略，還有詞匯儲備、語法結(jié)構(gòu)知識和理解推斷的能力。在平時學習中考生應(yīng)注意：（1）擴大知識面，緊跟時政熱點。（2）擴大詞匯量。（3）掌握牢固的語法結(jié)構(gòu)知識。

三、對教學的啟示

根據(jù)全國大學英語四級考試大綱的要求，考生能運用一定的閱讀策略幫助理解文章，重點考查的是考生對文章主旨、觀點和態(tài)度的理解力、推斷力[3]。由此可見，大學英語四級考試考查的是學生分析、邏輯推理和概括的能力。在大學英語教學中就詞匯而言，注意兩個“把握”：一是引導學生把握同義詞、反義詞及常用的短語固定搭配，二是引導學生把握詞根、詞綴和同根詞，學會網(wǎng)狀式聯(lián)想積累詞匯，培養(yǎng)學生在語境中靈活記憶和運用單詞的能力[4]。就閱讀理解而言，教師可以把四級的閱讀技巧與課文分析結(jié)合起來，模仿四級考試中閱讀理解的出題方式對課文設(shè)置任務(wù)，注重培養(yǎng)學生分析句子語法結(jié)構(gòu)、查找信息、猜測詞義、推斷、總結(jié)、歸納的能力，做到課堂教學與四級考試相結(jié)合，策略技巧與練習相結(jié)合[5]。

四、結(jié)語

上述閱讀策略與技巧在閱讀理解答題過程中應(yīng)是相輔相成的，并非獨立存在于某一種題型中。考生除了掌握一定的閱讀方法外，還應(yīng)擴大詞匯量和閱讀面，了解熱點信息。教師應(yīng)在熟悉四級考試大綱的基礎(chǔ)上，對考試的題型、分值、做題技巧及對教材和學生情況充分了解，并不斷學習新的知識，做到教學與考試相結(jié)合。

參考文獻：

[1]劉巧.大學英語四級考試閱讀理解備考策略[J].內(nèi)江科技，2018（7）：61-62.

[2]呂華，劉睿，苑瑞蘭.大學英語四級考試中快速閱讀的答題技巧[J].河北工程大學學報（社會科學版），2011，28（1）：120-121.

[3][5]李姝.探析大學英語四級閱讀與大學英語教學的結(jié)合策略[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技，2017，28（24）：291-292.

[4]李曉媛.大學英語四級深度閱讀解題策略及教學啟示[J].海外英語，2018，3（5）：58-60.