關(guān)于素描石膏幾何體在高中美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練的重要性研究

朱元紅

【摘 要】在高中美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練中，石膏幾何體的訓(xùn)練是不同忽視的。因?yàn)槭鄮缀误w的訓(xùn)練可以解決素描教學(xué)中的結(jié)構(gòu)、明暗等問(wèn)題，讓復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)單化。幾何體教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，本文從素描中的局部與整體、空間形體與結(jié)構(gòu)、幾何抽象思維這三個(gè)美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)必備基礎(chǔ)中幾何體在其中體現(xiàn)的重要作用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】素描;石膏幾何體;美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練;重要性

素描培養(yǎng)的是繪畫(huà)者的造型能力，是基礎(chǔ)訓(xùn)練，通常由易到難逐層深入。自然界事物由簡(jiǎn)單的集合體構(gòu)成，“現(xiàn)代繪畫(huà)之父”法國(guó)印象派畫(huà)家保爾·塞尚說(shuō)：“無(wú)論多么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)形式，都可以用圓柱、球體、立方體、圓錐這幾種幾何體概括”。而石膏的白色讓石膏幾何體更容易被觀察和理解，遠(yuǎn)比其他結(jié)構(gòu)和顏色復(fù)雜的事物有教學(xué)優(yōu)勢(shì)，是初學(xué)者的重要訓(xùn)練科目。素描石膏幾何體的訓(xùn)練也將直接關(guān)系到人物、人體、多人物組合等素描的質(zhì)量。

一、石膏幾何體在素描訓(xùn)練中的優(yōu)點(diǎn)

首先，石膏的色彩單純而潔白，可以在光影中體現(xiàn)形體上任何微小的變化，光影層次明確、對(duì)比鮮明，有助于學(xué)生的觀察和研究。其次，石膏的質(zhì)地均勻而啞光，這樣在光的散布上會(huì)更有規(guī)律，可以很好的解釋形體和光之間的基本原理。最后，由于石膏幾何體的形狀規(guī)則，可以清晰體現(xiàn)出光影、透視的科學(xué)規(guī)律。

二、整體與局部

整體與局部呈對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，若想在繪畫(huà)中統(tǒng)籌全局，作畫(huà)者在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)就必須要重視這一重要關(guān)系。繪畫(huà)者的觀察方法決定管理畫(huà)面，而人的大腦意識(shí)又決定了觀察方法。在繪畫(huà)中意識(shí)決定物質(zhì)指的不是客觀事物，而是主體采用某種意識(shí)支配肉眼看待客體。在整體意識(shí)的支配下，客觀事物的呈現(xiàn)必然比只看局部所呈現(xiàn)出的畫(huà)面更具有整體感，畫(huà)面也會(huì)更加完整和全面。因此，在繪畫(huà)創(chuàng)作中，必須要學(xué)會(huì)正確處理和對(duì)待整體與局部的關(guān)系，而這一點(diǎn)貫穿于整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作的過(guò)程中，需要學(xué)生不斷的進(jìn)行鞏固和練習(xí)。運(yùn)用石膏幾何體，能夠有效的鍛煉學(xué)生觀察、掌握所素描物體的整體與局部的關(guān)系。

三、空間形體與結(jié)構(gòu)

空間形體可以理解為其在三維空間中占據(jù)的位置和體積大小，形是形狀，體是體積。在石膏幾何體的訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)平面幾何、立體幾何及結(jié)構(gòu)這三個(gè)方面進(jìn)行認(rèn)識(shí)，其中結(jié)構(gòu)就是平面幾何和立體幾何之間的橋梁。我們可以這樣理解三者，平面幾何是面積，結(jié)構(gòu)是骨架，立體幾何是體積，由這三點(diǎn)共同組成了石膏幾何體的體面關(guān)系。

（一）平面幾何

構(gòu)圖是繪畫(huà)起稿的首要考慮因素。運(yùn)用平面幾何的意識(shí)確定最外沿的點(diǎn)，在腦海鏈接后形成的平面幾何圖形，構(gòu)圖指的就是在畫(huà)紙上的位置經(jīng)營(yíng)。在后續(xù)的繪畫(huà)中，面對(duì)風(fēng)景、人物、復(fù)雜的景物組合和人物組合時(shí)，也可以用這樣的方式進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的橢圓形、圓形、方形等多個(gè)幾何圖形。在確定構(gòu)圖之后，參照這種方法進(jìn)行剪影特征的觀察。在這一過(guò)程中要建立物體歸納為平面幾何圖形的思維，比如，可將杯子大致歸納為橢圓形和長(zhǎng)方形，蘋(píng)果歸納為橢圓形，書(shū)籍歸納為多邊形，將畫(huà)面的構(gòu)圖具體化。

（二）形體結(jié)構(gòu)

“結(jié)構(gòu)”是物象內(nèi)部的框架，體現(xiàn)了物體在空間中的形體搭配、鏈接、排列和構(gòu)造，物象的外部形體特征也能直接受到結(jié)構(gòu)的框架的影響。我們?cè)诎盐湛陀^物象上的本質(zhì)的可視依據(jù)就是形體結(jié)構(gòu)，同時(shí)也是最基本的基礎(chǔ)和造型諸視覺(jué)要素，而對(duì)于客觀物象的認(rèn)識(shí)、理解和表現(xiàn)就是個(gè)人素描造型能力的體現(xiàn)。除了歸納物體的幾何平面之外，還要?dú)w納物體的結(jié)構(gòu)。我們理解對(duì)象時(shí)，用形體結(jié)構(gòu)意識(shí)就可以看作是由多根線立體交織組成的。比如在這樣的意識(shí)下，可以將瓶子看成是無(wú)數(shù)個(gè)圓形錘子排列組合的圓柱，水杯等類似形狀的物體都可以這樣看;書(shū)籍和箱子一類的可以看作是由無(wú)數(shù)個(gè)相同四邊形垂直組合的立方體。

（三）立體幾何

繪畫(huà)中可以用平面幾何結(jié)合形體結(jié)構(gòu)的方式看待立體幾何，可以用平面幾何的意識(shí)去理解形體結(jié)構(gòu)上的封閉平面。線面結(jié)合的形式使得空間形體形成封閉，形成了三維空間的立體物象。通過(guò)人的意識(shí)發(fā)生這一步，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)客體看起來(lái)更具主動(dòng)性，并且與以往的平面化看待意識(shí)大有不同。繪畫(huà)者眼中的物象，具有實(shí)實(shí)在在的分量感，已不受距離遠(yuǎn)近的影響，只是物象的空間位置不同。

比如，常見(jiàn)的繪畫(huà)客體，瓶子和杯子都可以用圓柱體來(lái)看待，書(shū)本可以用立方體的意識(shí)看待，人的頭部可以看成是球體。在石膏幾何體組合時(shí)，繪畫(huà)者首先要深入的把握單個(gè)石膏幾何體，其次要注意每一個(gè)石膏幾何體在空間中的位置存在的關(guān)系。如果在素描中要用調(diào)子處理這種關(guān)系，則需要準(zhǔn)確的把握石膏幾何體從前到后的秩序。因?yàn)槭鄮缀误w呈現(xiàn)的是白色，但在繪畫(huà)中的調(diào)子處理上會(huì)有深淺的區(qū)別，這就與遠(yuǎn)處的白墻會(huì)比近處的白紙要暗是一個(gè)道理。

四、幾何抽象思維的培養(yǎng)

素描石膏幾何體的聯(lián)系，有利于學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)。抽象思維的核心是歸納和概括，通過(guò)主體的幾何歸納意識(shí)對(duì)事物進(jìn)行觀察、認(rèn)識(shí)和理解，最后表現(xiàn)出來(lái)，這體現(xiàn)的是人的主觀能動(dòng)性，而不是憑空想象。通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的在洞穴巖壁上的畫(huà)是由幾何圖形構(gòu)成的可以發(fā)現(xiàn)，歸納、概括、演繹的能力在人類的原始時(shí)期就已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)了。

結(jié)束語(yǔ)

石膏幾何形體是專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)中十分重要的內(nèi)容，石膏幾何形體在學(xué)生初步學(xué)習(xí)素描時(shí)，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，能加快學(xué)生專業(yè)水平的提升，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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