揚州方言建檔保護SWOT分析

扶佳雨 霍紅霞

摘 要：方言建檔不僅需要我們收集方言的紙質檔案，還需要收集標準的方言語音發音，以及如何保存方言語音檔案，這都是建檔過程中的難題。揚州作為江淮官話的重要代表之一，建立方言檔案刻不容緩。本文將介紹揚州方言保護的現狀，并采用SWOT分析的研究方法，分析揚州方言建檔的優勢、劣勢、機遇與威脅，分析在方言逐漸消失的今天，該如何實現揚州方言建檔保護，并為揚州方言建檔保護工作提出一些建議。

關鍵詞：揚州方言;方言建檔;語音檔案;SWOT分析

揚州方言是江淮官話的重要代表之一。它作為中國古代很長一段時期的官話，至今還流傳有很多古漢語詞匯，以及一些生動有趣的民謠、諺語等。2006年，以揚州方言為載體的曲藝：揚州清曲、揚州評話、揚劇等被列入第一批國家非物質文化遺產名錄。但是隨著揚州城市化建設步伐日益加快，普通話的推廣導致的正宗揚州方言發音的普通話化，揚州方言面臨著巨大的壓力和挑戰。因此，揚州方言建檔保護工作迫在眉睫。

1 揚州方言保護的現狀

1.1 國家層面方言語料庫的建設

2008年，國家語言文字工作委員會和江蘇省語言文字委員會主導開展“江蘇語言與文化資源庫”建設。江蘇省在全國范圍內首先開啟方言語料庫試點建設項目，通過各地區方言發音人朗讀字、詞、句等具有地方特色的代表性方言來征集江蘇省各地區方言建立資源庫。揚州作為第二批試點地區之一，快速啟動調查工作并如期完成了揚州方言的征集工作。在目前的“江蘇語言與文字資源庫”中可以欣賞到用揚州方言介紹的揚州景點、詩文、揚劇、民謠、諺語五大類。

1.2 高校實行的“揚州評話、清曲進課堂”項目[1]

該項目能夠增加學生對揚州方言的興趣，加強對具有揚州特色方言曲藝的傳承和保護。揚州大學音樂學院將揚劇、清曲、評話等揚州地方特色曲藝納入本科學生的必修課，開設《揚州民間音樂概論》課程，學院還編著了《揚州民間音樂概論》教材，規定大三年級學生必修該課程。此項目鼓勵學生進行實地采風，與揚州曲藝傳承人交流學習，收集整理原汁原味的以揚州方言為基礎的曲藝。

1.3 揚州方言的民間傳承

1996年揚州方言專家黃繼林出版《揚州方言詞典》，記錄了準確的古揚州方言發音，包含了揚州方言的單字音表、聲韻調和音節表，使揚州方言的讀音有規范可查。2017年，騰訊視頻推出《揚州方言詞典》部分語音版，配以揚州代表性景點圖片，既有利于網民增加對揚州方言的興趣，又宣傳了揚州旅游文化。2018年5月，楊明坤被評定為第五批國家級非物質文化遺產揚州評話代表性傳承人，他定期在社區、學校等地組織公益性評話表演，開設評話課堂學習，促進以揚州方言為基礎的評話的傳承。

2 揚州方言建檔保護SWOT分析

2.1 Strengths：優勢分析

2.1.1 網絡媒體的蓬勃發展，使方言建檔成為可能

2013年5月，司圓直和柯祎藍創建的“鄉音苑”網站上線，號召網友以講述故事、朗讀詩文的形式上傳各自家鄉的方言，繪制出一張聲像版的漢語方言地圖，網頁中還附有普通話、英語的對照字幕。網絡媒體的發展將世界連為一體，使得收集各地方言工作成為可能。如騰訊視頻的《方言說江蘇》欄目，用江蘇13市方言配以相關圖片、視頻資料簡單介紹各地歷史文化，形成了一個相對完整的江蘇方言框架。為揚州方言建檔保護工作提供了一個較為成功的案例，使方言建檔不局限于單調的音頻收集形式。

2.1.2 檔案館具備數字檔案長期保存的條件[2]

方言建檔工作產生大量的音頻、視頻等數字檔案，檔案館安全有效的保存是方言建檔保護工作的核心。2015年揚州市檔案館已經開始數字化檔案建設工作，至今已保存有相當規模的數字檔案。其中較成功的有揚州檔案方志網，分為數字檔案館和數字方志館兩部分，數字檔案館提供在線查檔、預約查檔、捐贈與寄存等服務，數字方志館包含揚州市志、揚州大事記、揚州年鑒和揚州史志等內容。所以說，揚州市檔案館具有一定的數字化檔案工作經驗，能夠有效地保存方言建檔保護工作中產生的數字檔案資源。

2.1.3 揚州方言是江淮官話的重要代表之一，具有重要的文化意義

揚州獨特的地理位置使得揚州方言“南北兼濟”，既具有南方方言的柔美，又帶有北方的直爽，這種“南柔北剛”形成了完美的統一。在方言逐漸消逝的今天，揚州方言作為南北方言的過渡音，開展建檔保護工作刻不容緩。

2.2 Weaknesses：劣勢分析

2.2.1 方言建檔保護工作缺乏統一的標準規范

方言建檔保護工作涉及檔案學、語言學和信息技術學等多門學科，語言學偏重于揚州方言的古今發音，檔案學側重于收集、整理、保存方言的數字檔案資料，信息技術學則偏重于數字檔案的檢索、編排等。各門學科對于方言建檔工作有不同的側重點，自然有不同的標準和規范。沒有明確的保管方式規定，沒有具體的負責部門，造成了方言保護工作混亂的處境。

2.2.2 缺乏專業復合型人才

揚州方言建檔保護工作相關負責人大都是在工作中積累經驗，而沒有進行相應的多個專業的知識學習。而方言建檔工作涉及多門相關學科，這需要工作人員系統地學習掌握各門學科知識并能熟練應用。此外，揚州方言建檔保護工作需要引進大批人才。就揚州本地揚州大學來說，雖然設有檔案學、語言學、信息技術學等相關學科，但大多理論性較強，與實際結合不緊密;專業與專業聯系不多，學生只專注于自己所修專業。再者，人才流失較為嚴重，留揚畢業生很少有人關注到揚州方言的問題，造成揚州方言無人關注的尷尬境地。

2.3 Opportunities：機會分析

2.3.1 信息技術的發展，為方言保護提供技術支持

方言建檔需借助現代信息技術形成音頻、視頻等原始記錄，從而原汁原味地展現揚州方言的獨特魅力。隨著現代信息技術的發展，收集、整理、保存清晰完整的方言數字檔案已不是難題。例如，2008年國家方言語料庫建設通過網絡發布尋找揚州方言發音人的通知，加以線下走訪甄選出了四名方言發音人，以收集揚州方言檔案;依托計算機操作系統、應用軟件等對收集到的音頻、視頻進行歸檔整理。

2.3.2 相關政策的出臺，為方言保護提供了制度的保障

2008年，國家語委會啟動了“中國語言資源有聲數據庫建設”項目，旨在收集全國范圍內帶有地方特色的普通話以及少數民族語言和方言等有聲資料來保護我國豐富的方言文化[3]。江蘇省在全國范圍內首先開啟方言語料庫試點建設項目，揚州市積極響應，率先開始試點建設工作，歷時五年正式向社會公眾開放。

2.3.3 各地區方言保護成功的案例，為揚州方言的保護提供可借鑒的方法

2011年，浙江省檔案館在全國范圍內率先開展浙江方言建檔工作，通過拍攝該地區最具代表性的歷史文化活動等視頻材料配以該地區方言的形式保存方言。如今在浙江省檔案館官網上可以欣賞到浙江方言檔案的數字資料，它的成功為揚州方言進行建檔保護提供了經驗。

2.3.4 揚州人民方言保護意識的提高，為揚州方言建檔保護工作的開展提供可能

2013年9月，《揚州日報》開展了一次在線討論[4]，邀請揚州方言專家黃繼林、揚州方言發音人魏書珉、劉春慧和揚州市語委辦的余可夫與網友探討什么樣的揚州話才是最正宗的揚州話以及如何保護揚州話。網友積極參與討論，意識到揚州方言所面臨的危險處境，開始從自身注意起方言的使用及傳承。比如楊明昆大師為保護揚州方言傳承揚州評話而開設的曲藝研究所每次招生都很火爆，說明揚州人民開始有意識地傳承保護方言，為方言的建檔保護提供契機。

2.4 Threats：威脅分析

2.4.1 普通話的推廣，方言正逐漸的“消失”

伴隨著城市化進程的加快，普通話的推廣與普及，古揚州方言的使用范圍越來越小，僅剩老城區5.09平方公里的老人能夠較為正宗的發音，而在年輕人掌握的方言僅能滿足日常生活交流，許多人并不能很好地了解方言中的內涵文化，聽不懂以揚州方言為基礎的清曲、評話等，甚至新一代的孩子們不愿說揚州話，越來越偏重“揚普”，習慣于用普通話溝通交流。在2015年的一份調查報告中，大概僅有25%的孩子認為自己能夠熟練使用揚州方言并且能夠準確發音，超過30%的孩子基本不會說方言[5]，揚州方言面臨著萎縮甚至消失的危險。

2.4.2 方言發音人遴選的嚴格性，也使方言的建檔工作面臨一定的困難

揚州方言采錄發音人的要求很多，很細致，比如對老年人的要求是，必須是1940年—1950年出生的揚州人，一家三代都要住在揚州老城區，都沒有外出的經歷;對年輕人的要求是，必須是1970年—1980年出生的揚州人，上學、工作都沒有離開過揚州，此外，他們的配偶也都要是揚州人。海選后參加統一考試，主要是考部分常用的詞和句子，以及一些揚州的節慶習俗，經過層層選拔然后才產生4名揚州方言發音人，難度很大。

3? 基于SWOT分析的揚州方言建檔的實施策略

3.1 培養復合型人才，確立方言建檔保護工作統一的規范標準

高校應該促進專業交流，培養各類復合型人才以適應社會需要。例如，學校應鼓勵學生跨專業進行學習，針對當下時事熱點話題組織多專業討論會，使學生不局限于自己所學專業。此外，揚州作為宜居指數全國第七的城市，應當努力宣傳，廣泛吸收高素質人才定居就業，以促進揚州更好地發展。此外，相關部門應集中討論，綜合檔案學、語言學、信息技術學等相關學科標準，仔細研讀國家相關法律法規，對方言建檔工作形成統一明確的標準和規范。

3.2 提高揚州方言的知名度和利用率，創新方言建檔保護工作的開展

隨著多媒體信息技術的發展，網上上傳、分享、交流音頻、視頻等已是平常事。在方言收集過程中，相關部門可以與“鄉音苑”等已有的方言網站進行合作，提高揚州方言建檔保護工作的知名度。揚州作為中國旅游名城，方言對游客來說理解上有一定的難度，所以在方言的共享利用中，相關部門可以制作揚州景點的方言視頻，開發方言在線翻譯app方便游客，讓游客在揚州旅行過程中感受到揚州方言之美，以提高揚州方言知名度，豐富揚州方言檔案的利用形式。

3.3 政府支持鼓勵民間團體的活動開展

評話大師楊明坤定期在社區、學校等地組織公益性評話表演，開設評話課堂學習，促進以揚州方言為基礎的評話的傳承。2015年，揚劇戲迷正式成立高郵市揚劇協會，并且協會決定每年將在高郵書場惠民演出12場。既能豐富人們的閑暇時光，又促進了以揚州話為基礎的曲藝傳承，有利于保護國家非物質文化遺產。

總之，揚州方言建檔保護工作迫在眉睫，需要政府及公眾抓住方言建檔保護工作所面臨的機遇，共同努力，迎接挑戰。揚州方言建檔保護工作，功在當下，利在千秋。

參考文獻

[1]喬云.揚劇評話清曲走進大學課堂，揚州地方文藝成了揚大必修課[N].揚州晚報，2016.

[2]張芳霖，湯曉良，謝雨菲.我國方言檔案式保護的SWOT分析[J].北京檔案，2016（2）：27-28.

[3]趙生輝.方言建檔工作的學科關系與協同機制探析[J].檔案與建設，2014-06-01：4-7.

[4]統籌 王暉軍， 整理 張玉菁， 聶超 王榮斌.傳承保護原汁原味揚州方言[N].揚州日報，2013.

[5]趙婷婷.揚州方言在市區青少年中的現狀調查[J].揚州教育學院學報，2015-11-13：12-16.

作者簡介

扶佳雨（1998-），女，江蘇泰州，本科在讀，揚州大學社會發展學院，檔案學。

霍紅霞（1975-），女，內蒙古呼和浩特，副教授，揚州大學社會發展學院，檔案學基礎理論研究。