激勵性語言在小學語文教學中的運用研究

朱蘭旺

【摘 要】小學課程教育中，語文教學是其課程的重要組成部分，不同于數學，語文教學的內容影響著學生們的身心健康發展。除此之外，教育是學生成長過程中的一個重要階段，所以就是應該注重小學語文教學，而語文教學的關鍵之處則是用激勵性語言去教學。

【關鍵詞】小學語文教學;激勵性語言

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0042-01

引言

小學教學是學生的成長過程中的一個重要階段，都是學生開始接觸社會的過渡時期，每個學生在小學時期時，都還沒有樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，所以小學教育對學生的影響是不可小覷的。然而，小學語文教學作為一門綜合性的課程，有責任去幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，語文教學的目的不只是為了傳授知識，更多的是教導學生們為人處事的方式，想要達到這個目的，讓學生更有自信的去完成學習，就必須利用激勵性語言來激發學生，從而達到更好的教學目的。本文談談在激勵性語言的激發下，教師是如何進行教學的。

一、什么是激勵性語言，它在小學語文教學中發揮著怎樣的作用

所謂的激勵性語言是指在學生進行學習時，教師給予表揚和激勵，讓學生更積極地完成學習任務。那么激勵性語言在小學語文教學中發揮怎樣的作用？

1.什么是激勵性語言。

激勵性語言是指教師在教學過程中，應該為學生創造一個和諧融洽并且有利于學生學習的環境，此外教師還應當處理好教學內容，教學內容應該具有的激勵學生的作用，充分的利用情感因素，培養學生的情感，以此來激發學生們的求知欲望，以此來促進學生個性的形成。

2.激勵性語言在小學語文教學中發揮的作用。

在小學語文教學中，運用激勵性語言的方法可以提高學生的學習積極性和效率，促使學生養成良好的學習習慣，而這種教學方法不僅影響著學生，還影響著教師，運用激勵性語言可以幫助教師吩咐教學經驗，也可以幫助教師創新課堂。

二、激勵性語言在小學語文教學中的實施會給方方面面帶來一定的影響

任何一種新型教育的方式的出現，必定會帶來一些深刻的影響，比如智能教學，機器人教學等，帶給學生的影響是非常大的，同樣激勵性語言來教對學生的影響力也是不容小覷的。要體現在以下幾個方面：

1.促進學生學習積極性。

生活在社會中的人，都會有一定的情緒，作為小學生當然也是不例外的，情感教育能夠促進學生學習積極性，主要體現在教師的說話方式，說話語氣左右著每一個生活在社會中的個體，不可能不受到外界的影響，尤其是學生，學生對教師所講的每一句話都會產生一定的心理作用，教師的一句鼓勵的話語可以幫助學生激發學習興趣，促進學生的積極性，這就是激勵性語言的作用。

2.提高學生的學習效率。

許多研究證明，人在高度緊張時，很難集中注意力，如果學生在每堂語文課的學習氛圍處于緊張狀態，那就會大大的降低學生的學習效率，反之，如果教師可以主動的活躍課堂，將學生帶入到一個輕松愉快的學習氛圍，這樣就可以提高學生的學習效率，激勵性語言有助于達到這種效果[1]。

三、激勵性語言在小學語文教學中的實施策略

1.立足課堂，多多運用激勵性語言鼓勵學生。

小學語文課教學大多是教師配合著自己的語言完成的，語言是進行教學的重要組成部分，由此可見，語言在小學語文課堂教學上的重要性。如：在學習《賣火柴的小女孩》這一課時，教師應該通過小女孩三次點燃火柴表現進行深入的分析，并且應該用激勵性語言鼓動學生來回答這一問題，必要時可以播放一些視頻來增加學生對課文的理解，此外，角色扮演也是一個很好的方式，讓學生處在小女孩當時的那個環境，以親身經歷來體會小女孩的心情，從而增強學生對小女孩心理活動的理解，加強學生的記憶，這樣不僅可以鼓勵到學生，也可以使學生更加積極主動的去學習。

2.把激勵性語言運用到感情中。

情感教育在語文教育的初衷就是可以幫助學生理解實際生活中的各種情感，所以在教學過程中，運用激勵性語言鼓勵學生聯系實際生活中的情感是非常有必要的[2]。如在學習《可貴的沉默》一課時，教師除了要求學生理解文章中親情的珍貴和父母的不易之外，還應該鼓勵學生聯系生活實際，從生活實際中入手，在實際生活中應該尊重父母，尊重長輩，真真切切的理解到親情的可貴，并且，學生做到尊重父母，尊重長輩之后，教師可以給予鼓勵性的表揚，這才是教育的真正目的，這不僅可以塑造學生們的優秀品質，還可以健全學生的心理發展。

通過以上兩種方法，運用激勵性語言來教學也變得簡單了一些，相信通過這兩種方法，以及這些具體的例子，可以表達出學生們內心真真切切的感受，這是學生們情感的萌芽，通過這種學習方法，可以改變學生內在的性格，可以使學生變得自信，相信可以大大的增加其優秀率吧！

四、結術語

近年來，我國經濟發展水平不斷提高，教育質量也在不斷的提高，而小學語文教學是學生人生中的重要組成部分，所以小學語文教學應當被重視，只有將激勵性語言運用到小學語文教學中，才能提高小學語文教學的水平，提高小學生的學習積極性，健全小學生的心理素質，幫助小學生樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，這便是教育的真正目的。本文通過一些具體的例子談了談運用激勵性語言對小學語文教育中的重要性，它不僅僅對學生有了重要的影響，也對教師產生了一定的影響，這是一舉兩得的教育方式，所以激勵性語言被運用到小學語文教育中是必然的趨勢，只有這樣才可以豐富小學生的情感，塑造小學生的認知能力。

參考文獻

[1]邊冬梅.小學語文教學中的激勵性語言及其實施策略研究[J].才智，2017（33）：71.

[2]王高強.小學語文教學中的激勵性語言的實施策略研究[J].山海經（故事），2017（6）.