試論中學籃球高效教學制約因素及應對策略

邱明章

【摘 要】在經濟與社會文化都不斷發展的現狀下，教育事業的發展也開始頗受到人們的關注，各類文化課的新課改教學方式逐漸被提上日程，這其中也包括體育教學，在體育教學中，籃球的教學狀況不容樂觀，因此籃球作為體育教學中最重要的課程內容之一，有必要進行系統的、全面的、科學的教學。本文針對中學籃球高效教學制約因素及應對策略進行研究，希望可以為中學籃球教學做出一些參考。

【關鍵詞】中學籃球;高效教學;制約因素

【中圖分類號】G633.96?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0141-01

引言

在中學教學過程中，籃球作為一項重要教學內容，教師應該對其教學方式與效果認真做出研究，以保障學生學習效率的最大化。在現階段的中學生籃球課程教學中，由于各類因素導致學生不能進行高效學習，對籃球的理解和掌握還停留在最表面、最基礎的程度。那么在課堂上，為什么學生的接受能力普遍較弱，課堂效果難以加強？這些原因也是由多方面造成的，本文將對這些原因加以分析并提出有效措施。

一、制約中學籃球教學效果提升的因素

1.學生身體素質不高制約籃球教學效果的提升。

中學教育在不斷發展的過程中，學生的生活水平以及文化素養也得到了極大的提升，在這樣的背景下，中學生們被社會和學校注重學習、注重成績的發展趨勢所影響，而現代教育觀念并不注重學生身體素質的強健，許多學生的肢體力量弱已經成為一個不爭的事實，這也造成了他們的運動能力降低，獨立能力弱。正因為如此，在學校教師進行籃球教學時，許多學生達不到投籃或者運球的標準操作，在運球的時候，許多學生由于身體長時間不運動而顯得僵硬，四肢不協調，運轉不靈活而帶不要球。這些都是中學生籃球教學效果的制約因素。

2.專業體育教師數量不足、素養不高制約籃球教學效果的提升。

中學生由于接觸籃球不久，因此本身還未對籃球形成一個自己的看法或者一套自己的運球方式，這時候教師的指導就顯得尤為重要，師資力量在中學籃球教學中有著非常重要的作用。但是目前許多學校的專業籃球教師數量不足、素養不高已經是一個不爭的事實。這些教師在教學過程中比較偏向于單一、成人化的教學模式，不能時刻注意學生是否能夠理解和接受，不能根據中學生的年齡特點，有針對性地組織教學，激發中學生的籃球運動興趣。由此可見，要想讓學生提升籃球素養，教師的專業性是必不可少的[1]。

二、提高中學籃球高效教學的應對策略

1.加強學生身體素質鍛煉，健康第一。

無論是從教學還是生活的角度來看，學生的身體素質都非常重要，因此在現代學生學習任務繁重的情況下，學校一定要做出一些改變，加強學生身體素質的鍛煉，讓體育鍛煉思想深入人心。在日常教學中，增設籃球課程的數量，讓學生有更多的機會進行籃球練習，在強身健體的過程中提高籃球素養。其次要多對學生進行鍛煉身體主題的宣導，讓學生真正意識到鍛煉身體的重要性，在近年來的《體育與健康課程標準》中指出：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中中學生健康為主要目的的必修課程。”從這一理念出發，中學體育教學就要將“健康第一”作為我們開展體育教學的出發點與歸宿點[2]。

例如在中學開設專業籃球教學課，教師可以利用學生的課余時間舉辦籃球俱樂部，并對全校學生公開招募，讓對籃球感興趣的學生都來參加，并且在俱樂部中設計一些專業的籃球教程，針對不同基礎的學生實行不同程度的教學，比如針對基礎較差的學生可以開設籃球基礎教育課，給學生教一些運球、投球、上籃以及籃球活動中的基本規則等等，對于基礎較好的學生則可以開設一些相對專業性較強的課程，比如籃球過人、相互擋拆、空位跑位等，以此來加強中學生的個人籃球素養和技巧，同時還能幫助學生加強身體素質的鍛煉。

2.加強師資力量，選擇合理教學內容。

中學生的籃球教學中教師的引導環節非常重要，因為學生無論是在生理上還是心理上都處于正在發育的時期，因此在課堂上身體素質、身高等等因素都會對學生的學習效果產生影響，那么教師在安排本節課的教學細則時。需要根據當前所帶學生的不同身體狀況來設置，尊重學生的身體素質現狀，安排合理的籃球內容。中學時期教師可以先讓學生對籃球學習中的投籃、運球、過人等基礎動作加以練習，讓學生先對籃球產生興趣，在初中籃球課堂上多加以練習，為日后高中時期的籃球學習打下堅實的基礎。在教學過程中，教師除了在教學方式上注意學生的心理和身體素質，在教學內容上也要注意激發學生興趣，讓學生真正喜歡上籃球這項運動，這樣學生就會以百倍的激情投入到學習當中來。所以，籃球作為培養中學學生身體素質的良好途徑，教師一定要在尊重學生現實情況下創新籃球教學策略，讓學生真正喜愛上籃球，并努力練習籃球技能，提升自身綜合素質[3]。

例如教師可以運用籃球訓練中的運球環節來增加學生的學習興趣，運球是學生學習籃球必須掌握的基礎性機能，因此教師可以運用多元化的教學方式，來增強學生的運球學習興趣，比如教師可以在籃球教學場內舉行一些運球小游戲，讓學生站成一列，每位學生前后相隔一米，然后讓一名學生開始圍繞著這一列雪上開始運球，在運球過程中如果碰到或者撞到了那位同學，那么運球的同學就與該位同學轉換角色，然后由這位同學繼續開始運球，這樣一來學生在不斷的游戲中，就能逐漸對籃球產生出一定的興趣，最終是自己加入其中。此外當學生開始對籃球產生興趣之后，教師還可以利用一些成熟的籃球技巧來引發學生更大的學習興趣，比如將街頭籃球引入到籃球教學之中，因為中學生正出去青春期，對于美感的追求情緒較為強烈，而街頭籃球是將街舞與音樂等元素結合其中，所以教師利用這樣的方式能更加提升學生學習籃球的興趣。

三、結束語

籃球教學對于培養中學生的身體素養有著非常重要的作用，因此現代的中學應當在尊重學生現實的情況下，開拓思維改變傳統的教學方式，不斷的創新籃球教學的策略，并運用合理的方式讓學生真正的愛上籃球，在不斷的接觸籃球訓練之中，練習一些籃球的專業技能，最終提升學生籃球技巧以及籃球素養，使學生在不斷的籃球運動之下，鍛煉自身的身體素質，并培養自身的團隊合作意識，促進學生的全面綜合發展。

參考文獻

[1]畢曉凈，于華龍.影響初中籃球教學的因素及策略[J].體育科技文獻通報，2017（5）.

[2]孫夕鷺.試論如何在高校籃球教學訓練中培養學生的籃球意識[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（4）.

[3]梁毅.新課標下中學籃球教學改革探究[J].文體用品與科技，2017，10（10）：108-109.