用心培育一個(gè)愛讀書的班級(jí)

【摘 要】根據(jù)學(xué)生閱讀的內(nèi)在需求，營(yíng)造班級(jí)良好的讀書氛圍，讓書香侵潤(rùn)在班級(jí)每個(gè)角落，“做淑女，更做書女”，成為書香班級(jí)文化建設(shè)的特色。開展讀書系列活動(dòng)，打造班級(jí)讀書特色品牌，多元化方式鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀領(lǐng)域，并能“讀”以致用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書能力，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，豐富精神世界。師生共讀，“潤(rùn)物無聲”，和學(xué)生們共成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】書香文化;班級(jí);特色

【中圖分類號(hào)】G632?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0258-01

作為班主任，我一直把引領(lǐng)學(xué)生讀書，打造書香班級(jí)，建設(shè)班級(jí)書香文化當(dāng)成工作的重點(diǎn)。在班集體最初形成時(shí)，我會(huì)和學(xué)生講：一個(gè)人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低俗的東西就會(huì)趁虛而入。一個(gè)不讀書的民族，是沒有智慧和力量的，也不會(huì)具有崇高的特質(zhì)。一個(gè)班級(jí)也是如此。

在班級(jí)書香文化建設(shè)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的內(nèi)在需要，讓他們切實(shí)體會(huì)“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸中全無一點(diǎn)塵。”當(dāng)學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到讀書可以使精神充實(shí)，可以使人遠(yuǎn)離愚昧和低俗，可以提升生命的質(zhì)量，使人覺悟到人之為人的根本，那么他們就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，終身與書籍為伴。

一、多種形式，營(yíng)造班級(jí)書香氛圍

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，班級(jí)是學(xué)生共同的大家庭。要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓書香侵潤(rùn)在班級(jí)每個(gè)角落。我和學(xué)生們達(dá)成共識(shí)，將“做淑女，更做書女”，作為書香班級(jí)文化建設(shè)的特色。

學(xué)校配備書櫥以來，我班藏書已達(dá)300余本，許多家長(zhǎng)也參與到捐書行列當(dāng)中來，為豐富班級(jí)圖書，順利開展讀書活動(dòng)提供了根本保障。閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組成員制定了切實(shí)可行的借閱制度，為每個(gè)同學(xué)建立了借閱卡片，使借閱圖書井然有序。定期公布閱讀龍虎榜，激發(fā)同學(xué)們閱讀興趣和熱情。我訂購(gòu)了《讀者》等給學(xué)生們，慢慢培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和閱讀品味。我們的讀書活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持和幫助，他們給班級(jí)訂閱了多種報(bào)紙和雜志，讓學(xué)生們了解時(shí)事，開拓眼界。

學(xué)校開展閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)，我們班級(jí)積極參與，每個(gè)假期還進(jìn)行親子讀書活動(dòng)。《不抱怨的世界》、《做最好的自己》、《重溫最美古詩詞》、《飄》、《周國(guó)平作品精選》等文章成為班級(jí)閱讀和親子讀書的豐富內(nèi)容。

班級(jí)還開展了一系列讀書特色活動(dòng)，全班50名學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，分別成立了各具特色的讀書興趣小組：解讀周國(guó)平文學(xué)的“讀”立團(tuán)、探索歷史，解密生活的“探索發(fā)現(xiàn)”小組、品文學(xué)精華，以詩人的情懷去發(fā)現(xiàn)美的“品味人生”詩歌組、致于情思之中，發(fā)思古之幽情的“朝花夕拾”散文組和閱讀經(jīng)典的“百態(tài)人生”小說組。各小組用組刊、DV的形式將活動(dòng)情況記錄下來，同學(xué)們相互交流、分享讀書的樂趣和感受，分享各種獨(dú)到的人生見解、人文情懷，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，豐富了精神世界。

二、榜樣激勵(lì)，使讀書成為一種風(fēng)尚

為開拓學(xué)生的視野，尋找身邊讀書的好榜樣，我多次請(qǐng)來高年級(jí)模范書女和學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師做主講，為學(xué)生們舉行了“書韻同行”、“書香潤(rùn)心”等讀書座談會(huì)，她們將自己的讀書心得、讀書經(jīng)驗(yàn)，傳授給學(xué)生們，一展書女風(fēng)范。舉止優(yōu)雅、妙語連珠的她們一時(shí)間成了學(xué)生們心中“書女”的代言人，使每個(gè)學(xué)生都心向往之，受益匪淺。這不僅激發(fā)了同學(xué)們的讀書興趣，也將班里的讀書活動(dòng)推到高潮。宿舍設(shè)立枕邊書，班級(jí)里書櫥前學(xué)生互相推薦和介紹自己看過的書籍，更有同學(xué)把家里的好書帶到班級(jí)與其他同學(xué)分享。走進(jìn)班里，聽到最多的是：“你最近看了什么好書？”學(xué)生們的讀書興趣愈來愈濃，學(xué)校的閱覽室也成了學(xué)生們的讀書休憩的好地方，讀書在班級(jí)逐漸成為了一種風(fēng)尚。

三、自主創(chuàng)新，讓讀書成為一種習(xí)慣

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力，全面提升淑（書）女的素養(yǎng)，班級(jí)陸續(xù)開展了多項(xiàng)活動(dòng)，如：讀一本好書，看一場(chǎng)好電影，收集一條關(guān)于讀書的好格言，尋找一個(gè)身邊的淑（書）女的典型事例，交一份關(guān)于周圍人們對(duì)淑（書）女看法的采訪報(bào)告，寫一篇自己對(duì)淑（書）女理解的文章或畫一幅心中的淑女。通過新穎、多元化的方式來鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀的領(lǐng)域，加強(qiáng)閱讀與實(shí)踐的密切結(jié)合。學(xué)生們開拓創(chuàng)新，先后創(chuàng)設(shè)出立體式板報(bào)，可擦式板報(bào)，活頁式板報(bào)，“每日連載小說”，每周的“好書推薦”等形式，幫助同學(xué)們及時(shí)發(fā)現(xiàn)新書，好書，起到了良好的導(dǎo)讀作用，為班級(jí)讀書活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我建議同學(xué)們認(rèn)真撰寫讀書筆記，并專門組織了一次“不動(dòng)筆墨不讀書”座談班會(huì)，和同學(xué)們一起研究如何使讀書筆記內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，如何記錄讀書的真情實(shí)感，告訴大家“今天每一點(diǎn)的努力，在不久的將來定會(huì)雙倍地饋贈(zèng)我們”。通過不斷地努力創(chuàng)新，如今讀書筆記已成為班級(jí)讀書響當(dāng)當(dāng)?shù)奶厣放疲壕赖陌婷妫鋵?shí)的內(nèi)容，高層次、高品質(zhì)、別出心裁的評(píng)語，充分展現(xiàn)了讀書讓學(xué)生在進(jìn)步在提高。班級(jí)的讀書筆記經(jīng)常在全校各班進(jìn)行交流和賞析，班級(jí)還受邀在全校舉行了一次讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將我班開展讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和取得成果分享給更多的班級(jí)。從而實(shí)現(xiàn)了自我教育、相互教育，自我提升，共同提升。

每學(xué)期班級(jí)還進(jìn)行“閱讀之星”的評(píng)比，用課余時(shí)間開展以閱讀為主題的讀書活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書交流會(huì)等，讓學(xué)生從心底里愛上閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

四、潤(rùn)物無聲，和學(xué)生共同成長(zhǎng)

我經(jīng)常把自己讀的好書推薦給學(xué)生，把讀書的所思所想和學(xué)生們一起分享。在和學(xué)生探討和交流的過程中，我不失時(shí)機(jī)的將一些為人處世的道理和方法傳遞給學(xué)生，滲透在她們生活和學(xué)習(xí)的每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。”潤(rùn)物無聲，我和我的學(xué)生們一起收獲，共同成長(zhǎng)。

每天班級(jí)的晨間自習(xí)在美文朗誦、賞析分享中有聲有色地進(jìn)行，我陪伴著學(xué)生們?cè)跁阒虚_啟新的一天。引導(dǎo)學(xué)生愛讀書，讀好書，讓越來越多的淑女和書女在班級(jí)中誕生，這是我最大的快樂，也是“淑女們”饋贈(zèng)于我的最好禮物。

讀書立志，我會(huì)和學(xué)生們?cè)跁Ｖ嗅溽啵寱蔀樗齻兂砷L(zhǎng)的基石，讓書香溢滿她們的青春年華，讓她們?cè)诟鼜V闊的知識(shí)中展示“淑女“的風(fēng)范。

作者簡(jiǎn)介：陳紅蕾（1969.01-），性別：女，漢族，青島，體育教師，職業(yè)學(xué)校高級(jí)講師，班主任工作（或德育教育）青島幼兒師范學(xué)校。