心如鐵石堅 留胡節不辱

馬維兵

【摘 要】本節課用“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移、私情不能動”這句話，設計《蘇武傳》課堂教學，學習蘇武的英雄氣概，感受蘇武忠君愛國的光輝形象。

【關鍵詞】蘇武;愛國;民族精神

【中圖分類號】G642.4?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0269-02

知識與能力：

1.了解班固和《漢書》的相關知識。2.講述課文故事梗概。

過程與方法：朗讀法、合作探究

情感態度與價值觀：學習蘇武的英雄氣概，增強民族自豪感。

學習重點、難點：感受蘇武忠君愛國的光輝形象，體會其中蘊涵的中華民族精神

【自主學習】

1.作者及《漢書》簡介。

班固：我國東漢著名史學家、文學家。幼年即聰慧好學，16歲入洛陽太學，博覽群書。性情謙和，深受當時儒者敬重。后來繼承父志，在父未完成的《史記后傳》基礎上撰寫《漢書》。因被人誣告私改國史而被捕人獄。幸其弟班超上書解釋，漢明帝讀了班固的書稿大為贊賞，召為蘭臺令史，后遷校書郎。班固“潛精積思二十余年”，終完成《漢書》寫作。

《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，記敘了自漢高祖元年至王莽地皇四年共229年的史實。《漢書》體例上全承《史記》，只是改“書”為“志”，取消“世家”并入“列傳”，全書有十二紀、七十傳、八表、十志，共一百篇，八十余萬字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫馬續續寫的。

2.寫作背景。

秦末漢初，北方匈奴憑借強大的軍事力量，不斷擴大控制地區。文帝、景帝時代，漢王朝采取和親政策來加強民族聯系。武帝時，漢國力逐漸增強，多次與匈奴作戰，取得了幾次勝利后，轉而重視結盟，指望通過恩威兼施之策來解除匈奴對漢王朝的威脅，恰好匈奴單于有意示好，漢朝也想趁機和解，于是派蘇武出使與匈奴修好。

教學過程

一、激趣導課：欣賞歌曲《蘇武牧羊》

蘇武留胡節不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還，歷盡難中難，心如鐵石堅。夜坐塞上時聽笳聲入耳痛心酸。轉眼北風吹，雁群漢關飛。白發娘，盼兒歸，紅妝守空幃。三更同入夢，兩地誰夢誰;任海枯石爛，大節定不虧。終教匈奴驚心破膽，共服漢德威。

這是一首廣為流傳的民歌，歌曲里所歌唱的蘇武是我國歷史上著名的民族英雄。漢武帝時，蘇武奉命出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，蘇武歷盡艱辛，持節不屈，成為中華民族歷史上光耀千古的英雄。

二、梳理回顧

1.疏通文意，理清脈絡，并給每一部分添小標題，要求：小標題要準確概括情節變化，并盡量展現人物性格特點，同時注意語言的通順凝練。

2.出使匈奴，以通和好 2-3、虞常謀反，牽涉蘇武 4-5、 衛律逼降，蘇武不屈 6、流放北海，杖節牧羊? 7-8、李陵勸降，忠貞不二? 9-10、歷盡艱難，發白歸漢

3.我們從小標題中就能概括出蘇武的性格特征：忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅韌不拔（答案不限）

三、合作探究

1.富貴不能淫、威武不能屈。

問題設計：1、為了使蘇武投降，衛律采用的手段是什么，文中具體怎么體現？

威逼（當死，單于募降者赦罪;舉劍擬之）

利誘（“蘇君今日降，明日復然”）

問題設計：2、對衛律的勸降，蘇武的回答在措辭和態度上是怎樣的？

立場堅定、大義凜然。衛律手段卑鄙，態度傲慢，蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應”，表現對其為人的鄙夷。當他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強硬的姿態抵抗。

2.私情不能動。

問題設計：3、李陵是怎樣勸說蘇武的？“情”“理”在文中如何體現？

動之以情? 曉之以理????? （勸降）

（1）先告知家人的不幸遭遇;（2）再以切身體會訴說同感;（3）最后指出漢朝法令無常，“安危不可知”

問題設計：4、蘇武是怎樣反駁李陵的？

（1）蒙受國家大恩，愿報恩;（2）從君臣關系看，也應如此。

3.貧賤不能移。

問題設計：5、蘇武不愿意投降，匈奴是怎樣對待他的，文中具體怎么體現？

（1）肉體折磨：“幽武”、“置大窖中，絕不飲食”、“嚙雪，咽氈毛”、“掘野鼠去草實而食之”等。

（2）精神折磨：“羝乳乃得歸”、“別其官屬常惠等”等。

問題設計：6、蘇武“留匈奴凡十九歲”，靠的是什么？

信念與意志;崇高的民族氣節、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。

四、人物形象

記敘了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘而堅守節操、歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動地刻畫了一個“富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移、私情不能動”的愛國志士的光輝形象。

五、小結

孔子稱：志士仁人，有殺身以成仁，無求生以害仁。使于四方，不辱君命，蘇武有之矣。

——漢·班固

六、解讀蘇武，傳承民族精神

1.不降其志，不辱其身。《論語》

2.寧為玉碎，不為瓦全。《北齊書·元景安列傳》

3.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷《報任安書》

4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》

5.名節重泰山，利欲輕鴻毛。于謙《無題》

七、朗讀《永遠的蘇武》

永遠的蘇武

揮一揮羊鞭，錦帽貂裘，他將其扔進云霄深處;弄一支禿筆，矮紙斜行，他鐫刻出對大漢最深切的眷顧。一邊是高官厚祿，一邊是赤膽忠心：站在忘卻與銘記之間、站在逸豫與憂勞之間，他選擇了忘卻富貴，選擇了銘記忠心給人性涂上最濃重的一筆。

擎一支旌節，他懷抱漢匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠;扶一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙裹草;他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。

朔風凜冽，他與冷月作（做）伴，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記在心靈深處。胡茄幽怨，他與孤冢為（舞）伍，悵望大漠飛雪，將“榮華富貴，千金封侯”的許諾忘卻得一干二凈。地窖冰冷，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，渾身的熱血卻沸騰著一個至死不渝的信念———銘記祖國，精忠報國。

歷史不能忘記，在浮華與堅守之間，北海的蘇武，那流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈與錚錚傲骨作出了最完美的詮釋，忘卻富足，成就氣節;銘記祖國，造就偉大。

壯哉，那永遠的蘇武！偉哉，那震撼人心的忘記！奇哉，那驚天動地的銘記！雄哉，那一段忘記與銘記的千載頌歌！

永遠的蘇武。