讓家國情懷扎根小學生現實生活的教學設計

劉婷

【中圖分類號】G623?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0281-01

【教材分析】成長土壤

《我愛家鄉的山和水》是部編教材《道德與法治》二年級上冊第四單元的第一課，側重引導學生從自己生活地方地理環境去發現家鄉自然風光的美麗與可愛，從而為本單元后續內容（如家鄉物產、家鄉人、家鄉的變化）打下基礎。

【學情分析】

深圳是一座移民城市，但孩子們是出生并成長與深圳，“家鄉”對孩子們來說是一個容易混淆概念。這節課就是通過對家鄉的探究讓孩子知道家鄉就是生活的地方，帶孩子走進家鄉，了解家鄉，發現家鄉之美，激發熱愛家鄉之情。

【設計理念】成長陽光

我帶的班級叫豆豆班，每一個孩子就像一粒小豆子，每一段學習都是一次成長。本課學習以孩子們的生活為基礎，以小組合作學習的形式，設計多樣的活動，就像給予他們需要的陽光、空氣和雨露，幫助他們悄然生長。

【教學目標】成長任務

1.情感態度價值觀，體會家鄉之美，激發學生熱愛家鄉的情感。2.行為與習慣熟悉自己的家鄉，能以實際行動愛自己的家鄉。3.知識與技能了解家鄉的景觀和文化，能向別人介紹自己的家鄉。4.過程與方法通過合作探究學習尋找家鄉的美，并懂得愛護家鄉的美。

【教學方法】成長水分

1.教法：調查法、演示法、情境教學法。2.學法：小組合作學習法，自主探究學習法。

【課前準備】成長空氣

1.課前班級進行分組，組內明確分工，分小組圍坐。全班分為6小組，設小組長1名，記錄員1名，觀察員1名，督查員1名，資料搜集員1名，聯絡員1名，發言人2名。2.課前搜集深圳美景資料（照片及故事）。第1、2組——名勝古跡組 第3、4組——自然風光組 第5、6組——現代建筑組。

（豆豆萌芽）成長過程

活動一、拼圖游戲找家鄉。1.出示游戲《拼圖找家鄉》規則：（1）小組合作拼一拼我們的祖國地圖;（2）用筆標記自己家鄉。

2.學生開始游戲。預設：標記家鄉環節有的同學只圈一個地方，有的圈了兩個地方，把爸媽老師圈進來了，有的會圈3個地方，把爸媽老家以及深圳都圈了進去。3.教師巡視并反饋結果。4.教師明晰家鄉的概念：我們爸爸爺爺祖輩們生活過的地方叫“老家”。我們現在生活的深圳才是我們的家鄉，我們都在深圳長大，我們都是深圳人。我們都愛我們自己的家鄉.（板書課題）??????? 通過拼圖游戲，明晰“家鄉”概念，激起學生探究家鄉欲望。

（豆豆開花）行動實踐

二、小小導游話家鄉;小組探究任務一：深圳美景我推薦。

1.猜一猜。

各小組曬深圳美景照片，其他小組猜一猜地方名稱。

2.薦一薦。

小組發言人做導游給大家推薦深圳一處美景。

參考句式：我要帶大家去_________看一看/玩一玩。那里可美了/可好玩了！___________________________________ 3選一選 根據小導游推薦，投票評選自己最喜深圳景點（1）填一填選票.我最喜愛的深圳景點、? 景點名稱、?? 喜愛理由;???????? （2）說一說自己的投票理由。

小結：家鄉的一山一水一景一物都這么美，難怪大家這么喜歡。預設：推薦景點—蓮花山 羊臺山 大梅沙? 華僑城 少年宮???????? 學生化身小導游，結合課前調查，喚醒學生的生活體驗，展現家鄉之美。

三、故事比拼知家鄉，小組合作探究任務二：深圳故事我來講1.播放視頻：《廣東地名故事——深圳大鵬古城》2.自然風光組發言人講故事。3.現代建筑組發言人講故事。4.名勝古跡組發言人講故事。預設：（1）羊臺山七娘頂的傳說，（2）蓮花山小平爺爺春天的故事，（3）南頭古城的人民保衛家鄉的故事。5.各小組聯絡人采訪同學們聽故事的感受。教師小結：原來美麗深圳的背后還蘊含著動人傳說、英雄故事和歷史文化。我們生活在深圳真是太幸福了。范例引領學生講出家鄉美景背后的故事，增進對家鄉的親切感，由扶到放，打開學生思維。

四、實際行動建家鄉。小組合作探究任務三：愛家鄉我能行（頭腦風暴）1.頭腦風暴——小組合作討論愛家鄉金點子。2.小組發言人匯報討論結。果3.教師根據學生匯報繪制成思維導圖。

預設：做好自己：好好學習 愛護家鄉一草一木 共同維護公共設施 保持公共場所衛生? 文明禮讓 。宣傳家鄉：唱家鄉歌謠 講家鄉故事 畫家鄉美景。通過頭腦風暴，走向學生生活，為課后踐行活動奠定基礎。

（豆豆結果）行動實踐

五、拓寬視野愛家鄉。1.視頻二：《2018深圳城市宣傳片》了解深圳更多的文化內涵。2.巧手繪家鄉如果你有一支彩筆，你想給深圳繪上什么顏色？

總結：同學們，你們的色彩描繪了深圳的精彩。深圳市祖國不可或缺的一部分，愛家鄉，愛深圳就是愛我們偉大的祖國！這是我們每個人從小就有的家國情懷。行動起來吧！你可以做好自己，做更好的自己。（出示作業超市）以視頻拓開學生視野，進一步感受深圳的國際形象，深化愛鄉情感。

【作業超市】

任選一至兩項完成：1.做好自己。（1）繪制深圳十大美景明信片。（2）學唱深圳歌謠。2.做更好的自己。（1）制定“深圳一日游””計劃，帶外地親戚游深圳。（2）報名擔任小小義務講解員（觀瀾版畫村 大鵬古城 鶴湖新居 ）。

【設計意圖】

建立地方感，涵養學生家國情懷。地方感體現的是人在情感上與地方的深切連結。本課的對象是深圳小學二年級的學生，作為移民城市對這一課程的學習，通過“老家”與“家鄉”概念的辨析，設計多種活動增強對“深圳”這座城市的認知和體驗，將區域要素進行重新組合和自我建構，建立想對完整的地方感，進而促使學生把對家鄉和祖國的認知逐步轉化為發自內心的熱愛。