試論中職計算機教學(xué)中如何實施創(chuàng)新教育

劉祥 張小芳

時代的進步與發(fā)展決定了教育必須創(chuàng)新。計算機作為中職一門重要的課程，要想培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會發(fā)展需要的人才，教師不僅要注重計算機基礎(chǔ)知識的教育，更好注重學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。本文先分析了中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的重要性，然后提出了中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的策略。

隨著信息時代的帶來，對計算機應(yīng)用性、創(chuàng)新型人才的需求也不斷提高，在這種環(huán)境下，如何有效開展中職計算機教學(xué)是一個值得深思的問題。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，計算機教學(xué)注重的是知識傳授，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，很顯然這種教學(xué)已經(jīng)不合時宜，不利于人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的動力，這也決定了創(chuàng)新教育的重要性。對此，當前中職計算機教學(xué)中應(yīng)當落實創(chuàng)新教育。作為教育工作者，要順應(yīng)時代發(fā)展形勢，積極推進計算機教學(xué)改革，科學(xué)實施創(chuàng)新教育，進而為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出更多的人才。

1中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的必要性分析

現(xiàn)行教育形勢下，中職院校教育重心已經(jīng)從學(xué)生的知識和技能培訓(xùn)向全方面培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才轉(zhuǎn)變，在這種轉(zhuǎn)變要求下，中職計算機教學(xué)改革已是必然之勢，在這種必然趨勢下，創(chuàng)新教育也逐漸受到了關(guān)注。創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力和不竭源泉，發(fā)展創(chuàng)新教育可以讓當代學(xué)生在未來的社會競爭中能一展所長，站穩(wěn)腳跟。長期以來，中職計算機教學(xué)一直在沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師采取的“滿堂灌”這種方式，而這種教學(xué)與計算機教學(xué)不相符，不利于學(xué)生綜合能力的提升。未來社會必將成為人才之間的較量，這種較量決定了創(chuàng)新教育的重要性。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的策略

2.1創(chuàng)新教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生處于被動狀態(tài)，即教師要求學(xué)生學(xué)，這種教學(xué)觀念很容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育的實施是建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要想有效實施創(chuàng)新教育，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)“要學(xué)生學(xué)”向“學(xué)生要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在中職計算機教學(xué)中，教師要肯定學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，從而讓學(xué)生積極參與到課堂中來，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。另外，在指導(dǎo)學(xué)生理論教育的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與上機實踐，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.2創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教材是教師實施教學(xué)活動的重要工具，但是就當前中職學(xué)校所用的材料來看，其內(nèi)容存在一定的滯后性，都是一些老版教材，這些教材中的內(nèi)容有許多已經(jīng)不合時宜，如果教師繼續(xù)按照這些內(nèi)容執(zhí)教，勢必會阻礙學(xué)生的發(fā)展。因此，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。基于創(chuàng)新教育發(fā)展的需要，教育工作者就必須對高職計算機教材內(nèi)容進行整改，結(jié)合時代發(fā)展的需要，增加計算機教材內(nèi)容的新穎性，增加創(chuàng)新活動和創(chuàng)新內(nèi)容。同時，在計算機教學(xué)中，教師要善于利用多媒體技術(shù)，對計算機教學(xué)內(nèi)容進行延伸和補充，為學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，進而為學(xué)生今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法

中職計算機教學(xué)的有效性很大程度上取決于教學(xué)方法，如果教學(xué)方法不科學(xué)，計算機教學(xué)目標就無法實現(xiàn)。對此，要想在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教學(xué)方法至關(guān)重要。隨著中職教育改革的深入，一些新的教學(xué)方法也得到了廣泛應(yīng)用，如情境教學(xué)法、問題導(dǎo)向法、頭腦風(fēng)暴法、案例教學(xué)法等，這些教學(xué)方法為中職計算機教學(xué)提供了多樣性選擇。作為教師，要善于整合這些方法，進而有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。以案例教學(xué)法為例，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，舉出一些經(jīng)典的案例，讓學(xué)生探討案例中的問題，并尋找解決問題的方法。以案例為導(dǎo)線，可以更好地發(fā)展學(xué)生的思維，促進能力的提升。

2.4深入開展校企合作

所謂校企合作就是學(xué)校與企業(yè)在合作的基礎(chǔ)上進行人才培養(yǎng)的一種模式，這種模式迎合了中職計算機教學(xué)的需要，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對此，中職學(xué)校要善于開展校企合作。結(jié)合計算機專業(yè)發(fā)展需要，學(xué)校可以與一些資深的企業(yè)建立合作關(guān)系，定期安排學(xué)生進入企業(yè)定崗實習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)過程中培養(yǎng)實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

2.5教學(xué)考核的創(chuàng)新

教學(xué)考核是檢驗教學(xué)成果的重要手段，有效的教學(xué)考核，可以讓學(xué)生更好地 認識自己，讓教師了解教學(xué)的不足，進而有針對性地改進教學(xué)。對此，要想在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，教師應(yīng)加強教學(xué)考核的創(chuàng)新。一方面，教師要優(yōu)化計算機考核內(nèi)容，在強化學(xué)生理論知識考核的同時，強化學(xué)生能力的考核，明確考核目標，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);另一方面，要讓學(xué)生參與到教學(xué)考核中來，積極推行自評和互評，以便更好地完善教學(xué)。

3結(jié)語

綜上，中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育是時代發(fā)展的必然要求，落實創(chuàng)新教育，可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為符合時代發(fā)展需要的人才。在中職計算機教學(xué)中，教師要革新教學(xué)觀念和方法，完善教學(xué)考核工作，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，提升能力。

（作者單位：宜昌市長陽職業(yè)教育中心）