大自然的寵兒

董問博

【話題導入】

雨是詩詞中常見的主題之一。有了雨，詩人眼中的世界便變得靈動起來。點點漣漪化作只言片語，沖淡了一絲煩憂，平添了幾分深沉。“渭城朝雨”“寒雨連江”“空山新雨”……每場雨都有它獨特的韻致。

請同學們好好回憶一下，身邊發生的哪些事、景、人、情是和“雨”有關的呢？請以“雨”為話題，寫一篇不少于600字的作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;（2）不要套作，不得抄襲;（3）文中不得出現真實的人名、校名和地名等相關信息。

【經典美文】

在樹下等一場雨

雨停之后，樹會下雨。兒時不厭的游戲，雨后的樹下，搖落滿天的水滴，淋濕了所有童年的無憂。晴好的日子里，鄰家的女孩子，會站在樹下，眼巴巴地看著天，等著下雨，等著雨停，等著搖樹。

那個時候，我們常在無邊的大草甸里，追逐著只屬于那個年代的快樂。忽見一片烏云正向頭頂游來，便紛紛跑向不遠處的一棵樹下。我們就躲在那棵樹下，等著一場雨的到來。看著雨的腳步從遠處而來，雨瞬間籠罩了天地。樹的范圍之外是大雨，樹下是小雨，只是幾分鐘的時間，雨便過去。大家便突然開始踹樹，大大的水滴密集而下。

鄰家的女孩子通常是被淋得最厲害的一個，當她去搖樹時，樹上已經沒有了一滴水。然后，她的眼睛開始下雨。有時候，她終于等來了一場雨，身邊卻沒有人，于是，樹上的雨只能滴到她自己的頭上。那么多年的夏天，她就在盼雨的心思中走過。

有一次，實在是覺得她可憐。看她在雨晴后自己站在樹下，便走了過去，她用力搖樹，結果一場小雨飄落，我們兩個都被淋濕。她高興得不知道跑開，多一個人和她淋雨，她的眼睛就晴了。

當那些清純的情節過去，當滄桑漫卷，卻發現，許多以為平常的事物，竟是難得周全。想想兒時的時光，那些大雨，我們尋找一棵樹，并不一定是為了避雨。更多的，我們只是想在樹下的小雨中，在某種倚靠中，看天地如洗。更重要的，是雨停后的回味，那些從樹上飄落的水滴，是雨的第二次生命。可是，現在，我們常常在雨中奔走，卻再也找不到那樣的一棵樹，能讓我們駐足，能讓我們從容地欣賞雨的韻味。

或者，我們看到了那棵樹，也身在樹下，卻是晴朗的天空，等到心都倦了，也沒有等到一場雨的蒞臨。同伴們紛紛離開這棵樹，當只有你自己的時候，你也終于離開。總是在離開后，身在途中，一場雨突如其來，那棵樹在回望中早已遙遠。

也會有一些時候，在樹下，雨也來了，卻總是覺得少了些什么。四顧間才發現，是少了某個人或某些人，同你一起欣賞風雨。當沒有人同你一起搖落樹上的雨，當那些雨滴只淋濕了自己時，才知道，沒有人分享，歡樂也是孤獨的。

我總是會想，在我們的生命中，那棵樹，那場雨，那個人或那些人，到底是怎樣的存在，代表著什么？或許每個人的那棵樹那場雨那個人都不同，就像面對同一場雨，不同的人有不同的情懷。就像那個在我生命中，眼睛曾下著雨的女孩，我知道，她依然會等在樹下。她停留在樹下，風景卻紛紛路過她，就像她一直在行走。

所以，珍惜每一棵樹，不管有沒有雨在飄落;珍惜每一場雨，不管有沒有樹在身畔;珍惜每一個同你一起看雨淋雨的人，不管有沒有離散。如果這樣做了，也許遺憾會少一些，溫柔的感動會多一些。

其實，我們也許只是倚在夢想的樹上，想念一些舊時的人，等候一場過去的雨。

（作者包利民，選自《時代郵刊·下半月》2017 年第 9 期，有刪改）

有感而發

一看到題目，我們就會思考，為何要在樹下等雨，等雨的過程中又有怎樣的經歷。讀完后才發現，“我”和鄰家女孩搖樹等雨，其實是童年生活的縮影。在唯美的敘述中，童年生活如畫卷般緩緩展開。讀完后，令人感慨良多。

【老師支招】

1.用好背景，做好渲染。“雨”一般只作為作文的背景，我們寫得更多的是在雨中的事、景、人、情。事件在雨中展開，人物在雨中演繹，必然和晴朗天氣下的人、事不同。所以要抓住“雨中”這個特定的環境，對雨中的景作細膩的描繪，讓雨渲染環境氛圍，體現事件的發展過程，體現人物的心境變化。

2.善用修辭，語言出新。景物描寫，“拼”的是語言。要想讓語言豐富多彩，就得借助修辭手法。要想情感細膩，就得適當運用環境描寫，還原事情的經過，讓讀者感同身受，從而留下深刻的印象。

3.情景交融，物我合一。光寫景，會讓作文顯得內容淺顯，只有把人、事放在具體的景物中，通過寫人記事，描摹出的景才更有生氣，傳遞出的情才能打動人心。