導(dǎo)視在校園文化建設(shè)中的藝術(shù)性與文化性探索

摘要：隨著人民生活水平的提高，學(xué)校教育受到了越來越多人關(guān)注。現(xiàn)代學(xué)校不僅要求學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力，還倡導(dǎo)素質(zhì)教育，提倡學(xué)生接受更多的文化熏陶。現(xiàn)代科技水平的發(fā)展，給學(xué)生在校園的文化教育創(chuàng)新帶來了新契機(jī)。如何擴(kuò)大教師對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶和教育的空間。把高科技手段融合于校園的文化建設(shè)中，從而提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)校良好品牌形象的樹立。在學(xué)校文化建設(shè)管理中，可以通過導(dǎo)視提升校園氛圍的文化性與審美性。也只有學(xué)生在具有良好的審美氛圍和文化環(huán)境中，才能更好地接受文化教育建設(shè)。本文也將就如何提高大學(xué)校園文化建設(shè)中導(dǎo)視的藝術(shù)性和文化性展開。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)向標(biāo)識;造型美學(xué);宣傳媒介;文化宣導(dǎo)

時代的飛速發(fā)展 ，使得大學(xué)生對文化的審美的需求逐漸提高。越來越多的學(xué)校致力于塑造良好的文化氛圍，給予學(xué)生更好的文化體驗(yàn)，想要達(dá)成這一目標(biāo)，最為直觀的方法就是在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行文化建設(shè)。根據(jù)研究表明，一般大學(xué)內(nèi)校園文化建設(shè)主要通過提高其文化性和藝術(shù)性入手。這也是校園文化的兩大特點(diǎn)。這看似抽象的概念，并非單一存在，而是相輔相成，二者互相平衡。因而，通過導(dǎo)向標(biāo)識增強(qiáng)校園文化建設(shè)的藝術(shù)性和文化性，已經(jīng)是大勢所趨。導(dǎo)視在大學(xué)校園文化建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，使得導(dǎo)視成為了大學(xué)校園文化建設(shè)的重要途徑。

一、校園文化的含義

大學(xué)文化相比于其他文化，主要在于其傳承與發(fā)揚(yáng)主要在大學(xué)內(nèi)進(jìn)行。校園文化與其他文化不同的是，其更多的包含一種實(shí)踐精神。而這一校園文化，不是單獨(dú)由學(xué)生來進(jìn)行主導(dǎo)，而是教師和學(xué)生共同努力的結(jié)果。校園文化，更多的是一種校園精神，代表了一個學(xué)校的精神面貌。校園文化本身構(gòu)成要素就十分繁多，諸如：校容校貌，學(xué)風(fēng)紀(jì)律等。這些要素全都由學(xué)生和教師表現(xiàn)在行為上。學(xué)生和教師就代表著一個學(xué)校的精神面貌。最有力的培養(yǎng)良好校園氛圍的方法就是進(jìn)行校園文化建設(shè)。在大學(xué)內(nèi)進(jìn)行校園文化建設(shè)，要考慮到學(xué)生的年齡層次和知識水平。最重要的是，校園文化建設(shè)的重點(diǎn)在于要考慮到大學(xué)校園文化本身所具有的藝術(shù)性和文化性。大學(xué)校園文化所獨(dú)具的文化性和藝術(shù)性，使得大學(xué)校園學(xué)生生活更加豐富多彩，學(xué)校也借此樹立了正面的形象。

二、增強(qiáng)導(dǎo)視在校園文化建設(shè)藝術(shù)性和文化性的措施

（一）如何增強(qiáng)導(dǎo)視在校園文化建設(shè)的藝術(shù)性

如果想要增強(qiáng)校園文化建設(shè)的藝術(shù)性，塑造良好的藝術(shù)文化氛圍，可以通過進(jìn)一步把造型美學(xué)應(yīng)用于學(xué)校的建設(shè)之中。造型美學(xué)本身所具有的藝術(shù)性，其在大學(xué)校園導(dǎo)視設(shè)計應(yīng)用中起到了重要作用。在眾多藝術(shù)美學(xué)在校園的應(yīng)用中，導(dǎo)視形象是校園文化的具體體現(xiàn)與文化傳播媒介，成為文化宣導(dǎo)的組成部分。因此，如果想進(jìn)一步營造良好的校園文化氛圍可以通過提升校園導(dǎo)視的藝術(shù)審美性。校園導(dǎo)視同所有的校園物質(zhì)景觀一樣，蘊(yùn)含了校園文化傳播的意義。典型的代表校園精神的導(dǎo)視形象代表了一個學(xué)校的外在形象和審美水平，藝術(shù)審美高的導(dǎo)視是塑造良好的校園氛圍的載體。通過導(dǎo)向?qū)б暎梢哉业骄唧w的位置，也可通過導(dǎo)向的外觀形象對學(xué)校精神、學(xué)校學(xué)風(fēng)也可以略知一二。由此可見，校園導(dǎo)視在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了巨大的作用。增強(qiáng)導(dǎo)視在校園文化建設(shè)中的藝術(shù)性，使得校園更富有美感，在查路找路的同時可獲得美的愉悅。

（二）如何增強(qiáng)導(dǎo)視在校園文化建設(shè)的文化性

導(dǎo)向標(biāo)識作為在校園進(jìn)行文化建設(shè)的典型方法可以增強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)所具有的藝術(shù)性。導(dǎo)向標(biāo)識是一種以系統(tǒng)化設(shè)計作為基礎(chǔ)，用于傳遞、辨識形象、方向的重要手段。大學(xué)校園文化建設(shè)中，最好的導(dǎo)視就是良好學(xué)風(fēng)文化。學(xué)風(fēng)校園文化作為經(jīng)年積累的文化瑰寶，并非一朝一夕形成。良好的校園文化是日積月累慢慢形成的。優(yōu)良的校園文化會給學(xué)校塑造良好的形象，能夠促進(jìn)學(xué)校長久發(fā)展。這種校園文化的傳承，類似于企業(yè)品牌的傳承。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)，就像良好的企業(yè)形象一樣，能夠形成品牌效應(yīng)，對提高學(xué)校知名度和報考率是大有裨益。

校園文化的存在，并非只是為了簡單的迎合學(xué)生和老師審美而出現(xiàn)的產(chǎn)物。當(dāng)今時代，已經(jīng)是一個飛速發(fā)展的時代。這就決定了校園文化慢慢地在發(fā)展其引導(dǎo)宣傳的作用。校園文化也逐漸成為了展示校園良好形象，規(guī)范學(xué)生教師行為的主流方式。學(xué)生是學(xué)校的動態(tài)形象，學(xué)生勤于努力，好學(xué)不倦，學(xué)校的形象相應(yīng)的也是正面的。這也從另一個側(cè)面，證明了校園文化對于樹立學(xué)校正面形象非常重要。校園文化的日益繁盛，要求著校園導(dǎo)視在校園文化建設(shè)中要注重增強(qiáng)文化性和藝術(shù)性。

三、結(jié)束語

隨著社會對導(dǎo)向標(biāo)識越來越重視，通過導(dǎo)向標(biāo)識來營造文化氛圍的方法也成為校園文化建設(shè)的重要方法。進(jìn)行校園文化建設(shè)，作為宣傳校園文化的良好途徑。越來越多學(xué)校意識到了校園文化在大學(xué)校園中扮演的重要角色。校園文化建設(shè)已然成為建設(shè)美好校園的重要一環(huán)。校園文化本身所獨(dú)有的文化性和藝術(shù)性，對學(xué)校樹立正面印象大有裨益。因此，在大學(xué)校園進(jìn)行文化建設(shè)是大勢所趨，是時代發(fā)展的需要，是歷史發(fā)展的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏琳等.導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計[M].華中師范大學(xué)出版社，2015.

[2]陳露.高校導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計研究[J].西部皮革，2015（13）：100.

作者簡介：吳凱，遼寧師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院。