多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用

吳式鑒 廣西桂平市第三中學 廣西桂平 537200

隨著多媒體技術在教學中獲得比較理想的教學效果，教師開始對多媒體技術在高中化學實驗教學中的應用進行探究，希望進行一步提升高中化學實驗教學的質量。

一、在化學實驗教學中應用多媒體技術的優(yōu)勢

因為多媒體技術本身是計算機技術不斷發(fā)展的產(chǎn)物，其中包含了大量的優(yōu)秀教學成果，多媒體技術在多個領域中獲得了比較廣泛的應用。在高中化學實驗教學中使用多媒體技術是因為具備以下顯著的優(yōu)勢：

首先，可以更加直觀的呈現(xiàn)實驗效果。要想使學生更好的掌握蘊藏在化學實驗中的化學知識，最有效的效果就是通過大量的化學實驗,應用多媒體技術，可以更加直觀的將化學實驗過程記錄、呈現(xiàn)出來，這樣一些在教學課堂中存在難度、危險性的實驗就可以呈現(xiàn)出來。學生通過多媒體技術呈現(xiàn)出來的化學實驗，對學習化學知識的興趣也會更加濃厚。

其次，還能促使化學實驗的時效性增強。因為有很多化學實驗現(xiàn)象往往是一瞬間的，如果不能捕捉到瞬間的、決定性的化學實驗現(xiàn)象，就不能較好的理解抽象的化學知識。因此，在化學實驗教學中，通過使用多媒體技術，可以將一些化學實驗中重點內容進行重點呈現(xiàn)。如果學生未能理解該知識，還能通過多次、重復回放的形式來使學生更好的理解化學實驗。

再次，可以有效的提升實驗的安全性。在高中的化學實驗中，有部分存在一定的危險性，有部分化學實驗產(chǎn)生的氣體可能對人體有害或者是會對環(huán)境產(chǎn)生一定的污染。在教學中只要應用多媒體技術就可以對該化學實驗有比較清晰、深入的了解，既能掌握知識又能保障安全。

最后，還能有效的提升化學實驗操作的規(guī)范性。教師在高中化學實驗教學中，向學生提供化學實驗的具體步驟，能夠了解詳細的化學實驗操作過程，還可以通過多種形式來了解化學實驗操作規(guī)范，從而使高中化學實驗操作更加規(guī)范。

二、多媒體技術在高中化學實驗教學中的具體應用

（一）通過多媒體技術呈現(xiàn)難度較高的化學實驗，規(guī)避危險因素

在高中階段學習化學知識，通過大量的化學實驗，學生能夠掌握大量的化學理論知識、化學規(guī)律等化學知識。但是在高中化學實驗教學中，因為進行化學實驗的地方大多是化學實驗室、課堂，因此化學實驗場地會受到較大的限制，部分儀器、設備以及器材在一般的高中也不能準備完善。在實驗的過程中也存在有一定的危險因素，例如在高中化學實驗中有關于原油分餾的內容，該實驗能夠使學生掌握原油分餾的原理，但是該實驗的具體操作中存在較大的危險，而且作者所在的學校也尚未購置分餾設備，不具備進行分餾操作的條件。基于此，在原油分餾這一部分的教學中，就通過使用多媒體技術來對原油分餾實驗進行呈現(xiàn)。學生通過觀看教師準備的多媒體課件視頻，了解該化學實驗操作的基本操作步驟和注意事項，并能夠更加直觀的看到化學實驗現(xiàn)象，也較好的避免了實際操作中存在的各類危險因素。

（二）應用多媒體技術模擬化學實驗過程，提升化學實驗的規(guī)范性

在高中實驗教學中，為了能夠獲得比較準確、安全的化學實驗現(xiàn)象，掌握包含在化學實驗中的化學理論知識與化學規(guī)律，就要求學生必須要按照規(guī)范的化學實驗步驟來進行實驗，這樣也能較好的保障實驗的安全性。教師在高中化學實驗教學中，可以在課前的備課階段，對實驗的相關資料進行收集，針對學生比較容易出現(xiàn)問題的實驗步驟進行集中整理。在課堂教學中可以通過多媒體技術來將其呈現(xiàn)出來，然后引導學生掌握正確、規(guī)范的化學實驗操作步驟，在此基礎上引導學生通過自己實踐操作化學實驗來掌握化學知識與化學規(guī)律。

（三）通過多媒體技術呈現(xiàn)化學實驗過程，提升化學實驗課的教學效果

在高中化學實驗課教學中，通過應用多媒體技術來呈現(xiàn)化學實驗過程，這樣就可以將化學實驗與多媒體技術進行有機融合。學生在多媒體技術的音頻、視頻以及圖片文字等多種信息的刺激下，能夠對化學實驗產(chǎn)生較高的興趣。在多媒體技術的引導下，能夠更加主動積極的參與到化學實驗教學中，從而有效的提升化學實驗課的教學效果。教師在高中化學實驗教學中應用多媒體技術，還需要在課前對各類多媒體資源進行全面的收集與整理，選擇和制作優(yōu)質的化學實驗教學所需的多媒體課件。例如在高中化學中有“化學鍵和化學反應”的教學內容，在以往的教學中，簡單的闡述概念學生很難掌握知識點，基于此，教師就可以通過應用多媒體技術，學生能夠通過觀看多媒體課件看到核外電子排布情況，了解到發(fā)生化學反應的本質就是原子和離子之間的相互作用，這樣理解其相關知識就會更加容易。

結束語

總而言之，在高中化學實驗教學中，為了能夠有效的提升教學質量，對教學中靈活的應用多媒體技術進行積極地探索。為了提升高中化學實驗教學中應用多媒體教學的課堂教學質量，還需要進行持續(xù)的研究。