抒情文社會

□ 林清玄

警察廣播電臺（臺灣）在父親節(jié)前夕，舉辦了一項(xiàng)演講比賽，對象是警察的兒女，演講的題目是“我的爸爸是警察”。

我的一位作家朋友應(yīng)邀去擔(dān)任評審，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)所有的小朋友談的都是父親的辛苦、父親的偉大、父親的付出，以及父親對社會的貢獻(xiàn)等等。一直到比賽結(jié)束，竟然沒有聽到一位小朋友提及父親較軟性的一面，甚至也沒有小朋友談到和警察爸爸的情感。

朋友說：“本來所有最好的演講都應(yīng)該從情感出發(fā)，特別是有關(guān)于父親的題目，從情感是最好發(fā)揮的，可惜我們的小朋友都是在議論和分析，竟沒有一個人從抒情的角度出發(fā)，可見我們這個社會經(jīng)過長期僵化的教育，已經(jīng)變成‘議論文社會，不再是‘抒情文社會了?！?/p>

“議論文社會”的最大特色，是人人對許多問題都有強(qiáng)烈的意見、分析、議論，卻越來越少知道如何去尊重、關(guān)懷、敬愛別人，久了竟然失去了情感表達(dá)的能力，這實(shí)在是非?？杀默F(xiàn)象。

小朋友生活在“議論文社會”中，習(xí)染既深，也有了大人的習(xí)氣，每個人都變得早熟、有夫子氣，對事情的意見很多，但不知道如何去表達(dá)自己的愛，當(dāng)然也就不知道如何抒情了。

朋友的見解十分深辟，使我想到從小到現(xiàn)在，我們在學(xué)校里盛行的所謂作文比賽、演講比賽、辯論比賽，乃至模范生的選擇，事實(shí)上都是荒誕的、形式主義的、虛應(yīng)故事的東西。

以演講比賽來說，往往被選出來參加的是功課最好、最會背書、普通話最溜的學(xué)生。他們各自把演講稿背得滾瓜爛熟，上臺的時候都有固定的語調(diào)、固定的手勢，說話還卷著舌頭，簡直像在看樣板戲一樣?！?br>