"淺談巧借兒童繪本"-開展幼兒園美術教育活動

毛丹 簡城第二幼兒園 簡陽市 641400

幼兒美術活動是幼兒藝術活動中的一部分,是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分,是培養幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維,使之得以全面發展的重要手段.由此可見幼兒美術教育,在整個幼兒教育體系中,具有任何其他活動不能代替的意義.

為了改變以上現狀,開啟我的課改小故事,巧借兒童繪本開展幼兒美術教育活動,挖掘一種新的教學方式方法,將繪本融入美術教學活動中,繪本作為美術教學活動中的一種素材,給幼兒一個撬動藝術的支點,能夠幫助幼兒更有效地去發現美、感受美、有創意、有想象.

(一)選擇適宜的繪本

1.選擇能吸引與打動人的繪本.如小班美術活動"花格子大象艾瑪"所用的繪本圖案簡單,文字不多,簡潔明了,會讓人不由自主地產生快樂的情緒.書中開朗愛笑的艾瑪給大家留下了深刻的印象,孩子們在快樂中掌握色彩的運用及對待生活的態度,在寓教于樂中繪畫,帶個孩子們一片又一片笑聲.

2.富于想象的繪本.運用在美術活動中的繪本應該是富于想象的.又如小班繪本美術活動"小腳丫",繪本簡單的畫面中蘊含著深刻的哲學內涵,描繪的故事新鮮有趣,平和親切,表現出獨特的審美視角.以一雙小朋友的小腳丫為原型變成了拱形橋、樹林、房子……繪本圖畫中出色的創意和聯想讓孩子們展開了想象的翅膀,繪畫出一幅幅有趣的作品.

3.能挖掘出美術元素的繪本.從開展幼兒園美術教學活動的角度考慮,繪本要具有美術教育價值.繪本中多元的美術信息值得我們去研究和利用,但也要注意取舍."我的連衣裙"中兔子的形象簡單可愛,線條明快,更像是一個不斷變幻圖案的萬花筒,情節在不斷變化,變化中有重復,孩子們喜歡這種重復,也很期盼這樣的重復.

(二)挖掘繪本中價值的資源,創設各種美術教學模式.

1.借繪本情景創設游戲情景

《指南》指出"游戲是幼兒極有意義的學習過程和學習方式,幼兒自己的生活`其學習的最重要的途徑",因此幼兒園繪本美術活動應尊重幼兒游戲的心理.借助繪本故事情節創設游戲情境,讓幼兒在快樂的游戲體驗中完成自己的美術作品.

案例:繪本《樹葉小鳥》的故事中講到,飄落的黃色小樹葉到綠色的湖水里洗個澡,變成了一只只綠色的樹葉小鳥.順應這一故事情境,我們創設了相應的繪本操作情境――小樹葉洗澡,來詮釋繁瑣的樹葉拓印步驟.在拓印活動中,我是這樣創設情境,幫助幼兒解析拓印步驟的:小樹葉乖乖地躺在紙上,準備洗澡了,先給小樹葉洗個澡(用毛筆蘸自己喜歡的顏料將樹葉涂個遍),然后給小樹葉蓋上被子(用紙蓋住涂完色的樹葉),輕輕地撫摸小樹葉哄它睡覺(用手輕輕地拓壓),叫醒小樹葉(將紙掀開).

2.借繪本形象進行再創造

繪本是幼兒最親密的伙伴,有豐富的繪本故事情節中,總有一個"主人公"深受幼兒的喜愛,淘氣的大衛、好餓的毛毛蟲、我的爸爸、浮想聯翩的小真……正是這些栩栩如生的繪本形象,讓教師找到借助繪本實施的美術活動的切入點.

案例二:在繪本故事《給天使一對翅膀》中,小男孩以豐富的想象力和超越常規的思維方式,為小天使創造出意想不到的翅膀.教師借助"天使"這一形象,鼓勵幼兒"為小天使設計獨一無二的翅膀".

3.借繪本生發多形式的美術活動,展現藝術風格

繪本是座小小的美術館,具有多元的藝術創作風格、或水彩、或剪貼、或拓印.

案例三:小班《好餓的毛毛蟲》老師挖掘美術活動元素,孩子們用太空泥塑造出各具形態的毛毛蟲.凸顯幼兒在閱讀繪本后實際操作中切身體會繪本畫面的樂趣,大班繪本活動《我爸爸》,教師引導幼兒利用廢舊紙袋制作可愛的爸爸形象,詼諧幽默地表達出對自己爸爸的愛,和繪本中的詼諧元素相容,讓孩子們體驗了一次"不一樣的爸爸"的癮,借助繪本巧手創作,從中體驗快樂.

(三)將繪本美術活動延伸到美工區區域活動中,挖掘孩子的創造力.

美工區是孩子們發現美,創造美的小天地,也是是幼兒展開創造想象翅膀翱游的最適宜空間,在區域活動中投放與幼兒發展水平相當的繪本書籍,幼兒能自發的從讀到畫,從畫到讀.不再僅僅局限于集體教學的模式,而是多樣化的學習,從個人到集體的自主學習,想象力和創造力得到激發.

(四)創設班級繪本美術大環境,使幼兒在多種美的藝術熏陶中提高美的欣賞能力.

如:在教室里進行繪本美術創意畫裝飾 創意美術作品展幼兒園的三樓主墻體墻壁上 將幼兒作品進行裝飾懸掛,供幼兒進行評價欣賞.

繪本是美麗的,展示著不同藝術家的風格及藝術追求.雖然簡單,卻堪稱"完美".美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗,也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界.在美術活動中,幼兒的作品只是活動的痕跡,而過程才是真正的教育實施,在過程中實現教育目的,是老師的根本追求.在實踐中,我們發現以繪本為載體開展的美術活動,更容易引起兒童的共鳴,激發他們創作的興趣.繪本中繪畫技巧的豐富,多樣化的表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌,這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創意為兒童的美術活動打開了一個新的思路,幫助孩子們走向發現美、感受美、表達美的藝術之路.