快樂體育在中學體育教學中應用研究

楊林雙 山東省濱州市惠民縣體育中學 山東濱州 251700

一、引言

快樂體育教學模式以其獨特的優勢被廣泛的運用在了中學體育教學活動中。它作為一種新的教學理念和方式被提出，很大的原因就在于它不僅僅是一種教學手段，更重要的是它轉變了傳統教學的沉悶和無趣，增加了體育活動的趣味性，從而能讓學生在學習中感受到快樂，讓學生樂于去學、去實踐，也讓師生關系變得更加和諧和融洽，進而實現了教學合一的教學目的。因此綜合來講，快樂體育教學對學生、對體育教學的改革都有著積極作用。雖然快樂體育教學活動模式已經普遍運用，也取得了良好的成績，但仍然還有很多問題和困難需要教師去面對、克服和解決，這不僅體現在應試教育對體育教學的深遠影響，使得教學理念、教學模式無法在短時間內轉變，也體現在教師在具體的教學活動中運用的方法、形式不當，都對該教學活動的進一步深入產生了很大的影響。

二、快樂體育概述

快樂體育是指在教學過程中充分調動教和學的積極性，使教師樂教、學生樂學，使全體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發展，并在學習過程的始終充分體驗運動的樂趣、體驗克服困難后取得“發現”或“成功”的快樂的一種體育教育思想。它的出發點是為了培養學生良好的體育習慣和體育素養，因此它所遵循的原則就是人本發展原則，以學生的興趣和愛好、學習特點、身心發育特點為基礎，突出學生的主體地位，發展學生身體，健全學生運動人格，豐富學生體育情感，固化學生體育愛好，養成學生穩定的體育行為習慣。

三、快樂體育教學的重要性

1、利于激發學生興趣。教師不再是教學的主導，在教學中他們起著教育、引導的作用，而學生也不再是課堂知識的被動接受者，他們是教學的主體，是能夠與教師一起共同參與到教學中的，這樣才能全面的兼顧不同學生的不同學習需求。同時，師生關系也會更加和諧、融洽。體育教學本質上就是一種雙向多邊的教學活動，快樂體育教學模式中的很多教學活動類型都是需要教師與學生共同參與和完成的，而這樣的形式會拉近師生之間的距離，學生只有將教師作為自己親密的朋友，才會真心的去接納教師，才會對體育學習產生興趣。

2、利于促進體育教學改革實現。快樂體育教學方法是對傳統體育教學的一種沖擊，它沖擊的不僅是教學形式，也是教師的教學理念、教學思路和教學策略。基于快樂體育教學理念，教師可以更新思想觀念，不斷的去探究、摸索和創新教學方法，如此在快樂體育教學理念的推動下，教師不僅教的輕松，學生也學的愉悅，更重要的是學生能夠隨著教師的節奏來完成教學任務，培養自己的體育技能和素養。這樣體育教學的教育價值就得到了充分的發揮，無疑推動了體育教學改革的深入。

四、快樂體育在中學體育教學中應用

1、充分體現了學生的主體地位。體育教學要嚴格按照新課改的要求，突出和重視學生的主體地位，鼓勵學生積極的參與到體育教學活動中，激發學生的興趣和參與性。因此我們要深入的理解和領會快樂體育教學方法的本質特征，從學生的學習特點、身心發展特點出發，根據不同學生的喜好、體育學習需求等來制定有針對性的教學方案，因人而異、因材施教，才能滿足學生的學習需求，那么學生自然也就會積極的投入到學習中。在體育活動中跑步是大多數同學都十分“恐懼”的一項活動。尤其是長跑。那么如何讓學生產生興趣，教師就可以融入一些新的元素，開展分組練習。而在這個過程中教師首先要對自己的學生體質方面有所了解，運動的強度也需要做出調整，有些學生體質差，可以單純的跑步，并且為了激勵這些體質差的學生，教師可以做出要求：贏了的同學有獎勵，而輸了的同學需要接受“懲罰”，比如唱歌、表演才藝等；對于那些體質好的學生，則可以在跑步中設置跳躍練習。

2、創新教學模式。首先從內容上予以豐富。中學生雖然在各方面都有所成熟，但他們仍然對新鮮事物充滿了強烈的好奇心，同時這個階段的學生又有著極強的表現欲、好勝心，那么教師就可以根據這個特點來補充教學內容。比如在活動中可以適當的將其設置成一類小型的比賽，比如排球。重復的練習同一個動作會讓學生產生厭倦感，那么教師在設計時就可以要求學生：在練習中我會用計時的方式來對同學們的練習情況做出判斷、評分，這樣就會讓學生感受到即使是在練習，也是一場具有競爭性的練習，與此同時，教師需要做出正確的引導，啟發學生要利用團體的力量來實現目標。無形中就培養了學生的集體意識、榮譽意識、協作意識和競爭意識。其次，從形式上予以拓展。快樂體育不同于傳統體育教學方法，教師要運用好這個模式就需要拓展教學方式。最為有效地就是將理論與實踐相互結合。教師要提供平臺和機會讓學生在接受知識、技能的同時能將其付諸在實踐中，讓學生更好地掌握正確的體育動作，提高教學效果。

五、結語

快樂體育教學方法的運用不僅需要教師從思想上轉變對其的認知，全面的了解它的內涵和特點，還需要根據學生特點和教材內容，運用新思維來創新教學形式，豐富教學內容，讓學生在游戲、比賽等活動中體驗體育知識和技能，以此來激發學生的學習興趣，提高教學效率。