信息技術在小學數學教學中的應用

周萍 河南省信陽市雞公山管理區李家寨鎮中心小學 464039

隨著計算機信息技術的不斷發展，人們在生活中對該技術的應用越來越廣泛，其相關優勢也非常明顯，在小學阿數學教學過程中，我們也可以根據當前存在的一些問題應用信息技術來進行改善解決，當前，小學校園的多媒體設備配備是比較完善的，這也為信息技術在小學數學教學中的應用提供了基礎，我們應該明確了解信息技術對于小學數學教學的良好作用，并且根據實際情況來不斷推進信息技術在小學數學教學中的應用。

一、信息技術在小學數學教學中的作用

（一）提升學習興趣

小學學生在進行數學學習過程中總會感到枯燥和乏味，這是因為很多學生對數學學習沒有興趣，同時對于當前的教學手段感到厭倦，興趣是最好的老師，如果能夠充分激發學生的學習興趣那么我們就能有效提升教學質量，應用信息技術使用多媒體設備來進行相關教學工作正式實現激發學生學習興趣的重要措施。例如在四邊形教學過程中，我利用先前制作的課件為學生們講述正方形與長方形的特點，在課程伊始我播放了窗子、門等生活中常見的矩形圖片，讓大家觀看思考其都有怎樣的特點，然后在課程教學過程中我利用網格圖動態展示的方式讓學生進一步了解正方形與長方形的特點，讓學生明確本節課的學習內容，學生通過這種形式進行數學學習不僅能夠有效集中注意力同時也會獲得濃厚的學習興趣。大量應用多媒體設備來進行課堂知識的講授在形式上是比較新穎的，學生對于這種形式的教學手段會有更大的好奇心，這種好奇心和新鮮感能夠有效激發學生的學習興趣，并且信息技術下的多媒體設備能夠根據不同的數學教學內容以及教師的具體教學計劃來進行教學形式及教學內容上的設計，形式多種多樣，可開發性極高，所以應用該技術能夠有效保障整體教學環節的多樣性，學生在音頻、視頻、圖片等各種形式下能夠良好的集中注意力，充分以自身興趣去投入到學習之中，這是信息技術在小學數學教學中的重要作用之一【1】。

（二）有效改善課堂氛圍

利用信息化技術來進行課堂授課能夠有效改善傳統教學過程中沉悶乏味的教學氛圍，利用多媒體設備來進行授課不僅能夠有效提升學生的注意力同時也能讓課堂氛圍更加活躍。傳統課堂教學過程中課堂氛圍沉悶的最主要原因還是授課形式的單一，學生長期處在教師授課學生聽課并理解的單一循環之下，這種情況非常容易讓一些對數學學習有抵觸情緒的學生更加反感，而課堂氛圍對于小學生而言是非常重要的，小學生非常容易受到周邊環境氛圍的影響，在課堂教學中也是一樣，我們采取信息技術下的多媒體教學方式來進行授課，不僅形式多樣，同時也有效改善了傳統教學模式，教師在教學中可以不單單依靠自身的講述來進行知識的傳授，利用多媒體設備的相關課件進行信息化的授課模式能夠讓課堂氛圍變得歡快而有趣。課堂氛圍對于小學學生的影響是非常大的，我們妥善利用多媒體設備進行小學數學教學能夠有效改善傳統課堂教學沉悶無趣的狀態，由于多媒體設備能夠播放多種格式的音頻、視頻、圖片以及將實物進行投影所以教師可以利用多媒體設備進行趣味化教學，讓學生通過觀看視頻、動態圖片、以及教師制作行管模型展示等方式來有效改善課堂教學氛圍，強化教學質量【2】。

二、信息技術在小學數學教學中的應用策略

（一）提升多媒體信息設備的配置水平

想要實現以多媒體形式來進行小學數學教學，那么其前提基礎就是擁有完善的多媒體信息教學設備，當前我們在進行小學數學教學過程中如果想要比較完整的進行信息化教學需要如下的硬件設備及軟件功能，首先是計算機，這也是整個多媒體設備的核心部分，對于計算機我們應該保障其性能的穩定，能夠滿足日常教學過程中的各種課件播放。其次是投影儀，這是我們將多媒體教學信息展示給學生的關鍵硬件，然后是相關軟件及網絡支持，由于進行信息化教學過程中我們有時需要通過相關網絡連接來進行相關多媒體文件的播放，在軟件上，我們應該具備播放相關教學課件的能力，安裝相關播放軟件，完成相關問題的動態展示。強化信息化多媒體設備是我們應用信息化手段進行小學數學教學工作的重要基礎，我們應該強化相關配置的完善情況【3】。

（二）增強教師應用信息技術的教學能力

我們在倡導使用信息技術來開展小學數學教學工作時，就應該首先讓教師樹立以信息技術來進行教學應用的觀念，保障教師在授課過程中能夠有意識的來使用相關多媒體設備，充分活躍課堂氛圍提升教學質量。其次應該培養教師的多媒體設備使用能力，當前大部分教師對于多媒體設備的使用時比較熟練的，但仍然存在一部分教師無法有效利用多媒體設備進行授課的狀況，針對這一情況，學校應該強化相關教師的多媒體設備操作能力，只有教師強化了自身設備操作能力他們才能夠有意識的去利用多媒體技術進行日常授課。最后，我們應該提升教師的多媒體課件制作能力，多媒體課件是利用信息技術進行小學數學教學的重要內容，也是教師在新時代應該掌握的備課技能，多媒體課件的制作水平如何直接影響到其教學質量，所以我們應該強化教師的多媒體課件制作水平，充分培養教師的創新意識，站在學生的角度去進行思考，發揮自身教學能力，去激發學生的學習興趣，提高教學質量【4】。

結束語：

我們在進行小學數學教學過程中，總是會發現學生存在興趣不足或者學習積極性不高的狀況，這是由于我們在教學方式和課堂氛圍上沒有抓住學生的年齡特點，在改善這一問題的過程中，應用信息技術實現改變教學手段充分活躍課堂氛圍的效果是非常好的，在引用該技術進行教學的過程中，我們應該重視相關設備的配置同時強化教師對于多媒體設備的應用能力。

【1】劉居康.信息技術在小學數學教學中的應用與實踐[J].重慶文理學院學報（自然科學版）,2010,29(6):89-91,95.

【2】韓等貴.例談信息技術在小學數學教學中的應用[J].西部素質教育,2016,2(17):149-149,151.

【3】縱歡歡.信息技術在小學數學教學中的應用[J].課程教育研究（新教師教學）,2016,(36):167-168.

【4】邱春林.信息技術在小學數學教學中的應用[J].都市家教(上半月),2017,(12):293.