淺談農村單親兒童心理問題及教育對策

張波良

摘要：當今社會，隨著經濟發展外出打工族的增多，婚姻不和、離異的家庭已越來越多。特別是農村，有的父母離婚或單方去世，單親兒童毫無疑問會形成一大族群。作為一個特殊群體，單親家庭兒童不僅要在生活上經受比普通孩子更多的磨難，同時他們在生活中缺少關愛，正遭遇心理危機，影響他們的健康成長。

關鍵詞：單親家庭;心理教育;對策

單親兒童心理問題的表現：第一，學習上主要表現為學習困難，作業拖拉，學習成績下降，自控能力差，影響課堂紀律。第二，情緒和情感不穩定，常大起大落。性格上孤獨冷漠，早熟，對人戒備心重，防范意識強，甚至有抵觸和敵視心態。人際交往上不合群，不喜歡與人交往，有意疏遠別人。第三，經常自卑自責，消極地看待自己，害怕困難，不作任何努力輕而易舉地放棄自己的目標。有的孩子又過于敏感、好勝，什么都要超過別人，忌妒心重。第四，有的孩子道德識辨能力不強，自控力差，盲目模仿社會上的不良行為。如不及時糾正，就會使孩子性格扭曲，心理變態，影響學習，嚴重影響其情感、意志和品質的發展。

1農村單親兒童不良心理問題的成因

家庭原因：通過走訪了解到，在農村大部分單親孩子是跟著老人甚至寄養在親戚家里，畢竟不是呆在自己的父母身邊，所以很多孩子會經常感到孤獨，自己的心事找不到人來傾訴，無法在父母的懷里享受溫暖，便會常常羨慕別人。這些孩子由于被父母疏遠而產生抑郁，不愿與人接觸，對周圍的人常有戒備厭煩的心理，表現出神經過敏的癥狀。他們總懷疑別人會在背后議論自己家庭的缺損和父母的離異，認為別人都瞧不起自己，不愿向他人敞開自己的心扉，便自我封閉，不愿外出活動，不愿與人打交道，表現出孤獨、內向的性格特征且不愿與人分享。

學校原因：部分老師，缺乏必要的心理學知識，當學生因情緒波動而導致行為過失時沒有認真加以分析，而是嚴厲訓斥、橫加指責，使得本來就失去平衡的心理，更是雪上加霜。甚至學校對離異家庭子女這一群體漠然視之，一個學期下來有的老師或者班主任都不知道所教學生中哪些是離異家庭子女，更談不上了解個別學生的思想和性格。有的同學知道某些單親兒童的家事，刻意疏遠單親孩子，或者說三道四，單親孩子他們是特別敏感的，這些矛盾如不能及時解決，在與同學相處中，很可能發生問題。

社會原因：單親家庭的孩子通常會受到別人歧視，特別是在農村，離婚的家庭的輿論是不可避免的。孩子在同學當中被認為是沒有爸爸（媽媽），有的孩子為躲避這種壓力，遠離同伴，形成了孤僻、冷漠的性格。

2關于農村單親兒童心理教育問題的對策與建議

2.1家庭方面

家庭的破裂，孩子遭受的打擊比父母更大，對年幼的孩子來說，他們缺乏必要的心理準備，而且孩子比大人敏感、脆弱，他們還不具備自我調整心理的能力，難以面對家庭破損的殘酷事實，因而會感到無所適從、悶悶不樂。所以父母應該增加與孩子的溝通，引導孩子說出內心真實想法并要樂于傾聽。父母幫助孩子用適當的方式發泄情緒。多與孩子談心，融洽親子關系，走進孩子的內心，關注孩子的成長，讓孩子能感受到父母對他滿滿的愛。

2.2學校方面

第一，給予更多理解和關愛。學校是學生的第二個家，單親孩子在學校更加需要很多關愛，這時候就需要老師耐心輔導，在學生出現不良變現的是候及時與家長聯系，通過家校協作關注孩子的健康成長，幫助營造良好的家庭氛圍。第二，開設心理咨詢室。學校開設免費的心理咨詢室，建立單親孩子的檔案，設立“悄悄話”信箱，從一接手孩子的教育就開始關注孩子的成長。第三，創造人際交往環境單親家庭的孩子一般比較內向，教師應鼓勵孩子多參與學校組織的各項活動，并且能充分改善孩子的人際交往關系。

2.3社會方面

第一，高度重視并加強宣傳和幫助，通過法律和道德輿論約束降低離婚率;第二，完善離婚子女監護權并落實到位;第三，對農村困難的單親孩子進行資助。

3結語

離婚率大幅度上升，使單親家庭大批出現。特別是農村單親家庭對子女的家庭教育存在嚴重的缺陷。由于父母離婚給孩子的心靈造成了巨大的創傷，打破了他們的心理上和感情上的平衡，因而也容易帶來他們行為上的偏差。尤其對青少年來說，隨著青春期發育，他們在心理上和情緒上都難以經受得起父母離婚所帶來的痛苦、挫折和失望。這是一個持久戰，因此期待在社會、家庭和學校各方面的共同努力下，單親家庭兒童可以和健全家庭兒童一樣享受健康成長與成才的快樂！單親兒童的教育是一項系統工程，需要學校、社會、家庭綜合管理，多管齊下，進而形成一種有利于單親兒童身心健康發展的社會環境，使他們茁壯成長。

參考文獻

[1]張文新.兒童社會性發展[M].北京師范大學出版社，1999.

[2]王玲.離異家庭女子心理與行為特征的研究[J].中國家庭教育，2006，（1）：31-36.

基金項目：本論文系河南省重點課題”農村單親兒童心里輔導問題研究”成果（課題編號：18-HJYY-364）。