如何做好幼兒園區域活動規則和自主性的兼顧

黃曉玲

摘要：幼兒園是培養孩子們溝通能力和交際能力以及多種綜合素質的第一個場合，大部分幼兒園制定的規則不符合孩子們的發展，用成年人的標準來要求孩子們去做一些事情，但是這些幼兒園忽略了孩子們這個年齡的天真爛漫與活潑自由，如何做好幼兒園區域活動規劃則和自主性的兼顧是當代教育相關工作人員應該思考的問題，本文主要針對這一問題進行分析與研究，希望可以改善目前幼兒園的教育現狀，就幼兒園小朋友們的身心發展提出一些參考建議。

關鍵詞：幼兒園教育;區域活動規則;自主性

3～6歲是幼兒自主、獨立意識萌發的時期，孩子們第一次有了自主的意識，最明顯的變化是孩子們會選擇自己喜歡的顏色，會有自己喜歡的小愛好，這個時期的孩子會渴望自由，孩子們的年齡過小，思想以及身體發育都不成熟，幼兒園會制定許多條條框框的規則來管理學生，這些規則有弊有利，雖然幼兒園的規則可以便于教師對孩子們進行管理，但過多的規則會約束孩子們的天性，對幼兒園的規則進行改善，改善后的規則可以便于教師們對孩子們進行管理，又可以不壓抑孩子們的天性。

1幼兒區域活動中規則的重要性

在區域活動時，孩子們是可以自由活動的，由于擔心孩子們的人身安全，幼兒園還是會制定一些規則來約束孩子們，幼兒園制定規則不僅可以保證孩子們的安全，還可以使孩子們從小就養成遵守規則的好習慣，而且更加有利于孩子們未來的發展。

2幼兒區域活動自主性的必要性

幼兒園是培養孩子們交際能力、溝通能力、學習能力以及各種素質的最佳時期，這個時期的孩子對于世界的認知還不太明確，因此在這個時期培養孩子們，使孩子們形成一個正確的人生觀和價值觀，對于孩子們來說有益無害，目前許多幼兒園對孩子們過多的進行管理，約束了孩子們的天性和自由，其實只要是在能夠保證孩子們安全的前提下，幼兒園要給孩子們一個較為自由的環境，這樣會更加有利于孩子們的發展，因此幼兒區域活動的自主性是非常關鍵的，教師應該鼓勵孩子們自己的事情自己做，孩子們有什么想法可以告訴教師，教師要積極的與去鼓勵孩子們，讓孩子們從小養成自主、自理的好習慣，這些習慣會使孩子們受益終身。

3改善的措施

3.1規則的制定

在制定幼兒園的規則時一定要結合實際，根據孩子們的情況制定適合孩子們的規則，因為每個孩子的天生的性格不一樣，有些孩子比較安靜而有些活潑，在以孩子們的安全為前提下，根據孩子們不同的情況來指定規則，比如說在在孩子們的玩樂區，一定要制定一些規則，因為孩子們在玩耍的過程中很容易因為過于激動而發生受傷的情況，因此這個區域必須要制定相應的規則，或者是在繪畫區，就可以放置一些安全的蠟筆和紙板，這這個區域只要保證孩子們不受傷，孩子們想在哪里畫都可以，不限制孩子們的想象力，按區域分類，制定不同的規則，可以是孩子們更加自由的成長。

3.2環境的創設

這個年齡階段的孩子們會對新奇的環境產生好奇心，所以教師們在布置教室的時候，可以使同學們加入到其中，大家一起努力，布置出一個大家都滿意的教室，尤其是孩子們的活動區域，要尊重孩子們的意見，幫助孩子們一起布置，這樣布置出來的活動區域會更加符合孩子們的審美，并且在這次的活動中還可以鍛煉到孩子們的動手能力和動腦能力，使孩子們在活動區域使時更加的開心。

3.3孩子們的溝通

在孩子們入園的第一節課就應該給孩子們講清楚幼兒園最基本的規則，告訴孩子們在幼兒園里一起以安全為中重，安全最重要，其次就是請孩子們自由發言，孩子們可以對幼兒園提出自己的建議，教師們根據孩子們提出的意見來改善規則，追求規則與孩子們之間的平衡點，最后教師在日常生活工作中要注意觀察幼兒園的孩子們，因為每一個孩子的性格都各不相同，所以可能有一部分孩子即使不適應幼兒園的生活，但并不會說出來，那么這部分孩子就需要教師們去發現，在發現一些問題之后，教師們要積極及時的去溝通交流，溫柔耐心的去詢問，幫助孩子們更好的適應幼兒園的生活，并在保證安全的前提下，使孩子們可以更加的自由自在，無拘無束。

4結語

孩子們的成長第一課必須要得到重視，幼兒園是孩子們得到鍛煉的第一個場所，也是培養孩子們各項能力的場所，因此在幼兒園里教師要善于傾聽孩子們的意見，盡可能的給孩子們自由發揮的空間，尊重孩子們，是孩子們在幼兒園里收獲更多的知識與技能，但是一切的前提要以孩子們的安全為前提，最重要的是把安全放在第一位，制定更加適合孩子們的規則，使孩子們可以在幼兒園中健康、快樂的學習。

參考文獻

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