淺談《模具設計與制造》教學改革

萬怡男

摘? ?要：《模具設計與制造》是高等院校重要的專業課。根據課程特點，分別從教學內容、教學方式、實踐教學等方面進行教學改革，提高教學質量。

關鍵詞：模具? 教學方法? 教學內容? 實踐教學

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）06（a）-0225-02

Abstract： Mold Design and Manufacturing is a important specialized course in colleges and universities.According to the characteristics of curriculum，Teaching reform is carried out in terms of teaching contents，teaching methods and practical teaching，improving Teaching Quality.

Key Words： Mould; Tteaching method; Content of courses; Practice teaching

《模具設計與制造》是普通高等院校“機械設計制造及自動化”專業的一門重要專業課，旨在培養模具設計與制造的高級應用型技術人才，面向制造行業，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。體現為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。

目前，《模具設計與制造》這門課程的教學，基本還是采用傳統的教學模式，即課堂理論教學為主，實踐教學為輔。教學內容繁雜陳舊，艱澀枯燥，學生理解困難、缺乏學習興趣、疲于應付考試。一般的院校也不具備本課程的實習實驗條件，因此學生沒有實踐機會與基礎，不能達到培養實際應用能力的目的。為了改變這一系列的問題，結合多年來的教學實踐體會，對《模具設計與制造》課程教學，提出一系列改進方案。

1? 優化教學內容

隨著先進制造技術的發展，模具技術也有了全新的發展。傳統的模具開發主要是嘗試法，依據設計者有限的經驗和比較簡單的計算公式進行產品和工藝開發。因此開發過程中要反復試模和修模，導致生產周期長、費用高，產品質量難以得到保證。而現代模具設計主要采用參數化的CAD/CAE/CAM技術，從根本上改變了傳統的模具設計與制造方式，大大提高了產品質量，縮短了產品開發周期，降低了生產成本，強有力地推動了模具行業的發展。所以，《模具設計與制造》的教學，也要緊跟時代的發展，依據模具技術的發展現狀與趨勢，對教學內容做相應的改革。

1.調整教學內容，減少傳統理論講授，增加現代模具技術的內容。目前的課本及大綱里，沒有涉及到現代模具技術的內容。調整教學內容，將現代模具技術與傳統教學內容比例調整為1：2左右。增加實踐教學，增加課程設計環節，設置兩周時間的課程設計，制定題目，讓學生完成中等難度的沖壓模具或注塑模具的設計工作，鞏固所學的內容，增強感性認識。

2.改變教學方式，充分利用多媒體教學的優勢，模具教學比較抽象，可以充分利用多媒體動畫、視頻等資源，讓學生更加直觀地觀察與思考。

現代模具技術的內容，利用多媒體教室，直接利用PRO/E、UG等參數化CAD/CAM/CAE軟件進行教學，將學與練結合在一起。使學生在掌握模具設計理論的同時，掌握專業的設計軟件，為將來的工作打好基礎。

2? 加強實踐教學，改進實驗模式

1.通過模具拆裝實驗進一步理解模具的結構及功能。教師在現場邊拆裝邊講解模具的組成與功能，使學生看得見。講完后學生要自主拆裝并繪制各零件圖和整體裝配圖，使學生對模具產生感性的認識。

2.利用UG、PRO/E等三維的教學軟件和教具實物，進行典型的模具設計。進一步理解模具的結構，了解生產的工藝過程，激發學生對模具的興趣。

3.帶領學生參觀參觀相關的模具企業以及具有條件的其它院校實驗室，使學生真正接觸到模具，直觀地接觸到模具的生產過程。對模具的完整生產過程、工藝、裝配等環節進行觀摩，這些環節完整地體現模具的結構和特點，使學生對模具理論有進一步的了解，并為今后的實際工作奠定扎實的基礎。

4.在條件許可的情況下，教授學生快速模具等方面的知識，讓學生了解到3D打印，逆向工程等新技術在模具領域的應用，掌握一些前沿的科技發展方向。

3? 教學方法的改進

傳統的教學方法一般以教師課堂講授為主，這種教學方法與模具的實踐性強的特點不符合。學生被動接受，學習效果較差。因此采用以學生為主體，教師為主導的啟發式、互動式、案例式等多種教學方法相結合。

1.模具結構主要采用互動式和案例式的教學方法。教師利用教具、掛圖、PPT講解完模具結構后，把收集和積累的工廠一些典型的模具圖紙分發給學生進行小組討論，分析并得出結論，每一個小組派出一個代表進行交流發言，全體同學進行討論評判，達成共識，老師最后進行評價和總結。

2.模具的結構類型部分主要采用啟發式、互動式的教學方法。教師采用互動式的方法講解典型的單分型面模具。在學生真正理解后進行其他類型的模具學習。例如其他的雙分型面注射模具、側向分型與抽芯注射模具等類型采用啟發式教學方式，引導學生自己學習，查閱大量的相關資料最后理解并掌握其相關結構和內容。這樣的教學方式即激發了學生的探知欲望，又培養了學生的自學能力，提高了認識問題解決問題的能力。

通過對本課程的教學方法及教學過程及教學實踐的改革，大大激發了學生的主觀能動性。為今后的學習和工作打下牢固的理論基礎和實踐基礎。并初步與企業接軌。在今后的教學過程中還需要不斷探索和創新教學方案，以便取得更好的教學效果，培養新型的適應社會需求的技術人才。

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