等待綻放
——讓每一個生命都綻放精彩

芮馨 南京書人實驗學校 江蘇南京 210000

對于教師來說每一位學生都像是含苞待放的花朵，不同性格的學生就像是不同類型的花朵一樣，都有著屬于他們自己綻放的花期。綻放的時間有快有慢，當我們對待那些綻放比較慢學生的時候我們唯一能夠做的就是等待，有的時候等待不一定是會有花開的，卻飽含了我們對于這些學生滿滿的期待。

初中部小王同學一直都是每位老師關注最多的學生，這位學生性格是好是壞情緒很難把握。讓每位教師都會感覺到頭疼，在我之前的課堂上也領教過他的性格。課下自己也思考了他這樣做的原因也并和他的導師了解了相關情況。自己給與自己一個小小的挑戰，要在我力所能及的范圍內去改變這位孩子，我要試著走進他的心里。通過幾次交流我覺得其實他是一位悟性很高的學生，或許受到一些家庭因素的影響導致他的性格有些極端，這樣的孩子些時有候是比較缺乏安全感和愛的，他有時候在于課堂上的舉動我想是為了引起老師和同學的一種關注而已，但是他用錯了方法，他無法能夠克制自己的情緒，而班級的一些同學對于他有時候也會有偏見的看法等等的這些加起來就會讓他覺得他在這個班集體當中無法的融入進去，久而久之就會影響他的性格。但是通過我和他一起發生的一些小事讓我覺得每一位孩子在他們的內心深處都會有一個特別柔軟的地方，身為教師我們要去學會走進他們愛護他們成就他們等待他們的改變與綻放。那天中午我因有事去食堂比較晚，他正準備離開食堂看到我的時候突然的停下對我：“老師您今天公開課么？是不是今天下午第一節課？”自己一時還未反映過來他為什么會這樣問我，后來自己想了想是自己上周的書法課上說過的。我看著他微笑著說：“是的啊，東西比較多你有空中午可以來幫忙嗎？”他低了低頭若有所思的又看了我一眼說：“幾點？”我說：“十二點五十吧，你要來的話?！蔽抑雷约簽槭裁匆由稀澳阋獊淼脑挕边@一句，因為按照他平時的做事風格是不會來的。讓自己沒有想到的是他在和我約定的時間內準時到達。到了之后問我需要拿些什么，我讓他拿一些墨碟，在幫我拿墨碟的時候他看到墨碟里有一些墨塊 還和我說怎么樣能夠去除碟子里的墨塊。看著他一板一眼的說著突然間覺得這個平時大大咧咧的大男孩也會有細致的一面。緊接著在周五寫春聯活動中，他和我說：“老師我可以寫自己作的春聯么？”我有點吃驚隨后和他說好的，對聯是七言的哦！我大概估算了一下時間不超過二十分鐘他就把一副七言對聯就作好了，我欣慰一笑對他說寫吧！在他書寫的時候我從未見過他的認真，當時還在想著之前一直和我說不喜歡寫字就討厭寫字，到現在這樣的認真我很欣慰同時也覺得心里暖暖的。寫完之后我看了看他書寫的內容其實是很消極的，但是從另一方面來看卻能夠反映出他無畏功名的氣概在里面。我輕輕的在他的肩上拍了拍笑著對他說：“很好，下次也教下老師作對聯吧！”他看著我笑著對我說：“老師那你不一定學的有我快?！蔽倚χ鴮λf：“那不一定哦，因為有你這位好老師?。　甭牭竭@句話他很開心，能夠看的出他其實也是一位單純想得到老師贊許的小孩子。后來在我的書法課上會積極的回答問題，書寫認真雖然有的時候還是控制不住自己的言行但是已經進步很多了。后來我會一直在想這樣兩個問題：如果當時在他說討厭寫字的時候我不管他，那又會是一種怎么樣的情況？如果他在說他自己要寫自己作的對聯，我卻讓他寫我準備的內容又會怎么樣？

自己在學生時代的時候就聽過這樣的一句話：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師?！薄敖虒W”教的過程或許很快，但是每一位學生在學習的過程中是不一樣的，在這樣一個過程中作為教師就要耐心的去等待去呵護他們。在這個等待的過程中我們也不要吝嗇我們對于他們的贊美，要知道教師贊美對于學生來說就是空氣和水會給與他們養料讓他們茁壯成長，贊美的語言也會是教師和學生之間溝通的橋梁，它就像是一個催化劑一樣給與學生積極的引導，新時代的教師就是要有以人為本的教育理念去教育我們的學生。習主席說過：“做好一名教師要有理想與信念，要有仁愛之心，要有遠大的抱負，要有道德情操?！痹谶@幾點中通過我與小王同學的溝通交流當中讓我感觸最深的就是教師要有仁愛之心，愛能夠拉近師生之間的距離，有愛的教育就是耐心的、不厭其煩的等待。習主席說：“教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才?！毙⊥跬瑢W不就是這樣嗎？從這么多的事情上來看，他就是一位很聰明的學生，就是行為習慣不是很好，如果因此而去打擊他忽視他的話，他的就是會變成兩極分化的學生，我想這個不是身為教師想要看到的結果。

每位學生都是一個完完整整的個體，他們都有不同的性格。他們都想著做自己，他們都會有叛逆的時期。他們就像不同的花朵有著屬于他們不同盛開的花季，這時候就需要我們去了解不同花種盛開的季節，需要我們耐心、細心的去等待去期待每一朵花綻放！