淺析新時期素質教育與體育教學改革

■衷玉紅/江西省現代職業技術學院軍事體育教學部

一、前言

體育教學中素質教育的內容，隨著新時期的發展不斷增多與豐富，在以往體育教學功能中，其原始功能是促進對學生的強身健體，幫助學生在體育學習過程中提高身體素質。但是在新時期背景下，體育教學中素質教育的內容包括很多方面，只有結合多元化的素質教育內容，才能更好提高體育教學和素質教育的質量。

二、新時期體育教學中素質教育的內容

第一，體育教學中，素質教學內容包括身體素質教育，教師在教學過程中，需要結合素質教育所提倡以生為本的教學理念，深入落實和貫徹素質教育工作要求，結合學生的學習情況和學校體育教學實際狀況，從學生角度的出發，盡可能的讓體育教學滿足學生實際學習需要，最大化的提高學生身體素質能力，讓學生在體育學習過程中保持良好的身體狀況，讓每個學生在體育教育過程中都可以學有所得，學有所用，最大化的提高體育教學效率。第二，新時期體育教學中的素質教育內容包括知識素質教育，在新知識不斷更新和替換的背景下，通過對學生知識素質教育，有利于學生全面了解與體育知識有關的教育內容，了解社會發展過程中最新的體育知識和體育內涵。不斷豐富和拓展學生學習知識面與視野，幫助學生樹立終身學習體育的觀念和意識，與此同時，體育教學中的知識素質教育內容，還體現在體育理論知識、體育鍛煉方法和體育項目技能等方面的內容，其目的是通過一系列與體育知識有關的教育內容來增強學生的體育學習質量和效果，促進對學生多方面能力的鍛煉與培養，幫助學生在體育學習過程中養成良好的鍛煉習慣。第三，體育教學中的素質教育內容還包括能力素質教育，為更好促進學生綜合能力的發展，需要體育教學，必須落實和貫徹素質教育，加強對學生理論知識聯系實踐能力的培養，在幫助學生養成良好體育學習習慣時，還要提高學生的能力素質，從而更好使學生通過一定的體育能力與能力素質，來為以后成功完成體育活動奠定基礎，強化學生的多方面能力，健全學生的身心素質。第四，思想品德素質教育，體育教學中包含很多與自強精神有關的體育內容，通過對學生思想品德素質教育，可以提高學生對體育學習的正確理解，增強學生體育學習自信心和自強精神，推動學生體育學習過程中的全面發展。

三、新時期素質教育與體育教學改革策略

（一）創新傳統教學觀念

學校素質教育與體育教學改革，最關鍵的環節是要創新傳統教學觀念，以嶄新的教學觀念和面貌來推動素質教育與體育教學的改革。首先，學校要轉變以往過于注重對學生體育技能培養的教學觀念，不能將目標僅停留在“以鍛煉身體為主、以傳授運動技能為主”的教學觀念上，而是要樹立注重培養學生情感體驗和能力的正確觀念，加強對學生素質教育內容中身體素質教育、知識素質教育、能力素質教育和思想品德素質教育，才能最大化的促進素質教育與體育教學，從應試教育向終身體育方向轉變，充分發揮學生教學的主體性。其次，在轉變傳統教學關鍵時，還要堅持以激發學生運動興趣為目標，將培養學生的志趣和能力結合起來，打破傳統體育教學不重視學生體育習慣培養的局限性，加強對學生體育鍛煉行為習慣的培養。最后，為更好滿足學生學習需求，還要意識到素質教育與體育教學的改革，需要從培養學生道德修養、合作精神和堅強意志等方面出發，充分落實和貫徹素質教育，以生為本的教學要求，將體育教學和學生的體育鍛煉拓展到學生綜合能力培養方面，促進學生的全面發展和綜合能力的提高。

（二）豐富體育教學內容

在立德樹人背景下，學校素質教育與體育教學，需要有效對當前體育教學內容進行豐富，以豐富的體育教學內容來實現素質教育與體育教學的改革。一方面，在素質教育和體育教學過程中，學?？梢愿鶕W生的學習特點與可接受知識情況，選擇符合學生學習能力的體育教材內容，在選擇教材內容的過程中，不僅要滿足學生體育鍛煉需求，還要考慮學生健康方面的因素，從多角度來選擇教材內容。例如，教師可以通過互聯網和信息技術，在網絡平臺為學生搜集與體育素質教育和體育教學有關的最新體育知識，將更具有多樣性、民族性、實用性和趣味性的體育內容融入到教學中，從多方面對學生進行能力培養和體育教學。另一方面，傳統教學內容過于單一，競技化的傾向十分嚴重，不能更好滿足學生學習需求，很容易打擊學生體育學習積極性。所以，在對學生進行素質教育和體育教學時，教師可以加強對學生運動技術知識和技能的講解，也可以向學生傳授體育素質教育中與身體素質教育、知識素質教育、思想品德素質教育、能力素質教育等有關的體育教學內容。幫助學生掌握科學的健身理論與方法，樹立正確的健身態度，養成合理的健身習慣，盡可能的激發學生的學習興趣，讓體育教學和素質教育更好與時俱進、開拓創新，不斷為學生終身體育學習提供堅實基礎。

（三）積極開展體育活動

在素質教育與體育教學改革過程中，需要教師正確對待競技運動項目，積極開展體育教學活動，在體育教學活動中，促進對學生身體各項素質能力的培養。例如，在體育教學過程中，教師可以有效開展登山、探險等具有趣味性和健身性的體育教學活動，組織和引導學生在體育教學活動中，強化自身的素質能力和體育能力。與此同時，在對學生進行素質教育和體育教學時，也可以采用開展符合學生學習能力的游泳、乒乓球、健身操和太極拳競賽的體育活動，不斷豐富素質教育和體育教學的形式，通過多元化的體育教學活動，來推動學生體育素養和體育興趣的提高。除此之外，在開展體育教學活動時，教師還要因人而異，結合不同學生的身體情況，來選擇恰當的體育教學活動。同時，為幫助學生養成正確的學習習慣，則采用開設以康復和保健為主的體育課程講座方式，增強學生對正確體育運動和終身體育運動的理解，使學生在正確的健康體育運動下，提高自身的身體健康水平和心理健康水平。

四、結語

總之，在體育教學過程中，與素質教育相結合，可以更好落實素質教育以生為本的教學要求，在創新體育教學和素質教學方法時，需要學校創新傳統教學觀念、不斷豐富體育教學內容，以及根據學生的學習能力和情況，積極開展體育活動，實現對學生得全面培養。