淺議新形勢下大學(xué)生黨員思想意識引導(dǎo)
——以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

■劉海燕/青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生黨員思想意識引導(dǎo)與培育一直是學(xué)院思想政治教育的重中之重。面對新的教學(xué)方式、新的教育理念，新的價值觀思潮，除了要求大學(xué)生黨員掌握足夠的專業(yè)知識，還要結(jié)合其他基礎(chǔ)文化知識，擁有完善的知識體系，更應(yīng)該注重思想意識形態(tài)的培育。

一、大學(xué)生黨員思想意識形態(tài)現(xiàn)狀

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委對大學(xué)生黨員思想意識形態(tài)引導(dǎo)工作非常重視，通過黨委書記親自帶隊深入基層黨組織進行黨建工作調(diào)研，我們對各黨總支展開不記名網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和訪談，共收到有效問卷140份。值得注意的是在具體到每位大學(xué)生黨員的思想狀況并未完全得到重視。主要表現(xiàn)在以下三方面：

(一)從主體內(nèi)部來看，思想上重視程度不斷提高

調(diào)查顯示，相比于非黨員同學(xué)，88.57%的被調(diào)查者認為，大學(xué)生黨員思想意識更要求進步，也更認同社會主義核心價值觀；90.71%調(diào)查者認為對社會主義核心價值觀認知方面，大學(xué)生黨員應(yīng)該比普通同學(xué)更加深刻。但是在關(guān)系到社會主義核心價值觀的踐行問題中，從大學(xué)生黨員自身看，黨員主體意識普遍不強，對黨員主體地位認識不夠是一個不容忽視的重要原因。

（二）從個人認同與內(nèi)化原因來看，大學(xué)生黨員認知方面存在片面性

調(diào)查問卷顯示，當(dāng)面對不文明現(xiàn)象，部分學(xué)生黨員仍然不能做到上前制止；37名學(xué)生黨員表示只有“當(dāng)發(fā)生某些特殊事件的時候”才會產(chǎn)生愛國主義情懷；15名學(xué)生黨員表示有待遇更佳、環(huán)境更優(yōu)越的工作，但現(xiàn)有的工作崗位很需要您，您是否會更換工作，73名學(xué)生黨員選擇“看情況”。現(xiàn)今社會道德領(lǐng)域的失范和斷裂客觀存在且不可避免，隨著社會發(fā)展與進步各種思潮引起理想信念彌散困擾下，大學(xué)生黨員必須有人站出來或者呼喚出一種精神來遏制及矯正不正之風(fēng)，強化社會主義核心價值觀的培育與踐行，才能在社會大發(fā)展大進步中更好的更充分的發(fā)揮黨員主體地位的作用。

(三)從客體外在環(huán)境來看，相應(yīng)引導(dǎo)與培育機制需繼續(xù)完善

調(diào)查問卷顯示，大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的途徑28.47%是電視廣播等大眾媒體，2.92%為社區(qū)宣傳教育，40.15%為思想政治教育課程，24.09%為黨組織生活會，2.19%為家庭教育。由此可見，思政課是學(xué)生了解社會主義核觀的最有效途徑，但思政課重理論輕實踐的性質(zhì)決定了社會主義核心價值觀的踐行還有待加強。

二、大學(xué)生黨員思想意識差異性原因分析

（一）社會原因

隨著改革開放以來，面對經(jīng)濟高速發(fā)展帶來的社會各方面的新動向、新浪潮涌現(xiàn)，給當(dāng)下大學(xué)校園文化豐富性起來很好的催化作用。隨著西方文化與價值觀、現(xiàn)代化進程中社會轉(zhuǎn)型、當(dāng)前我國價值觀認識的差異性影響都導(dǎo)致了大學(xué)生黨員思想意識的雜亂性。因此，要化解各種矛盾，消除不穩(wěn)定的因素，就必須運用多種方式和手段，豐富大學(xué)生思想意識引導(dǎo)方式。

（二）教育原因

就調(diào)查問卷整體結(jié)果來看，主流媒體的價值觀教育機制不夠健全，尤其是思政課在整個課程結(jié)構(gòu)中所占比例不夠高，形式不夠新穎；校園文化的塑造與宣傳對于大學(xué)生黨員思想意識引導(dǎo)方向性不夠強，教育者踐行社會主義核心價值觀的示范作用需要繼續(xù)提升。這都導(dǎo)致大學(xué)生黨員對思想政治教育功能性認識不清，缺乏主動學(xué)習(xí)思想政治教育功能的能力，沒有掌握思想政治教育的基本理論和方法以及中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系基礎(chǔ)知識。

（三）自身原因

從大學(xué)生黨員發(fā)展自身現(xiàn)狀來看，大學(xué)階段學(xué)生仍然缺乏內(nèi)化認同主動性、自身發(fā)展的不均衡性、知行之間的矛盾性，這些自身認同特點的存在是不容忽視的。這就直接影響了大學(xué)生黨員比較熟悉和貼近自己生活實踐的價值觀內(nèi)容，而對于與自身聯(lián)系不緊密的價值觀念比較默然，思想意識形態(tài)容易受到利己主義影響。

三、大學(xué)生黨員思想意識形態(tài)引導(dǎo)途徑探究

不斷增強大學(xué)生黨員黨性意識、責(zé)任意識、憂患意識、使命意識，是我們大學(xué)生思政教育一直在努力的目標(biāo)，為此我們也做了一系列的嘗試與探索，并將繼續(xù)完善和提升引導(dǎo)與培育能力。

（一）社會引導(dǎo)穩(wěn)定制度保障

調(diào)查結(jié)果中僅有26.28%的大學(xué)生黨員對當(dāng)前中國人的價值觀現(xiàn)狀滿意。這就對整個社會大環(huán)境的社會主義核心價值觀培育提出嚴峻的考驗。“公共政策與價值觀相比，具有更多的直觀性與可理解性。對于生活在更鮮活的日常情境中的老百姓來說，他們對公共政策的感受性更直接與敏感，因此政策導(dǎo)向更能引起他們的注意。”［1］這就更加要求社會引導(dǎo)應(yīng)該有重點、有方向、抓時事、抓熱點進行思想輿論引導(dǎo)，從而推動大學(xué)生核心價值觀的穩(wěn)定與正確。

（二）校園文化不斷豐富促進環(huán)境優(yōu)化

推動校園文化才能真正提升大學(xué)生黨員的思想高度，改善大學(xué)生黨員的精神風(fēng)貌。我們應(yīng)繼續(xù)加強校園文化建設(shè)，及時掌握大學(xué)生黨員的活動內(nèi)容，把握大學(xué)生黨員思想動向，這樣才能更好的提高大學(xué)生黨員的精神面貌，不斷增強在校大學(xué)生文化意識，提升自我思想高度，營造良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍。實現(xiàn)思想政治工作與校園文化建設(shè)的有機融合；依托“讀書之星”、“書香宿舍”和“書香班級”系列評比和黨員日常培訓(xùn)，實現(xiàn)大學(xué)生黨員思想工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機融合，為核心價值觀內(nèi)化營造良好氛圍。

（三）教育者加強素養(yǎng)完成細節(jié)推動

1、以輔導(dǎo)員隊伍為基礎(chǔ)，以思政課堂為平臺深化教育者的引導(dǎo)作用

教師黨員在日常工作和教學(xué)中做出積極表率，推動整體社會主義核心價值觀風(fēng)氣的改善。無論是輔導(dǎo)員還是思政老師都責(zé)任重大。定期不定期針對具體社會現(xiàn)象，召開針對性強的主題班會；指導(dǎo)大學(xué)生黨員參加主題比賽活動，不斷豐富思政課堂教學(xué)內(nèi)容與形式，更好地引導(dǎo)大學(xué)生黨員統(tǒng)一思想，凝聚力量。

2、以學(xué)生公寓單元為單位建立學(xué)生公寓黨小組

黨小組在黨的知識宣傳、公寓文化建設(shè)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)、經(jīng)濟困難或?qū)W業(yè)困難學(xué)生幫扶等方面要發(fā)揮帶頭作用，培育學(xué)生良好社會主義價值觀，并負責(zé)設(shè)立和管理“有話對黨說”公共郵箱，收集學(xué)生針對學(xué)院社會主義核心價值觀培育的意見和建議并及時進行傳遞和反饋。此外以班級為單位建立學(xué)生黨小組，黨小組在黨的理論宣傳、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成、扶貧助困等方面發(fā)揮重要作用。在集中頂崗實習(xí)的大型企業(yè)中建立實習(xí)生黨小組，在宣傳學(xué)院、品牌樹立、創(chuàng)先爭優(yōu)等方面發(fā)揮模范作用。

3、創(chuàng)新黨組織活動形式與內(nèi)容，增強核心價值觀凝聚力

自2013年開始，“紅動青職”黨建系列活動的開展，在學(xué)院反響強烈。這種新穎活潑、內(nèi)容豐富的活動形式，充分調(diào)動了大學(xué)生黨員的積極性，并在此過程中讓大家受到了最大化的思想意識形態(tài)教育。在此良好基礎(chǔ)上，應(yīng)該繼續(xù)并鼓勵各支部將不斷開展多形式多種類的組織活動，進一步擴大黨員隊伍的影響力，提高黨員活動吸引力。組織廣大大學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用， 加強分黨校入黨積極分子的黨課培訓(xùn)與院黨校黨員發(fā)展對象的培訓(xùn)，繼續(xù)完善大學(xué)生黨員再教育。

新形勢下大學(xué)生黨員思想意識形態(tài)的多樣性客觀存在，但其主流還是積極的、進步的，對于大學(xué)生黨員思想動態(tài)的把握，我們也應(yīng)不斷研究解決大學(xué)生黨員思想意識問題的新途徑、新方法。