德育視角下拓寬高職傳統(tǒng)文化教育方法研究

任旭娟 湖南省岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南岳陽(yáng) 414000

引言

受就業(yè)壓力影響，高職院校過(guò)于注重學(xué)生的技能操作，從而忽略了德育的重要性，因此嚴(yán)重阻礙了德育教育的實(shí)施，不僅如此，由于學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)中各種不良信息影響，思維更為復(fù)雜，而我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中呈現(xiàn)出的德育教育精神讓高職院校教育模式出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)。

一、德育視角下高職院校引進(jìn)傳統(tǒng)文化的重要性

（一）豐富高職院校教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年演變與傳承，逐漸走進(jìn)各大高校之中，其中蘊(yùn)含的為人處世原則及道德思想培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的好處不言而喻，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操、仁愛(ài)思想、誠(chéng)實(shí)守信、積極進(jìn)取和助人為樂(lè)精神都大有裨益，不僅可以扶正校園風(fēng)氣，還能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在建功立業(yè)、努力向上的思想中完成學(xué)業(yè)。如果傳統(tǒng)文化能夠被高校引入教育學(xué)生的工作當(dāng)中，不僅能夠充分?jǐn)U大高職教育的渲染力，更能夠讓我國(guó)傳統(tǒng)文化在一定程度上得到傳承和延續(xù)，在培養(yǎng)學(xué)生塑造健全的人格品質(zhì)方面和仁義禮智信教育基礎(chǔ)上也有著一定的促進(jìn)作用。

（二）豐富高職院校教學(xué)方法

我國(guó)大學(xué)生由于接觸社會(huì)較少，個(gè)人意識(shí)非常強(qiáng)，常常以自我為中心。在此情況下，高校和學(xué)生普遍輕視德育教育，并將其作為無(wú)用之談。多數(shù)教師在教育過(guò)程中不僅忽略了德育教育的重要性，學(xué)生也認(rèn)為德育教育并不能提起他們的興趣，在德育教育過(guò)程中感受不到樂(lè)趣。因此，學(xué)生對(duì)于德育教育并沒(méi)有什么興趣。但傳統(tǒng)文化與德育教育相互融合，不僅能夠起到一加一大于二的效果，還能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的枯燥感，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在高職院校中融入傳統(tǒng)文化，教師需以學(xué)生為教學(xué)主體，以鼓勵(lì)學(xué)生和激勵(lì)學(xué)生為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在未來(lái)就業(yè)時(shí)一直保持積極向上的心理狀態(tài)。

二、德育視角下拓寬高職院校傳統(tǒng)文化路徑分析

（一）營(yíng)造傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍

一個(gè)學(xué)校擁有的文化氛圍與學(xué)生的思想品德息息相關(guān)，良好的校園氛圍可促進(jìn)學(xué)生塑造完善的人格品質(zhì)。我國(guó)在教學(xué)教育方面十分注重校園氛圍帶給學(xué)生的思想熏陶，如“孟母三遷”就完美的闡述了環(huán)境帶給人的影響。我國(guó)高職院校也應(yīng)積極塑造良好的校園氛圍，可融入傳統(tǒng)文化的力量以帶給學(xué)生良好的德育培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中處處能感受到傳統(tǒng)文化，在生活和學(xué)習(xí)之中融入傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化的蘊(yùn)意發(fā)揮到極致。具體建設(shè)方法可由校內(nèi)讀物、廣播、微信公眾號(hào)、微博、官網(wǎng)等方式進(jìn)行傳播，在較為顯眼的地方進(jìn)行傳統(tǒng)文化宣傳，從而構(gòu)造良好的校園氛圍。此外，高職院校還可在校園的靜點(diǎn)和遺跡中打造校園傳統(tǒng)文化氛圍，可聘請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)打造屬于校內(nèi)的專屬傳統(tǒng)文化展廳，以便學(xué)生更好的了解傳統(tǒng)文化，還可以在校內(nèi)修建古代偉人的名事跡，并擺放在顯眼位置，讓學(xué)生能夠感受到置身于文化氣息濃厚的校園內(nèi)。以上途徑可以充分的宣傳校園傳統(tǒng)文化，還可營(yíng)造出良好的校園氛圍，讓學(xué)生能夠在充滿文化氣息的校園內(nèi)讀書(shū)生活，讓德育教育達(dá)到無(wú)聲勝有聲的階段。

（二）校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化

高職課程體系建設(shè)中，由于德育教育功能并沒(méi)有得到充分發(fā)揮，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容淡薄，教育效果不理想，學(xué)生的德育精神很難達(dá)到教師所設(shè)想的標(biāo)準(zhǔn)。因此，積極建設(shè)校園文化就成為了高校目前的主要內(nèi)容，校園文化是校園的靈魂所在，可注入傳統(tǒng)文化到教學(xué)內(nèi)容之中，以此完善德育教育體系，從而提升學(xué)生的精神品質(zhì)。首先，傳統(tǒng)文化的融入需高職院校專業(yè)教師編寫(xiě)以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，以人文精神為重點(diǎn)的教材，以此保障學(xué)生能夠在閱讀時(shí)沒(méi)有障礙，從教材中建設(shè)校園文化。其次，高校還可利用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)向?qū)W生普及文化教育，通過(guò)制作音頻、錄像等方式播放給學(xué)生，并將其融入傳統(tǒng)文化，令傳統(tǒng)文化內(nèi)容在現(xiàn)代多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中重現(xiàn)，以此更容易被學(xué)生所接受和吸納，還能夠激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和仁愛(ài)思想。最后，高校還可以通過(guò)一些名人事跡將其融入高職院校教學(xué)體系當(dāng)中，如音樂(lè)課程中播放我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)歌曲，舞蹈課程中增設(shè)傳統(tǒng)民族舞等，讓現(xiàn)代與古代文化接壤，以此共同散發(fā)出傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生能夠深入了解傳統(tǒng)文化，并將其帶入生活之中，從而感受到傳統(tǒng)文化的魅力和精髓。不僅如此，校園文化建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化，還可改善學(xué)生的就業(yè)觀。很多學(xué)生在畢業(yè)后好高騖遠(yuǎn)，期望自己能得到一份高薪還輕松的工作，傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀人才都是從基礎(chǔ)工作到建功立業(yè)，高職院校作為德育教育的重點(diǎn)實(shí)施基地，理應(yīng)向?qū)W生宣傳古代人物優(yōu)秀的案例，以此樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀和就業(yè)觀。與此同時(shí)，教師還可讓學(xué)生通過(guò)分析這些人物典故，從中分析學(xué)生目前心理狀況，以及時(shí)提醒學(xué)生要腳踏實(shí)地來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校需充分發(fā)揮德育教育的中作，以此促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，并通過(guò)傳統(tǒng)文化的熏陶成為社會(huì)中具備良好道德情操的有用之才，這也是高職院校德育教育的重點(diǎn)目標(biāo)。