體教結合背景下宜賓市體校的運行模式研究

楊鑫 成都體育學院

1 前言

本文通過對體教結合下的背景、我國現狀以及宜賓市體育發展模式的研究，來分析與探討一些體教結合的優勢與不足之處，為了適應新型社會對文武雙全型人才的需求，學與訓的結合在體育傳統項目應運而生，通過對宜賓市多所學校的調查以及對學生的訪問，對目前宜賓市體校的運行模式有了充分的了解。

2 體教結合的概念與意義

“體教結合”是采取半天學習半天訓練,保證青少年運動員文化課學習和競技訓練的教育模式。在我國當下，采取體教結合的模式勢在必行，根據時代的發展，人們追求的東西越來越多，當然也包括健康，現在的學校也不再是只追求知識的地方，同時也是追求健康的地方。通過體教結合的方式，能夠讓青少年們有一個組好的狀態、飽滿的精神投入到知識的殿堂，可以稱得上是兩全其美。

3 體教結合的模式

體教結合共有4中模式，第一種就是“混合型”模式，也是我國高校比較適用的模式。“混合型”模式又可以分為兩種，一種是“一般混合型”，另一種為“強力混合型”。“一般混合型”的學校一般高水平優秀專業運動員，又有學校訓練培養的運動員。學校一直堅持學校自主辦隊和與體育部門聯合辦隊。“強力混合型”很多高校能夠獲得奧運會級冠軍。 第二種模式就是“省隊校辦”模式，它的代表是南京工業大學辦江蘇省女子壘球隊,這種模式在全國相對較少。 “省隊校辦”模式中,體育系統的資金能有效融入到教育系統,又能充分發揮體育與教育系統的資源優勢,但由于在體制上體育與教育兩個系統是分別獨立的,各自需要生存空間,試想如果“省隊校辦”模式完全實現,體育系統存在的必要性會受到質疑。

4 宜賓市體校運行模式

宜賓市培養青少年體育后備人才的“教體結合”模式實際上是由教育局、體育局、各大中學校聯合操作，他們主導學生以學習文化知識為基本，同時以學校訓練為重點，他們的這種模式也得到了當地政府部門的支持，普通學校與體校互相交流并探討更專業的訓練模式，讓教育與體育更完美的結合。各大學校充分利用課余時間，讓青少年學生們在新形式的訓練方式下不斷鍛煉與發展。近年來，宜賓市青少年競技體育發展創造數多輝煌，以宜賓市一中和三中為代表的籃球、足球、排球三大球項目，在歷屆四川省三大球比賽中均取得前列成績，由宜賓市三中為代表的男女組參賽隊在 2010年至 2013 年省籃球比賽中均以全戰全勝戰績獲得高中組冠軍，而由宜賓一中為代表的參賽隊在 2009、2011、2012 均為省足球聯賽高中組冠軍，而以宜賓三中為代表的參賽隊在排球比賽中仍為前列成績。

這也對我國體教結合下的運行模式提供了深入思考。而宜賓市體校的運行模式正偏向于上文所說的“混合型”運行模式。宜賓市各學校不僅僅著力發展教育事業，還會利用課余時間集中訓練學生們的體育運動，這種既不忽視學習又不忽視運動的方式非常有效，而且宜賓市學校采用普通高校與體校聯合培訓的方式，使普通學校的學生能夠得到更專業的培訓與指導，宜賓市學校還經常組織同學們積極參加各大平臺組織的比賽，同學們在運動的同時可以取得一定的成績也是對他們的一種激勵。

5 通過宜賓市體校運行模式得到的深思

從古至今，社會在不斷的發展，人們對體育運動的眼光也有了轉變，黃濱，張明耀，祁彬所著的《浙江省健將級運動員的智力狀況與文化素質關系的分析》一文中曾提到：健將級運動員的智力結構與文化素質之間有著密切的聯系，這些因素不僅影響優秀運動員的運動技能和運動壽命，而且關系到運動員今后的工作，學習和生活。 運動與文學本就有著不可描述的神秘關系，而且互相影響，體育活動也能夠鍛煉學生腦力更發達更靈活，而學生們通過運動有一個振奮的精神學習文化，學生們也通過學習更專業的理論知識來得到更專業的訓練，也可稱之為“勞逸結合”。