高校創(chuàng)新“三會一課”形式激發(fā)基層黨組織生機活力研究

■吳金霞/寧夏警官職業(yè)學院

一、前言

黨的十九大報告對基層黨組織建設提出了具體要求：“堅持“三會一課”制度，推進黨的基層組織設置和活動方式創(chuàng)新……著力解決一些基層黨組織弱化、虛化、邊緣化問題”。

在高校如何堅持“三會一課”制度，創(chuàng)新“三會一課”形式，激發(fā)基層黨組織生機活力，推動高校守好意識形態(tài)主陣地、引導師生樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想，成為提升高?；鶎狱h組織建設科學化水平及夯實黨對高校領導的重要命題。

二、在高校創(chuàng)新“三會一課”形式、激發(fā)基層黨組織生機活力的重要意義

黨的長期實踐證明，“三會一課”制度是我們黨注重思想建黨、嚴密黨的組織、增強黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力的鮮明體現(xiàn)和制度安排，“三會一課”也是黨組織生活的基本形式，是加強黨員日常教育管理監(jiān)督的主要途徑。高校承擔著培養(yǎng)中國特色社會主義的合格建設者和接班人的重要任務，同時作為意識形態(tài)主陣地要以“三會一課”制度為抓手，筑牢師生聽黨話、跟黨走的政治信仰和理想信念。當前各高校在堅持“三會一課”制度，創(chuàng)新“三會一課”形式方面取得了一定的成績，但也存在著一些有待解決的如“三會一課”質(zhì)量不高、思想不重視、內(nèi)容載體不夠豐富等問題，這些問題導致了“三會一課”制度的組織性、制度性和嚴肅性不強，不同程度削弱了黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力及對黨員教育監(jiān)督和管理作用的發(fā)揮，同時，嚴重影響了高?；鶎狱h組織政治功能的發(fā)揮及高校黨建整體工作質(zhì)量的提升。創(chuàng)新高校“三會一課”形式，激發(fā)基層黨組織生機活力，不僅有利于夯實高校黨的建設科學化水平，還對新時代全面從嚴治黨具有引領和示范作用。

三、高校在創(chuàng)新“三會一課”形式、激發(fā)基層黨組織生機活力中存在的問題

課題組通過查閱國內(nèi)十幾所高?；鶎狱h組織開展“三會一課”相關情況，并閱讀知網(wǎng)相關論文，還與區(qū)內(nèi)幾所高校的基層黨組織面對面交流，對高?；鶎狱h組織的三會一課”開展進行了深入分析和研究。從當前情況來看，許多高校黨組織“三會一課”制度執(zhí)行雖然整體良好，但開展形式上仍然存在一些亟待改進解決的問題。一是對創(chuàng)新“三會一課”形式思想認識不到位。高校基層黨組織通過“三會一課”制度將黨和國家的方針政策及時傳達給廣大黨員，使他們堅定政治信仰，積極宣傳踐行黨的各項部署要求，堅定為黨育人的信念，鼓舞斗志，凝聚人心。但一些高?；鶎狱h組織對“三會一課”制度思想上不重視。從基層支部書記的角度來看，有的支部書記存在“本領恐慌”，安排“三會一課”要么僅為完成任務應付檢查；要么把“三會一課”當“籮筐”，教學科研工作會、部門任務布置會等都往里裝；要么召開的“三會一課”吸引力不足，提不起黨員興趣；要么學習形式單一，照搬理論專著、政策文件。從黨員的角度看，有的黨員黨性意識淡薄，把“三會一課”當“負擔”，不愿參加組織生活；有的黨員認為干好業(yè)務工作就行了，政治理論學習務虛工作，不重要。思想認識的不到位，導致行動執(zhí)行與落實不到位，不僅使高?；鶎狱h組織的“三會一課”制度出現(xiàn)了形式化、表面化的傾向，政治理論學習層次不高，思想引領作用薄弱，而且致使黨內(nèi)政治生活質(zhì)量不高，基層黨組織生機活力不足。二是“三會一課”載體創(chuàng)新不豐富。時代與時俱進，理論與時俱進，“三會一課”制度也要與時俱進?！叭龝徽n”制度創(chuàng)新必須借助各種載體，還需與業(yè)務工作融合。但在實踐工作中，一些高?；鶎狱h組織黨員大會仍然是“讀讀報紙、念念文件、看看視頻；支委會還是支部書記唱“主角”,其他支委當“聽眾”；甚至黨課基本上都是講課人的“填鴨式”的教育，讀課件，講政策，內(nèi)容較為枯燥。借助社會實踐、志愿服務、大型節(jié)日念活動等載體開展“三會一課”較少，黨員參加組織生活的積極性不高，黨組織缺乏生機活力。三是“三會一課”內(nèi)容安排不對標。調(diào)研組認為，要想使“三會一課”有質(zhì)量，黨組織就要精心安排“三會一課”的內(nèi)容，努力做到既使黨員受教育，又使黨員感興趣，真正提升黨組織的凝聚力。但在調(diào)研中，一些高校基層黨組織的“三會一課”內(nèi)容跟不上黨員需求的情況普遍存在。許多高?；鶎狱h組織“三會一課”開展沒有實質(zhì)性內(nèi)容，毫無規(guī)劃設計，為了召開會議而召開會議，甚至以業(yè)務工作繁忙為由，不能嚴格遵守“三會一課”制度，更有甚者，有的基層黨組織在進行完簡單的政治學習后，只顧安排布置業(yè)務工作，而不是將“三會一課”與業(yè)務工作互促融合，還美其名曰“一舉兩得”。無形中沖淡了“三會一課”作為黨的基層組織制度的嚴肅性，影響了黨組織政治作用的發(fā)揮。

四、高校創(chuàng)新“三會一課”形式，激發(fā)基層黨組織生機活力的對策

調(diào)研組認為，高?；鶎狱h組織只有高度重視，不斷推進“三會一課”形式和內(nèi)容創(chuàng)新，才能全面激發(fā)黨組織生機活力。一是要提振思想。黨的十八屆六中全會提出要堅持和完善“三會一課”制度，黨支部要定期召開支部委員會議，黨員必須要參加黨員大會、黨小組會議和上黨課。這對基層黨組織“三會一課”作出了制度安排，“三會一課”必須持之以恒地堅持。高校是師生施展才干的舞臺，高校基層黨組織書記要從思想上高度重視并堅決執(zhí)行“三會一課”制度，要把“三會一課”的開展情況作為支部書記的主體責任放在心上，落實到管理服務師生的全過程和各環(huán)節(jié)。全體黨員師生要樹立黨員的主體意識，樹牢自己的黨員身份，主動自覺參加“三會一課”，通過“三會一課”強化入黨初心，進行黨性鍛煉，履行黨員義務，發(fā)揮先鋒模范作用。二是要豐富載體?！叭龝徽n”要煥發(fā)出新活力，必須在堅持的前提下創(chuàng)新，利用各種載體尤其要善于利用微信、QQ、微博、抖音等新媒體。譬如，高校基層黨組織可以建立“黨員之家”微信群，用微課堂、微視頻等大家喜聞樂見的形式推送政治學習的相關內(nèi)容，讓黨員能隨時隨地了解黨的思想和主張、國家的大政方針。此外，也可以通過參觀愛國主義教育基地、在國慶節(jié)等重大節(jié)日舉辦相關紀念活動、參加志愿服務實踐活動、組織先進人物榜樣學習等形式，提升黨員干事創(chuàng)業(yè)激情，強化黨員的愛黨愛國情懷，增強基層黨組織的凝聚力和吸引力。三是要考量內(nèi)容。只有賦予實質(zhì)性的內(nèi)容，才能更好的解決“船”與“橋”的問題，提高“三會一課”的吸引力。高校基層黨組織要堅持“黨員關心什么就回應什么”的原則，主動開展黨員需求調(diào)查，結(jié)合實際確定“三會一課”的主題和內(nèi)容，確?！叭龝徽n”靶向?qū)?、精準施策。既要做到“上接天線，下接地氣”，還要推動“三會一課”與學校、學院、學科、專業(yè)發(fā)展的緊密結(jié)合，與教學、科研等中心工作緊密結(jié)合，與師生生活、成長成才緊密結(jié)合，真正達到“隨風潛入夜、潤物細無聲”的境界。同時，積極探索“課題組+黨小組”、“教研室+黨小組”、“教學名師團隊+黨小組”等模式，構(gòu)建黨建和業(yè)務互促共融、相得益彰的良好局面，形成基層黨組織全體黨員“爭先恐后當先進、群策群力促發(fā)展”生機勃勃的新氣象。

五、結(jié)語

“三會一課”作為黨內(nèi)生活的重要組成部分和全面從嚴治黨的重要載體，對于提升基層黨組織的凝聚力具有極其重要的意義。作為承擔培養(yǎng)中國特色社會主義接班人和建設者的高校，更要強化執(zhí)行、推進創(chuàng)新，切實推動“三會一課”提質(zhì)增效，為推進黨的基層組織建設、確保高校黨建工作質(zhì)量加油助力，更好地擔負好為黨育人、為國育才的神圣歷史使命。