高校研究生黨支部建設方法探索
——以研究生導師為中心

■齊 娟/西安財經大學

一、高校黨建與研究生基層黨支部

習近平指出：“要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功。”高校黨建是提升新時代黨的建設質量基礎工程的重中之重。高校學生黨建是黨在教育領域發揮作用的“根基”，事關教育“為誰培養人”的核心問題。高校學生黨建也是加強大學生思想政治教育的重要抓手，是提升高校人才培養質量的關鍵切入點，這就要求高校探索卓有成效的學生黨員培養和教育管理方式，更好發揮學生黨員在思想、學習、生活等各方面的引領作用，發揮高校基層學生黨支部的戰斗堡壘作用，全方位提升高校黨建和思想政治教育工作水平。

教育部發布的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》指出，“積極優化組織育人，啟動實施高校黨建工作評估， 實施高校基層黨建對標爭先計劃。”高校學生基層黨支部是高校黨建工作的前沿陣地，是貫徹、落實黨的方針政策、發揮戰斗堡壘作用的重要環節。加強基層黨支部建設，是增強高校基層黨組織生機活力、保持黨的先進性和純潔性建設的迫切需要，是實現黨支部戰斗堡壘工程和黨員先鋒模范作用的重要舉措。高校基層黨支部戰斗堡壘作用體現在作為黨的基層組織，肩負著黨的大政方針上傳下達，密切聯系廣大師生，及時向學校黨委反映廣大師生的訴求、建議，貫徹落實高校立德樹人根本任務，培養中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠的接班人的歷史重任，為辦好人民滿意的高等教育提供重要支撐。

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，“高校黨的基層組織建設要適應高校發展趨勢，遵循高校特點和規律，創新體制機制，改進工作方式，提高做思想政治工作的能力。”高校學生黨建和大學生思想政治教育的根本目標是立德樹人，黨建在一定程度上對思想政治建設具有核心作用。黨建是推進組織育人的重要平臺，需要不斷探索促進黨建與思想政治教育融合共進的路徑方法，推進以黨建為引擎的思想政治教育工作質量不斷提升。

研究生作為高校科研創新的重要群體，具有特殊的群體特征和培養特點：（1）具備系統的專業理論和扎實的知識，部分研究生還經歷了一段時間的工作經歷，比起本科生，他們具備了一定的閱歷與經驗，較為完整的世界觀、人生觀、價值觀已基本形成，思想活躍。（2）具備較強的獨立思考能力與事物認知能力。（3）研究生的培養模式不同于本科生，碩士研究生培養時間較短，雖熱他們的專業理論知識較為扎實、科研能力、學術能力較強，但是他們普遍較早地考慮升學及就業問題，思想壓力較大，在短暫的培養時間內課余生活的開展和參加不積極，很大一部分研究生黨員在短時間內對所在高校黨建并未有清晰的認識，歸屬感不強。上述問題的存在，導致了研究生黨建工作很多問題的產生。

當前我國高等教育正處于內涵發展的關鍵時期，黨的十八屆三中全會對深化教育領域改革做出部署，明確提出高校要辦出特色、爭創一流。習近平總書記在全國教育大會上強調，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會 實踐教育各環節，貫穿基礎教育、 職業教育、高等教育各領域”。習近平總書記在北京大學師生座談會上強調“全國高等院校要走在教育改革前列，當好教育改革排頭兵”。研究生教育作為國民教育的頂端和國家人才競爭與科技競爭的重要支柱，承擔著“高端人才供 給”和“科學技術創新”的雙重使命。開展好“研究生樣板黨支部和研究生黨員標兵”創建活動，切實加強研究生黨建工作，是落實立德樹人根本任務，寫好教育“奮進之筆”的必然要求。

二、面臨的挑戰及原因

（一）制度不完善

在教育部印發的《關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》、全國高校思想政治工作會議、全國教育大會中明確提及要做好高校黨建和思想政治工作以及導師要全員全過程全方位育人，但是在很多高校印發的文件中并沒有明確賦予導師參與研究生黨建的職責。因此，很多導師對研究生黨性教育欠缺，并沒有花費太多的精力與時間在研究生黨建工作中。

（二）考核導向問題

目前各高校對導師的考核還是主要集中在國家自然基金、社科基金、省部級課題以及學校課題數量等科研量化考核上，考核的導向性影響了導師在指導研究生時的側重點，導致研究生的黨建工作和研究生的科研工作存在“兩位分離”現象。但事實上對研究生開展黨建教育與提高導師業務工作能力并不矛盾，兩者應該相互促進。

（三）一些導師育人意識不足

目前很多研究生黨建育人意識不強，導師對思想政治教育重視與否與學生的黨性學習有著重要關系。如果導師不重視課程思政化，在某種程度上也無法起到先鋒、示范作用。還有一些導師存在利己主義傾向，將其工作精力全部放在跟個人職稱評選、課題、科研等相關業務上，也還存在部分導師忽視研究生黨性教育的問題，重教書，輕育人。

（四）一些導師能力欠缺

研究生導師大多是在專業知識、學術研究等方面有有很高的造詣，然而研究生黨建育人工作對導師的政治理論素養、育人水平、教育影響力等都提出了較高要求。長期以來，對研究生導師較高的育人要求與其實際政治理論素養有待提高的矛盾時不時存在，這給研究生思想政治教育以及研究生黨支部黨建工作造成了很大的困擾。有的導師自身存在缺乏魅力與威信的問題，不能對研究生發揮正面引導作用也是現有情況下研究生支部黨建工作面臨的重要問題。

三、解決途徑

深入推進研究生黨建雙創工作，堅持“兩個貫穿”把好方向，“三個強化”夯實基礎，“四個突出”提升質量，扎實推動研究生黨建工作取得新進展新成效。堅持“兩個貫穿”把好方向堅持把立德樹人貫穿于研究生黨建雙創始終。優化研究生黨建工作頂層設計，把好研究生黨建雙創工作方向，落實立德樹人根本任務，積極構建符合研究生教育規律的黨建與思想政治工作機制。

（一）豐富主題學習的方式

積極推進研究生黨支部和研究生黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，邀請專家、常委、教授宣講人、思政相關學科帶頭人等為研究生宣講十九大精神。在更大范圍內舉辦學習貫徹習近平總書記的批示、舉辦專題報告，引進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”精品思政課 ，教育引導廣大研究生用“四個意識”導航，用“四個自信”強基，用“兩個維護”鑄魂。堅持“三個強化”夯實基礎強化研究生黨建雙創工作領導。

（二）持續推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，創新“三會一課”方式方法

在各種教育科研工作一線場所開展組織生活，把基層黨建工作更好地融入研究生黨員學習和科研工作，不斷提升黨支部組織生活質量。創新探索“互聯網 + 黨 建 ”工作模式，建成具有特色的網絡平臺和示范黨課，引領帶動研究生黨員教育管理工作質量提升。

（三）突出研究生導師作用發揮，建立合理有效的導師考核導向機制

黨建和學術工作的雙導師負責制，激勵研究生導師參與研究生黨支部建設，以豐富的閱歷和學術專長拓展支部學習深度，實現黨建工作與科學研究、人才培養的“聯動發展”。習近平總書記強調思政工作應該是融入式、嵌入式、滲透式的，要貫穿于高校教育服務全過程，導師對研究生在學習、科研上有主要的指導、引領作用，應該參與到學生從入學到畢業的整個研究生階段。導師還應該發揮專業優勢，形成個人學術影響力，并在此基礎上全面提高研究生思想政治教育工作質量。合理有效的監督機制是確保研究生黨員育人效果的重要保障。監督機制是保證導師參與效果的基本前提。首先，學院應該對各黨支部不定期地進行調研，總結分享工作經驗；其次，學院應定期召開黨建工作交流會，以黨支部為單位提交工作報告并交流前段時間工作感想，做好談心談話記錄工作 ；再次，搭建研究生反饋平臺，追蹤了解導師參與研究生黨建工作情況。

總之，習總書記提出，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。黨的十九大報告也指出，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務 , 要堅守為黨育人，為國育人。因此做好研究生黨建工作對培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者、接班人和對學校自身的發展與建設都具有重要意義和深遠影響。