高中美術教學中油畫教學的思路探索

汪曌君

諸暨市海亮外語中學 浙江紹興諸暨 311800

一、美術教學中油畫教學的意義

（一）提高學生學習興趣

油畫屬于一門獨特的藝術形式，屬于人類文化的重要組成部分。油畫屬于一種高水平的美術創作，在顏色、光線、結構等方面具有較高要求，只有對其合理把握才能夠為后期的順利創作奠定基礎。在高中美術油畫欣賞課當中，不僅要為學生普及美術知識，還應提高學生的美術素養。油畫是美術作品的一種，與中國的繪畫相比較，色彩應用更加飽滿，通過欣賞油畫為學生帶來美的感受，提高學生美術素養，激發學生學習美術這門學科的興趣。在開展油畫教學活動時，學生能夠對美術史、美術知識進行全面了解，更加深入學習美術這門學科。

（二）培養學生創新能力

高中階段是學生學習知識的關鍵時機，學生通過接觸不同類型的文化藝術作品，豐富學生的知識，拓展學生的視野，引導學生樹立正確的藝術觀與價值觀。油畫作品中大多是反應西方的文化，學生在學習油畫的過程中還能夠了解西方文化，提高學生學習文化課程的興趣。另外，通過開展優化時間課程，切實提高學生的創作能力。在當前的教學環境下，更加注重培養學生的自主創造能力，通過基礎的油畫繪畫訓練，學生根據自己的想法進行創造，提高美術課堂教學效率，培養學生的創造能力。

二、高中美術課中油畫欣賞教學現狀

（一）美術課時得不到保證

在我國，受應試教育理念根深蒂固的影響，美術這門學科的并沒有得到應有重視。在一些學校當中，只是開設欣賞與繪畫訓練，教師與學生并沒有給予美術這門學科應有的重視，課程實踐更是少之又少，油畫課程亦是如此。正是受這些因素的影響，美術課時得不到保證，這門學科處于可有可無的地位。

（二）不重視油畫欣賞教學

在國外美術史當中，油畫欣賞具有重要的地位，學生在欣賞的過程中，了解油畫的背景及繪畫技巧。在我國，文化課是學校教學的重點，油畫課程只是美術教學的附屬品，將油畫欣賞教學當做一門欣賞課程，再加上部分油畫內容較為抽象，其表達方式高深莫測，學生尚未對其產生興趣。學生只有在欣賞油畫的過程中，才能夠領悟各種手法與技巧，感受其含義，提高油畫欣賞的教學質量。

三、高中美術油畫教學實效性措施

（一）為學生提供自主創造機會

學生只有動手實踐，才能夠真正感受到油畫的獨有魅力，對油畫的學習產生興趣。因此，教師應考慮學生的學習情況與實際需求，為其提供創造油畫的機會，在這一過程中，還能夠培養學生的創新精神與實踐能力，加強學生對美的追求。另外，學校可以開設優化工作室，將高中美術教學當做一種美術教學活動，提高學生學習能力與興趣，掌握更多美術創作技巧。學生利用課余時間進行油畫的創作，更好的進行油畫學習。

（二）營造油畫學習的氛圍

為學生良好油畫學習氛圍，是在高中美術教學中順利開展油畫教學的前提基礎，高中階段的學生，在平日的學習生活當中，與油畫接觸的機會有限，難以對油畫知識進行全面深入的了解。因此，教師應為學生創造優化學習的氛圍，以此提高學生的學習興趣。首先，將介紹國外油畫作為切入點，為學生提供更多接觸油畫知識的機會，了解優化創作背景，再為學生介紹顏料、版畫、塑料等內容，加深學生對油畫知識的理解。其次，在條件允許的情況下，帶領學生參觀博物館，學生在欣賞作品的過程中加深對畫作的理解。

（三）培養學生油畫創作的意識

在高中階段開展美術課堂教學活動，受課程時間的限制，學生缺乏足夠的時間與空間對油畫進行學習。為了保證油畫教學活動的順利開展，教師應著重培養學生的優化創作意識，引導學生在生活當中進行油畫學習，逐漸掌握相關知識與技巧。另外，學生在進行油畫學習時還應增強自身創新意識，大膽使用色彩，提高學習美術這門學科的興趣。教師不斷反思自身教學模式，創新油畫教學方法，培養學生的油畫創作意識。

四、結語

總而言之，在高中美術教學中，油畫教學屬于重要的組成部分，教師應給予油畫教學應有的重視，對教學方法進行完善創新，提高學生的創造能力與審美能力，保證課堂效率的提高。另外，油畫教學既能夠使美術教學活動更加豐富立體，還能夠提高學生學習美術知識的興趣。教師為學生營造優化學習氛圍，提供創造的時間與空間，以此培養學生的創造能力，促進美術教學的可持續發展。