梁啟超治家思想及其現(xiàn)代價值

楊盤冬 西北師范大學(xué)

一、梁啟超治家思想產(chǎn)生的背景

1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國由獨(dú)立的封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會，我國自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)受到影響，西方列強(qiáng)也開始了對中國的侵略。1873年2月23日，梁啟超出生在廣東省新會縣茶行村的一個農(nóng)村家庭，他自小受耕讀家庭的影響，對農(nóng)村有獨(dú)特的情感。自幼受祖和母親的悉心教育，熟讀《四書》和《五經(jīng)》，從小有神通之稱。梁啟超自幼目睹了清王朝的腐敗無能，中國面臨亡國的危險，他義憤填膺的指出“祖宗之法不可變”是荒謬的，要通過改革增強(qiáng)國力。

二、梁啟超治家思想的主要內(nèi)容

重視愛國主義教育：受祖父的影響，梁啟超非常富有愛國心，在同祖父生活的十多年里，祖父給他講了很多關(guān)于愛國主義的故事。梁啟超小時候生活在十九世紀(jì)七八十年代，西方列強(qiáng)逐漸過度到帝國主義階段，加強(qiáng)了對我國的侵略，在此背景下，對愛國主義特別關(guān)注。梁啟超從小教育子女要憂國憂民，關(guān)心國家大事，當(dāng)孩子們處于人生十字路口階段時，注重以自己為榜樣、身先示范做表率。以個人豐富的經(jīng)歷為例，對子女進(jìn)行指導(dǎo)教育。

注重子女的品德教育：梁啟超注重培養(yǎng)子女勤儉節(jié)約，從小受祖父的影響，梁啟超養(yǎng)成了勤儉、自信、嚴(yán)以律己的品德，他從小教育子女要勤儉節(jié)約，要求子女像“寒士”一樣追求知識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在教育方式上以愛感化的方式教育子女，在成長的不同階段有不同的教育方式，他十分注重實(shí)踐的重要性，經(jīng)常教導(dǎo)梁思成“讀萬卷書，行萬里路”，在實(shí)踐中不斷提高自己，梁思成在國外學(xué)習(xí)完之后，回國之后走訪了上百個大大小小的城市進(jìn)行古建筑研究。

三、梁啟超治家思想的當(dāng)代價值

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，父母對子女的期望也越來越大。網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程不斷加快，現(xiàn)代化的大眾傳媒為廣大青少年提供了大量的信息，充實(shí)著青少年的精神世界，不斷開拓了他們的視野，個別家庭的家風(fēng)在此過程中產(chǎn)生了不好的方面。首先表現(xiàn)在人們對家庭教育觀念認(rèn)識不清，家長們以我為中心，遇到事情往往自己做決定，不顧青少年想法。其次表現(xiàn)為家庭教育方式過于單一，父母對子女期望過高，不顧子女的發(fā)展需要和家庭實(shí)際情況，使教育的內(nèi)容超過了青少年所能承受的范圍。

梁啟超在教育子女的過程中強(qiáng)調(diào)綜合型教育方式有助于當(dāng)代子女全面發(fā)展。梁啟超放棄傳統(tǒng)教育子女的單一化的方式，開始以綜合的視野教育子女，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時鼓勵子女學(xué)習(xí)西方優(yōu)秀的文化，以一種全新的方式教育子女，這也為后來九個子女成為祖國的棟梁之才奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。梁啟超還尊重子女興趣愛好、懂得因材施教：九個子女都有各自專業(yè)領(lǐng)域的成就，他十分尊重個體的差異性，積極培養(yǎng)子女的興趣愛好。家長作為子女的第一任老師，要善于挖掘孩子的潛力，尊重子女的興趣愛好以發(fā)揮最大的作用。

通過營造良好的家庭環(huán)境有助于提高當(dāng)代子女在家庭中的成長環(huán)境。家庭是人出生所面對的第一個場所，每個人一生下來就要受到家庭成員、家庭環(huán)境的影響，良好的家庭教育能促進(jìn)青少年積極健康成長，對青少年人生觀價值觀世界觀的形成具有重要的意義。習(xí)近平總書記在十九大報告指出：“青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年一代又理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望” 。梁啟超在教育子女的過程中充分調(diào)動孩子的積極性，不斷豐富家庭生活，在家庭中尊重孩子的個性，積極與子女交流。