新時代獨立院校大學生誠信教育研究

侯曉玲 韓彩艷 紀振鵬 重慶大學城市科技學院 402100

孔子曰：“人而無信,不知其可也。”古今中外，誠信一直都是社會和諧的紐帶，也是社會文明進步的標志，在日常生活的多方面都發揮著十分重要的作用。誠信即：“誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。”同時，誠信是核心價值觀的基本要素和道德取向，誠信教育是培育和踐行社會主義核心價值觀的橋梁，習近平總書記曾在多種場合談到對青年一代進行誠信教育的重要性與迫切性。大學生作為價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養成至關重要。而高校作為培養陣地，擔負著重大責任與使命。

一、新時代獨立院校大學生誠信缺失具體表現

隨著全球化的不斷發展，網絡時代日新月異，這為高校進行誠信教育帶來了挑戰。

1.家庭環境方面。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。學生最初的思維方式、行為習慣養成都是來自父母的身教和言教。美國心理學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，收獲一個習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”說明不同習慣養成早就不同命運。例如：父母的不誠實行為，當人一面，背后一面，貪小便宜、出爾反爾等行為都將對子女帶來不良影響。此外，現在家教的功利性思想較嚴重，部分家長只在乎學生成績，忽視對子女的德育，個別家長自身價值觀念出現偏差，同時還對子女進行錯誤引導。

2.學校方面。學業上：獨立院校的學生自律性較差、缺少吃苦精神。在上課出勤上，遲到早退的現象較為普遍，甚至還有有償代課的嚴重問題出現，學生考試作弊問題突出、違紀現象時常發生。在經濟生活上，惡意欠費也是大學生誠信缺失的表現。究其原因，這類學生與父母溝通較少，自控力不強，學習不上心，是父母和老師都較“頭疼”的學生。另外在獎助學金評定上，某些同學為了獲得獎學金，考試做小抄，為了申請助學金，偽造申請材料，故意夸大家庭貧困情況。在就業上，一方面，部分學生為了增大求職的成功率，在簡歷中杜撰虛假信息、偽造各類證件等，給用人單位帶來了極大不便；另一方面，部分學生為了找到一份理想的工作，隨意簽約，隨意違約，嚴重擾亂了就業市場的秩序，阻礙了學校與用人單位的長期合作，損害了大學生的誠信形象和學校的良好聲譽。

3.社會方面。隨著全球化的不斷深入，東西方文化的融合與碰撞，為我們帶來了多元化的價值取向，但由于大學生處在價值觀形成時期，面對良莠不齊的價值觀不能做到有效甄別，盲目受到享樂主義、拜金主義等負面價值觀的困擾，從而導致價值觀的失衡。此外，市場經濟的功利性也是導致大學生誠信缺失的一方面。另外，我國信用制度不健全，導致某些人侵害他人利益后，失信成本過低，處罰不嚴，這也在一定程度上加劇了大學生的誠信缺失。

二、新時代獨立院校大學生誠信教育路徑探討

新時代獨立院校大學生的誠信教育，正如習近平總書記談到的：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯，人生的扣子從一開始就要扣好。”

1.加強高校對大學生的誠信意識培養

獨立院校對大學生進行誠信教育首先應提高大學生的誠信認知，使其認識到大學生樹立誠信意識的重要性，再慢慢地內化于心、外化于行。“而誠信作為一種基本的道德規范，具有一定的約束功能，因此，高校就要利用各種途徑把這種約束功能轉化為大學生的自覺行為，從而提高自我約束和自我管理能力。”首先，作為學生的引路人，應以身作則，為人師表。不論是從教學方式、還是輔導員的日常學生管理等工作，都應當做到誠實守信、公平公正，真誠待人；其次，高校思想政治教育僅僅依靠課堂教育是不夠的，還應當與其他課程、科目相結合；然后，豐富學生的校園文化，通過開展與誠信相關的主題團日活動、主題班會、征文、演講、辯論等活動來形成良好校園文化氛圍，通過宣傳欄、標語、橫幅、報紙、廣播、網站等陣地宣傳誠信文化。最后，組織學生參加有意義的社會實踐活動，通過與社會的接觸來完善自身的誠信認知體系。

2.建立并完善大學生誠信體系建設

建立并完善大學生誠信激勵機制要使大學生的誠信行為得到較好的制度引導，獨立院校要樹立起現代的誠信教育觀念，積極拓展各種誠信監督渠道，建立并健全誠信教育激勵機制。例如：建立學生誠信檔案，包括在校學習整體情況、考試作弊、違反校規等失信行為的個人信用報告，為社會個人信用體系做好銜接工作和參考。只有建立起一種守信者獲益、失信者失利的誠信激勵機制, 才能有利于促進校園誠信行為規范的形成，有助于在校大學生誠信意識的培養，推動大學生市場化就業機制的進一步完善，并且帶動整個社會信用理念的提升與誠信氛圍的營造。只有建立并健全民辦高校誠信教育機制，才能促進大學生誠信、道德自律和制度他律的和諧統一，形成大學生誠信教育的制度化體系。

3.高校誠信教育與家庭誠信教育“雙管齊下”

大部分家長認為將子女送到學校接受教育，所以一切責任應當由學校承擔。這正是大學生情感缺失或誠信缺失的重要原因。一個人的成長階段需要經過家庭教育、學校教育、社會教育三個階段，這三個階段相輔相成，缺一不可。因此，將高校對大學生的誠信教育與家庭誠信教育相結合，共同出力，才有利于大學生成長為更健全的人。因此，學校秉承“以人為本”的辦學理念，教師秉承“立德樹人”的宗旨，關心學生、愛護學生，用習近平新時代中國特色社會主義思想為理論基礎，用社會主義核心價值觀作為行動指南，加強家長與輔導員的溝通，真正了解和掌握學生的思想動態、成長變化，同時，配合學校做好學生誠信教育的思想政治教育工作。