考試考場(chǎng)桌貼打印

塔長(zhǎng)余

摘 要：考試桌貼打印，以往都是按準(zhǔn)考證號(hào)順序打印，將同一場(chǎng)考生座位號(hào)從小到大打印，打印切割后，依次按座位號(hào)分揀。本程序增加整頁(yè)序號(hào)，即每頁(yè)可打印場(chǎng)數(shù)的桌帖數(shù)，將考場(chǎng)分組，先按主關(guān)鍵字整頁(yè)序號(hào)排序，次關(guān)鍵字座位號(hào)排序，末關(guān)鍵字考場(chǎng)號(hào)排序，再進(jìn)行打印，即可實(shí)現(xiàn)切割后，每摞桌貼自上而下按座位號(hào)從01到30自動(dòng)排列。其實(shí)是三維矩陣的順序轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：桌貼;準(zhǔn)考證號(hào);座位號(hào);考排序

在信息技術(shù)快速發(fā)展的形勢(shì)下，作為信息技術(shù)工作者，有責(zé)任做好信息技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用研究，使信息技術(shù)在各行各業(yè)中發(fā)揮出色表現(xiàn)，本文僅拋磚引玉，希望研究出更多的信息技術(shù)在社會(huì)中推廣應(yīng)用。

一、選題意義

考試在教育系統(tǒng)中十分關(guān)鍵，是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。涉及小學(xué)、初中、高中、大學(xué)各個(gè)學(xué)段，包括平時(shí)學(xué)校的期中期末考試，還有中考、高考等大型考試，特別是考生人數(shù)眾多的大型考試，考生達(dá)到萬(wàn)人，考試考場(chǎng)桌貼的打印、裁切、分揀工作量很大。遂萌生了應(yīng)用計(jì)算機(jī)方法，設(shè)計(jì)制作可以簡(jiǎn)化工作量的桌貼打印方法，以提高工作效率。

二、需求分析

首先合理編排考生考場(chǎng)數(shù)據(jù)順序，之后設(shè)計(jì)桌貼報(bào)表打印，最后裁切分揀。一般考試都是每場(chǎng)30人，每張A4紙打印的桌貼，第一張座位號(hào)全為01，第二張全為02，直到第三十張全為30。每張A4紙打印固定場(chǎng)數(shù)桌貼，才能在切紙機(jī)裁切后，按30張一打快速分揀。

三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.考生考場(chǎng)數(shù)據(jù)導(dǎo)入：包括準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、報(bào)名序號(hào)，準(zhǔn)考證號(hào)前幾位為考場(chǎng)號(hào)，末兩位為座位號(hào)。

2.數(shù)據(jù)庫(kù)增加字段：座位號(hào)字段，兩位數(shù)字;考場(chǎng)序號(hào)字段，三位數(shù)字;整頁(yè)序號(hào)字段，兩位數(shù)字。

3.新增字段填充數(shù)據(jù)：從準(zhǔn)考證號(hào)末2位取座位號(hào)，填至座位號(hào)字段，準(zhǔn)考證號(hào)倒數(shù)3～5位填至考場(chǎng)序號(hào)字段，整頁(yè)序號(hào)字段根據(jù)每頁(yè)打印考場(chǎng)數(shù)，按照數(shù)學(xué)等差數(shù)列公式取得，公式為當(dāng)前考生考場(chǎng)序號(hào)加上每頁(yè)場(chǎng)數(shù)減去1，再除以每頁(yè)場(chǎng)數(shù)，最后取整（直接去掉小數(shù)，非四舍五入）。

4.考生數(shù)據(jù)排序：依次按整頁(yè)序號(hào)、座位號(hào)、考場(chǎng)序號(hào)排序。

5.桌貼報(bào)表設(shè)計(jì)：因不同考試要求不同，版面不同，每頁(yè)考場(chǎng)數(shù)不同，需單獨(dú)調(diào)整打印報(bào)表。桌貼均包含準(zhǔn)考證號(hào)，有的還需姓名，高考桌貼還應(yīng)有考生照片，一般考生照片圖片名稱(chēng)為報(bào)名序號(hào)，報(bào)表圖像控件圖像指向考生報(bào)名序號(hào)對(duì)應(yīng)的照片圖片。報(bào)表按座位號(hào)分組，每組另起一頁(yè)，保證末尾不滿(mǎn)一頁(yè)的桌貼下一座位號(hào)另起一頁(yè)。

6.打印、裁切、分揀。

7.不同號(hào)段考試合并及尾場(chǎng)處理：如高考的文理科，中考的升學(xué)和不升學(xué)，升學(xué)中還有英語(yǔ)和朝文考生。現(xiàn)以高考為例，分情況作以說(shuō)明。

按第3步，考場(chǎng)序號(hào)、座位序號(hào)填充后，先填充理科滿(mǎn)頁(yè)考場(chǎng)序號(hào)考生的整頁(yè)序號(hào)，再填充文科滿(mǎn)頁(yè)考場(chǎng)序號(hào)考生的整頁(yè)序號(hào)，要比理科整頁(yè)序號(hào)大，可在原整頁(yè)序號(hào)基礎(chǔ)上加50，排在理科后。

剩余文、理科考場(chǎng)處理，分兩種情況，一種是剩余文理科考場(chǎng)數(shù)之和大于整頁(yè)場(chǎng)數(shù)，另一種是剩余文理科考場(chǎng)數(shù)之和小于等于整頁(yè)場(chǎng)數(shù)。

第一種情況，文、理科分開(kāi)打印，文、理科單獨(dú)填充不同整頁(yè)序號(hào)，比前面考場(chǎng)整頁(yè)序號(hào)大，可在原整頁(yè)序號(hào)基礎(chǔ)上加80;第二種情況，先將剩余考生整頁(yè)序號(hào)填成相同，且比前面考場(chǎng)整頁(yè)序號(hào)大，可在原整頁(yè)序號(hào)基礎(chǔ)上加80，再找出文、理科尾場(chǎng)考生數(shù)較多的，將考場(chǎng)序號(hào)替換成原考場(chǎng)序號(hào)加上400，使其比前面考場(chǎng)序號(hào)都大，尾場(chǎng)考生數(shù)較少的，將考場(chǎng)序號(hào)替換成原考場(chǎng)序號(hào)加上800，使其比前面考場(chǎng)序號(hào)都大。考場(chǎng)序號(hào)替換成較大值是防止尾場(chǎng)考生不滿(mǎn)30人，導(dǎo)致不同頁(yè)同一位置的同場(chǎng)次桌貼串位。

四、程序封裝

分為參數(shù)設(shè)置和執(zhí)行操作，參數(shù)有全局參數(shù)，全部程序使用，局部參數(shù)，局部操作使用，執(zhí)行操作步驟如下：

1.全局參數(shù)：整頁(yè)考場(chǎng)數(shù)，即每頁(yè)打印的考場(chǎng)數(shù)，也是每頁(yè)桌帖數(shù);每場(chǎng)考生數(shù)，一般為30人;準(zhǔn)考證號(hào)位數(shù)，一般9位。

2.執(zhí)行“填充座位號(hào)”“填充考場(chǎng)序號(hào)”操作。

3.填充整頁(yè)序號(hào)：局部參數(shù)包括起始考場(chǎng)號(hào)，即去掉準(zhǔn)考證號(hào)末兩位的全號(hào)，不同于考場(chǎng)序號(hào)，以區(qū)別文理科;終止考場(chǎng)號(hào);整頁(yè)序號(hào)增加值。執(zhí)行操作“填充整頁(yè)序號(hào)”。

4.尾場(chǎng)考場(chǎng)序號(hào)替換：局部參數(shù)包括尾考場(chǎng)號(hào)、尾考場(chǎng)考生數(shù)、考場(chǎng)序號(hào)增加值。執(zhí)行“尾場(chǎng)考場(chǎng)序號(hào)替換”操作。

5.執(zhí)行“排序”“打印”操作。

通過(guò)以上實(shí)例，引導(dǎo)計(jì)算機(jī)工作者將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到工作生活中，對(duì)各類(lèi)問(wèn)題加以抽象、解決，對(duì)推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育，發(fā)展主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]董荇.FOXPRO數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用教程[M].四川大學(xué)出版社，1999.

[2]牛莉.線(xiàn)性代數(shù)[M].哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2002.

[3]齊治昌.軟件工程[M].高等教育出版社，1997.