淺析概念圖在高中化學課堂教學中的應用

鐘靖

【摘 要】隨著新課程標準的逐步實施和深入發展，高中化學概念圖的在高中化學的課堂教學中應用，顯得尤其重要。高中化學概念圖是指用來組織和表征化學知識結構的示意圖。它通過概念和概念之間關系的連接，形成命題和層級結構。在高中化學的課堂教學中，概念圖的應用有利于教師進行課堂教學設計和課堂教學的組織和進行。更有利于激發學生學習化學的興趣，激發學生學習化學的創新意識，激發學生學生的開拓能力，以及培養學生的自主學習的能力，并能形成完整的知識系統，有利于學生邏輯思維能力的發展。因此我們在高中化學的課堂教學中，在思想上要足夠重視起來，在教學實際中行動起來。下面我根據自己的教學實踐談談概念圖在高中化學教學中的應用。

【關鍵詞】概念圖;高中化學;課堂教學;教學策略

【中圖分類號】G633.8?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）24-0274-01

隨著社會的發展和社會的進步，傳統的教學方式和方法已經不能適應社會的發展和進步。為了緊跟當今課程改革前進的步伐，新型的教學方法應運而生，并且逐步的滲透到課堂教學的方方面面。尤其是概念圖在高中化學的課堂教學中起到了舉足輕重的作用。我們作為高中化學教師，先要認識到它的重要性，為它在課堂教學中的實施積極去準備并實踐。到了高中階段，化學知識已經不像初中階段那樣簡單易學，其知識點增多，難度也增加不少。這樣就更需要我們教師要注重各種不同教學方法的使用，使學生能更好的掌握和理解繁多的化學知識點和知識點之間的各種聯系。所以，我們在課堂教學中使用概念圖不失是一種很好的很有效的教學方法。

一、高中化學中概念圖的內涵

高中化學概念圖是用來組織和表征化學知識的結構的示意圖。它就是將某一有關的化學不同層次的概念，放置在方框或者圓圈中，然后在用線將有關的概念命題，連接起來，形成知識網絡和知識系統。這樣就非常形象的表示出了不同的化學概念之間的關系和聯系，這樣就可以讓學習一目了然，很容易的記憶這些知識點，同時也加深了對這些概念的理解，這樣不僅簡單明了學生喜歡，教師還感到自然輕松。在這個概念圖中，相同的知識領域的概念處在同一層次中，不同的領域的概念放置在不同的層次中，兩個不同的化學概念之間用線連接，而且我們還根據概念的概括性范圍的不同而分布在不同的層次，那些概括性強一般性的概念放置在圖的最上面，從屬在放置在它的下面，再次的放置在它的下面，以此類推，具體的事例放置在圖的最下面。這樣就把相關的化學概念在這個圖中很形象的展現出來，形成了空間知識網絡、知識結構的示意圖。

二、高中化學中概念圖的作用

在高中化學中，不僅知識點增多，難點還增加很多。為了使學生能快速的記憶和識別，能牢固地掌握不同的概念和相似概念的關系和聯系。概念圖的應用顯得尤其重要。概念圖的高效率使用，能激發學生學習化學的積極性和興趣，提高學生學習化學的學習效率，有助于提高學生對知識網絡的整體認知和理解。概念圖不同于傳統的大量文字的解釋說明和敘述，它把多個相關的概念進行了整理和排列，簡單明了一目了然，很容易就能明白了這些概念之間的聯系和關系，以及它們之間的從屬關系，這樣不僅節省了教師備課的時間和精力，還使學生學起來，簡單易懂，輕松明了，提高了學生的學習興趣、積極性和學習效率。同時也使學生逐漸的建立起宏觀的整體化學概念知識體系。能有效的幫助學生深刻地理解概念的內涵，能構建自己的化學知識系統和體系，有助于學生歸納和總結各個化學概念的關系和聯系，有效激發學生的創造性的思維和拓展性能力。

三、高中化學中概念圖實施策略

首先對于一些簡單的知識和化學概念，我們采用“鏈式圖”或者“氣泡圖”，這樣可以反應出各個獨立概念的反應流程，其中使用箭頭和線段將不同的概念連接成鏈式圖，這樣很清晰明白，給學生非常形象的印象，也能使學生更深刻的理解和記憶。而“氣泡圖”是把中心概念與其他的概念連接起來，在利用文字標注，這樣可以更好的解釋中心概念，并激發學生對概念的積極思維和想象，并能鍛煉學生的空間想象能力和創造性思維能力。當對整個章節知識歸納和總結時，我們一般會采用層次分明的“等級圖”，它可以把各個元素之間的全同、全異、包含、交叉等關系形象的表示出來，它們之間的從屬關系很容易的顯現出來了，這樣我們就輕易的明白了，并還能分辨出各個概念之間的關系和聯系了，對于學生的理解和記憶起到很重要的作用。這樣使學生對概念就有了很清楚的知識脈絡，在學生的頭腦中形成了很清晰的概念的知識系統，清晰明了的思維模式和聯系緊密的知識網絡。由于高中化學的知識系統表現的很突出，所以，教師在知識的講解中，我們要注重對相關概念和知識的聯系，不能只單獨的講解某一概念和知識點，我們要有意識的縱向的把知識聯系起來，同時還要和生活實際相聯系，注重對整個化學知識體系的總結和歸納。在我們的課堂教學中要給學生滲透這樣歸納總結的思想，使學生逐步的自覺的去歸納和總結。

總之，概念圖在高中化學的課堂教學中具有至關重要的作用，概念圖不僅是教師在課堂教學中很重要的教學方式，還是學生學習高中化學知識的很高效學習方法。通過概念圖都可以使原來模糊的概念變得更清晰，使那些沒有理解的能更深入的理解，并能形成自己的知識體系。同時還能利用知識鏈條把零散的知識穿起來，形成知識鏈，可以把相關的知識形成知識網，最終形成整個化學知識的系統。當學生的知識系統化時，他們就可以把新舊知識重新整合，歸納總結，構建知識網絡，靈活運用所學的知識，并能夠與實際生活聯系起來，去利用所學知識解決實際問題，主動去分析問題，解決問題，從而提高自己的思維能力和創新能力。并且還讓學生感受到學習化學知識的實用性，從而激發他們學生的主動性和積極性，使學生感受到學習是輕松的，愉悅的，使我們的教學效率有很大的提高。

參考文獻

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