互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育思考

■孫 燦/浙江廣廈建設職業技術學院

隨著社會穩定和諧發展，人們對高職學生思想有了進一步要求，強調其思想政治發展，這便要求學校關注高職學生政治教育，及時引導其對政治的理解與感悟，并在互聯網時代背景下進行創新教育，以此提高高職學生責任意識，培養適應社會發展的人。這既是當前政治思想內涵的體現，也是社會發展需要的體現。

一、互聯網時代政治思想的內涵

（一）新時代歷史新方位

隨著社會科技的不斷進步，中國特色社會主義也有了巨大發展，不僅在經濟方面有了顯著提升，同樣也在綜合國力方面有了發展，這些都體現出中國已迎來了新時代，高職院校學生理應從時代背景下進行思想提升。另一方面，新時代背景下中國矛盾對需求與供應的平衡問題應處于社會問題首位，其涉及的幸福感與安全感等個人感觀也是影響社會穩定的重要因素。這便體現出中國歷史方位已有了新的改變，其社會矛盾已轉化為人民日益增長的需求與社會發展的矛盾，而作為高職院校學生，更應該關注社會矛盾，在日常學習的同時加加強自身政治理念，為成為社會主義接班人而提升自我。

（二）中國特色社會主義思想

新時代思想理應是重視建設與創造的，是具有中國特色的社會主義思想，強調創新是發展的第一要素，關注科學理論體系的建立與實踐。在新時代背景下，這種思想從全新角度深化了思想政治理念，解釋了堅持與發展的重要意義，并以此為基礎提出了中國發展的重大理論，同時也提出了在這種背景下所出現的問題。因此作為社會主義新青年的高職院校學生，其理應堅持現代化建設，堅定社會主義思想，繼承與發展歷史傳統文化，在人文、經濟、社會、自然等方面進行創新型轉化，以此承擔自身社會建設任務。

（三）明確奮斗目標新定位

眾所周知，國家的復興離不開青年集體，也離不開發展與創新。在新時代背景下，現代化便成了中國當前最為重要的目標，是在經濟社會等各個方面的發展，是在全面小康目標下的進一步深入。另一方面，當代教育者強調中國現代化理應是文明發展的，是在時代背景下逐漸形成的具有中國特色的道路，這不僅需要社會集體的力量，同樣也需要以高職院校學生為主培養其政治素養，提高其責任感與使命感，使其成為能夠肩負社會使命的有用的人。

二、高職院校學生思想政治教育存在的問題

（一）“三全”育人落實不到位

所謂“三全”即充分利用現有力量培養人才，是政治教育的核心。但目前受教育改革的影響，高職院校逐漸忽視對“三全”育人的宣傳與實施，忽視其對學生個人思想的影響，這不僅導致學校政治氛圍較弱，學生思想意識缺乏，同樣也導致教師在教學工作中存在倦怠現象，不能切實有效的實施“三全”育人，影響高職院校學生政治教育效果。另一方面，豐富的內容與形式也是“三全”育人的體現，但當前高職院校教學模式較為單一，部分教師過分依賴教學設備，忽視自身講授對教學發展的影響，不僅使教學課堂變得枯燥乏味，同樣也使學生興趣大大降低，嚴重阻礙學生政治素養的形成，理應受到學校及相關部門的關注。

（二）思想政治課與學生實際脫節

受日益嚴重的教學偏向現象的影響，高職院校學生逐漸喪失對政治教育的重視度，大多將其課程認為不需要的存在的課程，這不僅影響政治教育效果，同樣也影響其個人思想覺悟的提升。其次，政治教育具有較強的復雜性與抽象性，對學生來說有一定的理解難度，且教師在進行教學講授時過分依賴媒體設備，缺少具體的講解與互動，這同樣也是導致政治課與學生實際脫節的原因。另一方面，學生自身意識薄弱導致其對政治課程的參與度降低，無法營造良好政治氛圍，大大降低其課堂學習效率，這也是目前影響高職院校學生政治教育的重要因素。

（三）網絡思想政治教育力度薄弱

互聯網科技的發展不僅為人們生活帶來諸多便利，同樣也帶來許多弊端，諸如垃圾網站、惡意廣告等問題層出不窮，嚴重影響高職院校學生互聯網瀏覽的個人體驗，并影響著其思想的發展。但目前部分大學片面認為網絡政治教育效果較差，不應耗費大量時間與財力進行，這既體現出當前網絡思想教育力度薄弱，也體現出學校對教育創新的缺失，是影響高職院校學生政治教育的另一大因素。

三、互聯網時代背景下高職院校學生思想政治教育方法

（一）增強開展高職院校學生思想政治教育的責任感、使命感

眾所周知，青年思想不僅決定著國家的整體實力，更體現出國家的凝聚力與民族精神，肩負著國家的未來，為提高青年的責任感和使命感，各大高校理應展開思想政治教育，在當代思想內涵理解的基礎上提升高職院校學生思想覺悟，這既需要學校大力支持思想教育課程的開展，同樣也需要學院從平時做起，強調責任感對高職院校學生自身素質與學業的影響，培養學生使命感，以此提高其政治意識。另一方面，增強開展思想教育同樣也可以借助宣講報告與各類政治問答活動，將政治教育與生活實際聯系，以此營造政治氛圍。

（二）創新教育方式與方法

加強思想教育光靠提高學校政治意識是不夠的，理應采取相應的措施。在十九大思想引領下，大學理應提倡開展政治理論課程，借助教學課堂系統全面的進行政治教育，以此構建完善的政治框架，培養高職院校學生政治意識。教師也應注意自身政治素養，在進行教學時以身作則，向學生傳達具有十九大精神的思想政治理念，培養學生良好品德與政治意識，促進學生將政治與實際生活聯系，推動學生對政治教育的理解。與此同時，教師也應開展創新政治教育，借助公益課堂與網絡公開課形式進行政治教育，增強學生政治理念意識，適當引導學生組織校園活動，推動政治思想在校園的宣傳。

（三）加強黨團學生組織建設

校園是各類團體組織的集合，理應受到黨團組織的領導。在進行十九大思想宣傳時，學校理應發揮黨團組織的領導作用，積極開展相應的宣講活動與學習課程，提高組織內學生的政治意識與修養，并以此組織宣傳，使十九大思想得以傳播。另一方面，黨團組織也應相互配合，由上至下開展對應活動，利用團日活動組織思想學習，以此促進學生對政治的理解，提高其個人思想政治教育感，推動高職院校學生政治覺悟形成。

四、結語

由此可見在互聯網時代背景下，高職院校理應加強開展思想政治教育，增強其個人責任感與使命意識，借助創新教育方法如宣講活動等，提高高職院校學生思想政治意識，培養其思想理念。與此同時，加強黨團組織建設同樣也可以系統構建教育框架，完善思想政治教育模式，以此營造良好的政治氛圍，從大環境促進高職院校學生思想提升，以此培養適應社會需要的人才。