靜心教書　潛心育人　做新時代“堅守初心”的表率

趙占勇

為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，這是中國共產黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產黨人前赴后繼、英勇奮進的根本動力。我們作為教育戰線的基層黨員，如何去理解中國共產黨人的初心和使命？如何將中國共產黨人的初心和使命落實到我們的教育實際工作中？我認為教師的初心和使命就是“教書育人”，就是落實立德樹人根本任務，靜心教書，潛心育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、抓牢意識形態主陣地，做愛崗敬業的表率

教育工作者要強化政治意識，掌握意識形態工作主導權，就必須弄清培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題。

“教育是國之大計、黨之大計。”新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務，這是教育工作的根本任務。培養什么人，是教育的首要問題。作為教師，要充分認識到自己肩上的責任和時代賦予的使命，以立德樹人為根本任務，以培養社會主義建設者和接班人為根本目的，將習總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的六點要求，內化于心，外化于行，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責任擔當，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

堅持黨對教育工作的全面領導是辦好中國特色社會主義教育的根本保證。教育系統必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持把立德樹人的成效作為檢驗教師和學校一切工作的根本標準。在新時代，教師要責無旁貸地成為落實立德樹人根本任務的責任主體和實施主體。愛崗敬業是高素質教師隊伍的內在要求和重要保證，是確保教師“為誰培養人”的前提和基礎，更是保證教師自覺踐行立德樹人根本任務的關鍵，我們每位教師一定要爭做愛崗敬業的表率。

二、鑄牢新時代教育信仰，做教書育人的表率

教育工作者要強化責任意識，就必須明白我們承載著孩子的未來、國家的未來、民族的未來，承載著中華民族偉大復興這一重大使命。

“教師是立教之本、興教之源。”教育興則國興，教育強則國強。當今世界的綜合國力競爭，說到底是人才競爭。實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，歸根結底靠人才、靠教育。今天，沒有哪一項事業像教育這樣影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起。新時代是中國由世界大國走向世界強國的新時代，是實現中華民族偉大復興的新時代。我們每位教育工作者一定要鑄牢新時代中國特色社會主義的教育信仰。教育信仰是教師在職業實踐中自身信仰與職業信仰的統一體，是教師在不斷增強教育理解、深化教育情感、提升教育境界的基礎上產生的信念升華，更是對自身所承擔使命的最高要求。正確的教育信仰是教師在多元文化交融、多種思潮涌動、多樣價值并存的社會境域下，堅守職業道德、永葆職業操守的保障。

《禮記·文王世子》中說：“師也者，教之以事而喻諸德者也。”傳道者自己首先要明道、信道，要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，做教書育人的表率。新時代的教育信仰要求教師必須以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，認真學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，將社會主義核心價值觀貫穿于教育教學全過程，積淀為學校文化之靈魂，不斷將立德樹人、教書育人的責任感與使命感內化于心、外化于行。堅持“四個統一”，為莘莘學子把好人生的“總開關”，扣好人生的第一顆“扣子”，不斷培養一代又一代社會主義建設者和接班人。

三、堅守新時代自律情懷，做師德師風的表率

教育工作者要強化自律情懷，就要努力培養從善如流、守住本分、自知自明的道德品質。

自律情懷是教師在從事本職工作中所體現的道德品質和綜合素質，它不僅是教師個人形象與學校聲譽的反映，更深刻地影響著學生思想素質、道德品質和行為習慣的養成，對學生“立德”起到榜樣示范作用，體現了立德樹人的核心要求。孟子說“君子莫大乎與人為善”。要樂于接受別人提出的正確意見及善意的規勸，要能包容、接納別人的缺點和不公平的事情，要做到從善如流。一個有自律情懷的好老師，應當不斷用精神食糧涵養心靈、陶冶情操、塑造人格，在自我修養的提升中實現自身的道德追求。

明·呂坤《呻吟語選·修身》：“作本色人，說根心話，干近情事。”做表里如一的人，說心口如一的話，干合乎情理的事。就是要做到守住本分，這是品德修養的基本要求。一個有自律情懷的好老師，應當把“敬業愛生”作為自身工作的準則，增強教書育人的責任感和使命感，不斷強化師德修養的自覺性，堅持不斷弘揚社會主義核心價值觀和中華傳統美德，以高尚純粹的品格、知行合一的精神、淵博扎實的學識等引領學生把握好人生的方向。

老子說“知人者智，自知者明。”教師只有具備高尚的自律情懷才能使學生“親其師而信其道”，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。正確認識自己的優點與缺點，對自己有正確的估計，知道自己能干什么、干不好什么，要做到自知自明。要知道“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”我們作為教育工作者，要以身立教，為人師表，不做“課上不講課下講”“有償補課、有償家教”等等有違師德師風的事情，時刻做學生行動的標桿。要具備自律情懷轉化的能力，在實踐層面形成國家與個人、倫理與生活、抽象與具體等之間轉換的方式，做師德師風的表率。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為教育工作者必須以身作則，身體力行，以習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神指引，靜心教書、潛心育人，把自己的青春和智慧奉獻給祖國億萬的孩子們，為實現中華民族偉大復興提供堅強政治保障和有力人才支撐。