組織理論視域下T高校學生社團管理中存在的問題、原因分析及解決路徑探討

袁卓

摘 要 高校學生社團存在社團活動無固定場地、運作資源缺乏、內部管理混亂、各社團發展不平衡及社團成果不顯著等問題。本文旨在分析T高校社團管理過程中存在的問題、分析產生原因并結合系統組織理論探討解決路徑。

關鍵詞 系統組織理論 社團 管理

中圖分類號：G647文獻標識碼：A

1 T高校學生社團管理中存在的問題及存在的原因

T高校共有33個學生社團，涵蓋了志愿服務、學術科技、文體愛好三大類。其中志愿服務類3個，學術科技類2個，文體愛好類28個。33個學生社團在學校黨委和團委的領導下，學校學生社團聯合會的具體指導下開展工作。社團管理任存在一些問題。

1.1社團運作資源缺乏

（1）缺少固定的專業指導老師和黨員指導老師。專業老師負責社團活動中的專業技術指導，但是目前僅有4個社團的專業指導老師認真做指導，其余專業老師偶爾指導甚至不指導，只是掛名而已。黨員指導老師負責跟進活動實施全部流程，確保活動環節銜接流暢，做好思想教育引領。全校33個學生社團目前僅靠團委2名老師做黨員指導老師，學生社團大大小小活動很多，很難細致跟進所有活動的所有細節。要想在校外學生文體活動中獲獎，優秀學生的選拔、專業老師的訓練指導必不可少。我校學生社團缺少足量黨員指導老師，活動審核把關很難到位。此外，我院社團缺少足量專業指導老師，社團活動質量難以提升，難以走出校門，難以獲得獎項與外界知名度。（2）社團缺少專業的訓練場地。因學校場地器材等硬件條件限制，各個學生社團沒有固定的活動場地，更無法為瑜伽社、武術社等有獨特場地需求的社團提供專業的室內訓練場地。此外，校園里可以用來辦活動的教室、禮堂數量有限。每次社團內部辦活動，各社團只能提前幾天隨機借到一個教室來開展活動。沒有固定的活動場地會在很大程度上破壞社團成員對社團的歸屬感，難以調動學生活動積極性。（3）社團缺少充足的資金支持。目前學生社團活動經費主要靠學生自籌。不論是社團會員繳納會費，還是學生自行拉商家贊助，都會存在資金管理漏洞。然而，在社團數量和社團活動都很多的情況下，只靠學校下撥的資金，是遠不夠支持所有的社團活動的。此外，學生社團的日常訓練、賽事活動指導，都需要資金支持，給選拔出來的學生做培訓。

1.2社團活動水平整體偏低，成績不足

學生社團活動多為針對社團內部的小型活動和針對校內學生的校級活動，大多數活動熱鬧，但是活動效果如何、參與人員的收獲如何、學生干部隊伍的成長如何都很難評估。此外，校內社團走出校門出去參加活動，除了少數幾個有專業指導老師精心指導的社團能夠獲獎，其他社團如果不是靠黨員指導老師精心包裝參賽資料，基本無法獲獎。

1.3社團內部管理松散

社團本身是基于共同興趣愛好的學生自發組成的團體。真正有才的學生不一定會留在社團，能夠管理好社團活動的人不一定很有相應技能，有興趣參與社團活動的人可以選擇性地參加社團活動，甚至可以自由加入、離開任一個社團。社團管理、人才培養、考勤規范等基本管理系統如有缺漏，就會導致社團內部管理松散，很難凝聚人才，很難取得社團日常、階段性成果。

2 S高校學生社團管理問題解決路徑探討

2.1系統組織理論

巴納德的系統組織理論認為組織里包含了組織目標和個人目標，這兩個目標存在一定的矛盾沖突。如果組織成員能夠較好理解并接受組織目標，那么協作意愿會很強。反之，組織成員就沒有協作意愿，組織也不會產生良好結果。

組織中管理人員應當幫助成員理解組織的共同目標，并幫助成員在實現組織目標的過程中實現個人目標。組織管理者職責可以概括為：（1）提供信息交流的體系;（2）促成個人付出必要的努力;（3）規定組織的目標。

2.2基于系統組織理論探討社團現存管理問題解決路徑

（1）梳理個人在社團內的發展目標。學生加入社團主要因為對某一領域感興趣，希望加深對這一領域的理解認識與體驗，找到志同道合的伙伴，甚至帶領社團做出一番業績，獲得個人在專業技能、人際交往、活動管理等多維度能力的提升，體驗成就感等。每個社團的專業領域各不相同，需要切實了解學生對于社團活動的期望，并幫助學生切實得到個人提升。

（2）明確學院的思想引領、文化育人目標。首先學生社團本質上是思想引領和文化育人的重要平臺，高校學生社團首先要服務于社會主義事業，服務于青少年的健康成長;此外，學生社團不能僅限于小打小鬧的低水平活動，要梳理典型模范，打造高水平、走得出去的精品社團活動。

（3）為各社團配備黨員指導老師、專業指導老師，做好社團的思想政治教育和專業工作指導。每個社團配備專門指導老師，進行二對一精心指導，確保社團發展規劃、前期活動安排、活動過程監控、活動事后反饋均有精心追蹤指導，在確保思想引領和文化育人的前提之下，打造規范活動、精品活動。

（4）明確社團活動管理規范。明確社團招新、學期活動計劃、精品活動申報、活動實施、參賽指導、社團換屆、社團年檢、社團交流大會等各個活動的管理規范，確保社團活動留有規范完整可查的痕跡。

（5）確立社團獎勵機制。明確告知社團活動管理規范，并對社團管理規范、社團表現優秀的社團予以資金場地、榮譽稱號等資源的傾斜。

（6）明確社團會員進出、學生干部選拔、培養、換屆流程。社團要鼓勵有專業技能、優秀管理才能的人才進入社團、留在社團，做好優秀人才的選拔、培養與留任。

參考文獻

[1] 陳彩祥.自組織理論視閾下高校學生社團活動項目化管理研究[J].高教學刊，2018（19）：185-187.

[2] 姚龍琴.自組織理論視閾下高校學生社團的發展[J].安順學院學報，2015（01）：76-77.

[3] 姜杰等.西方管理思想史[M].北京：北京大學出版社，2007.