如何提高中學生英語閱讀能力

摘 要 中學生要學好英語，英語閱讀理解能力是極為重要的，它是每一位學生必須掌握的一種學習英語必不可少的技能。但現在的中學生在英語閱讀中存在著不少問題，其中較為明顯的是：（1）教師注重教材的講解而忽略指導學生閱讀方法。（2）學生對英語的閱讀沒有興趣、更是沒有信心。（3）學生們太滿足于對文章的淺層理解而忽視對文章的深層理解。（4）學生們不懂得根據語言環境來判斷陌生的詞匯，句子。（5）學生沒辦法把所學知識在閱讀理解中綜合運用。

關鍵詞 中學生 英語 閱讀能力提高

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

1利用課堂教學和課外閱讀來提高學生的英語閱讀能力

1.1直接利用課堂上的學習

詞匯和語法是英語文章的內容和基石，教師平時在教詞匯和語法時，要用默寫和各樣的訓練，讓學生完全掌握所學詞匯和語法，還要培養學生具有：聽，說，讀，寫的能力，以及觀察，分析，判斷，綜合，推理及論證的能力。把廣闊的教材和豐富的內容緊密地聯系學生的實際生活，在上課之前，教師必須認真備課，努力鉆研教材的內容，把握好教材的重難點，知道如何安排內容，設計好教學步驟，提前知道如何應對課堂上即將面對的問題，使所上的課達到預期的效果。在學生方面，教師要提前提供給他們有關的背景知識材料及練習，這些材料可以幫助學生對課文的理解，使學生拓寬知識面，使學生的視野開闊，使他們能提高自學能力，從而培養學生自學的好習慣，為老師制作一個良好的課堂氛圍，以便提高課堂教學效果。例如：

（1）瀏覽全文。學生可以迅速把全文讀一遍，了解文章段落大意，找出文章主旨，這樣可以使學生掌握快束閱讀技巧，也能了解整篇文章的內容。

（2）詳細閱讀。認真讀出文章的內涵，把關鍵的詞，句，段落都認真揣摩，推斷，從而進行推理和分析，再對一些困難的句子和較長的句子進行語法方面的分析、理解，這樣可以使學生的閱讀速度提高，更能提高學生的理解能力。

（3）反復閱讀。熟讀課文，使學生對難點的突破，把已經取得的信息做歸納及總結，并進行信息的鞏固和強化，使學生不僅提高理解和記憶力，還可以進行思維創新，從而提高學生語言運用的能力，也可以培養學生復述課文，操練他們口語表達的技能，進而就能夠提高學生的：閱讀，口語，寫作三種能力。

1.2藉著課外讀物來提高學生的閱讀能力

學生除了從課堂上獲取知識外，還可以從課外獲取更多的有關英語閱讀的知識，教師們可以精心選取英語課外閱讀材料，讓學生閱讀，引導學生懂得一點一滴積蓄各方面的材料，在當今的網絡時代，我們可以引導學生通過媒體網絡，英文雜志等搜集英語閱讀材料，使學生可以閱讀比較有時代意義的文章，并且可以獲取比較新穎的信息材料，同時也不能找難度太大的文章，應該適合學生的文化程度，增加學生的學習積極性，開闊學生的學習視野，豐富他們的各方面的知識，有助于提高學生各科學習成績。反之，如果所選的材料太難，超過學生當前的文化程度，則會導致學生失去閱讀的興趣，從而失去學習的信心，使各方面的成績受到影響，所以選擇適合學生文化程度的英語閱讀的材料也是極為重要的事情。懇請老師們在這方面多多的用心。

2運用最好的閱讀方法

2.1引導學生有正確的閱讀習慣

大多數學生剛開始的時候，通常是一個詞一個詞，慢慢地讀，很詳細地研究每個詞的意思，有時還拿出詞典來查，這樣不僅浪費時間，還影響他們對整個句子，段落，甚至整篇文章的理解。作為英語教師，要引導學生先快速瀏覽全文，找出重點，獲取重要信息，改掉不好的閱讀習慣，要告訴他們正確的閱讀方法，使他們在閱讀時，既節省時間又提高閱讀效率，取得“事半功倍”的果效。

2.2引導學生閱讀時要注重重要的詞，句，段

教會學生利用上下文來猜測生詞，根據上下句來猜測不懂的句子，通過上下段來猜出不明白的段落，從而明白整篇文章的意思，要除掉學生畏懼生詞的心里，要讓他們明白上下文的關系，也可以根據各種詞性的關系來猜出生詞的意思，還可以根據整段的意思，或者整篇文章的意思來猜測生詞的意思。要整篇文章綜合起來考慮，才能正確，完整地理解里面包含的詞，句，段落的真正含義。

2.3引導學生根據閱讀文下面的題目來讀

讓學生先熟悉文章后面的題目，帶著題目開始閱讀，邊讀邊思考，就可以提高閱讀的果效，也可以節省學生的閱讀時間，使他們做題的準確性和速度提高，從而提高他們的閱讀效率。

2.4培養學生在一定的時間內完成閱讀的任務

教師平時要訓練學生在特定的時間內完成規定的內容，比如閱讀文章之前先熟讀題目，把題目記在心里，接下來開始快速瀏覽全文，知道整篇文章的主旨，第二遍再進行仔細閱讀，理解里面的詞，句，段落以及它們之間的內在聯系，因此可以猜出生詞的意思，也能根據上下文明白陌生句子的意思，進而可以明白每個段落的完整意思，以及整篇文章的完整意思，接下來就可以在規定的時間內完成文章后面的問題。

總而言之，除了教會學生進行英語閱讀的各種方法，也要讓學生養成閱讀的各種好習慣，還要經常操練，尤其在規定的時間內完成一篇閱讀文，除此之外平時要打好基礎，要學好英語的各種基礎知識，掌握所學的英語詞匯，牢記在心，也要明白學過的語法知識，要反復思想，經常操練，運用自如，達到：學有所思，學有所用，學有所成的境地。使學生因為興趣而努力學習，以致認真學習每個學科，而成為有用的人才，這便是我們這些英語教師的自豪！

作者簡介：陳秀真（1968.11-），女，漢族，福建漳州，福建省漳浦達志中學，大專，中學一級英語教師，研究方向：英語教育。