廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

郭纓

【摘 要】隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷增長，科學(xué)技術(shù)不斷完善，社會對于高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)工作提出了更高要求。基于教育發(fā)展新形勢，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作必須積極轉(zhuǎn)變思維，敢于打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端，綜合運(yùn)用校企聯(lián)合、工作室實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，營造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)能夠得到全面提升，成為符合市場發(fā)展要求的優(yōu)秀實(shí)用型人才。

【關(guān)鍵詞】廣播電視編導(dǎo);專業(yè)人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號：G224?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0140-02

當(dāng)前是一個教育創(chuàng)新時(shí)代，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)工作要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新運(yùn)用作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程的重中之重，是一項(xiàng)必不可缺的內(nèi)容，直接關(guān)系到高校實(shí)踐創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平，關(guān)系到能否為市場源源不斷輸出更多優(yōu)秀專業(yè)人才等諸多問題。高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師要優(yōu)化改善教學(xué)體系，結(jié)合專業(yè)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求特點(diǎn)，有針對性地采用人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建出穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生良好的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在教育發(fā)展新時(shí)期，高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定工作要圍繞兩方面內(nèi)容展開，一是要充分了解掌握現(xiàn)代市場對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的需求特點(diǎn)內(nèi)容;二是要科學(xué)分析學(xué)校自身所具備的現(xiàn)有辦學(xué)條件和專業(yè)教育發(fā)展情況。當(dāng)前我國高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案有著兩種代表性模式：（一）高校自身擁有一定的文化積淀和歷史傳承，學(xué)生學(xué)習(xí)涉及的知識內(nèi)容較為豐富，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本素質(zhì)和文化理論知識學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠在相關(guān)職業(yè)崗位上發(fā)揮出知識文化方面優(yōu)勢，該種人才培養(yǎng)模式的不足之處在于難以在短時(shí)間內(nèi)快速適應(yīng)工作崗位節(jié)奏和編導(dǎo)獨(dú)立工作要求;（二）高校具有雄厚的廣播電視編導(dǎo)技術(shù)設(shè)備力量，構(gòu)建了完善的學(xué)校實(shí)踐培訓(xùn)基地，強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以學(xué)生實(shí)踐動手操作能力為核心訴求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到廣播電視編導(dǎo)的各個技術(shù)環(huán)節(jié)活動中，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠自主獨(dú)立承擔(dān)節(jié)目制作任務(wù)。

現(xiàn)代高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置上，必須取以上兩種人才培養(yǎng)模式的長處，避二者的短處，要將學(xué)生專業(yè)理論知識教學(xué)和實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，使高校能夠?yàn)樯鐣袌雠囵B(yǎng)出更多具有高文化知識素養(yǎng)、高實(shí)踐創(chuàng)新能力的專業(yè)編導(dǎo)人才。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式

高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和素養(yǎng)，不僅只是關(guān)注學(xué)生對課程基礎(chǔ)理論知識和方法的學(xué)習(xí)掌握。因此，高校教師要充分發(fā)揮出實(shí)踐教學(xué)人才培養(yǎng)模式的作用，積極組織學(xué)生參與到多元化的實(shí)踐教學(xué)活動中，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。例如，教師可以通過組織學(xué)生參與實(shí)踐拍攝節(jié)目的出境采訪、后期編輯以及節(jié)目拍攝錄制等不同任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生校內(nèi)外的專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，全面提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生對不同規(guī)模項(xiàng)目的實(shí)踐操作與控制能力，促使學(xué)生能夠樹立起良好的專業(yè)學(xué)習(xí)自信心。

在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置上，教師要打破傳統(tǒng)純理論教學(xué)為主的方式，優(yōu)化調(diào)整實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容和理論知識教學(xué)內(nèi)容之間的比例，同時(shí)要注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的綜合考核評價(jià)工作，要將學(xué)生實(shí)踐過程表現(xiàn)納入廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才考核評價(jià)體系中。高校要想解決廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師匱乏的問題，就必須加強(qiáng)與業(yè)界的合作聯(lián)系，合理引進(jìn)具備豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)指導(dǎo)能力的工作者到校進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，督促專業(yè)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)課程知識應(yīng)用在不同任務(wù)操作環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。高校也可以通過為青年教師提供充足進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會的方式，讓教師到相關(guān)企業(yè)實(shí)踐崗位展開學(xué)習(xí)，積累更多崗位工作經(jīng)驗(yàn)，完善自身實(shí)踐教學(xué)，確保能夠創(chuàng)新運(yùn)用不同教學(xué)方法提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

（二）校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式

高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)優(yōu)化改革工作中，要切實(shí)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)的合作與聯(lián)系，充分發(fā)揮各自人才教育培養(yǎng)的優(yōu)勢，努力構(gòu)建出完善的人才培養(yǎng)平臺，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)綜合能力和素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在畢業(yè)后快速適應(yīng)本崗位工作節(jié)奏。

首先，高校可以通過與市場優(yōu)秀傳媒企業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)合作，共同合理開發(fā)設(shè)計(jì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程，優(yōu)化重構(gòu)高校專業(yè)課程體系，確保各項(xiàng)專業(yè)課程內(nèi)容能夠符合對應(yīng)工作崗位標(biāo)準(zhǔn)要求，能夠著重提高廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校還需始終圍繞廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)對專業(yè)課程教師人才隊(duì)伍的培養(yǎng)組建工作，通過定期邀請社會企業(yè)專家學(xué)者到校進(jìn)行講座交流，或是組織專業(yè)課程教師到企業(yè)一線進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，以全面提升教師人才隊(duì)伍的整體實(shí)踐教學(xué)水平，促使教師掌握最新專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能方法，幫助專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。其次，高校要聯(lián)合企業(yè)共同努力打造出完善的綜合化廣播電視編導(dǎo)實(shí)踐平臺，通過與地方廣播電視臺建立良好合作關(guān)系，優(yōu)化設(shè)計(jì)出不同實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，讓專業(yè)學(xué)生參與到微電影、電視新聞以及城市形象宣傳片等節(jié)目策劃與拍攝活動中，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，高校還可以讓市場企業(yè)成為不同策劃活動的主辦方，組織引導(dǎo)學(xué)生參與到電影節(jié)、學(xué)生作品展覽等活動中，讓廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行作品原創(chuàng)，充分調(diào)動起學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維創(chuàng)新能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力。

（三）工作室人才培養(yǎng)模式

高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)工作中，要學(xué)會創(chuàng)新運(yùn)用工作室人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮出學(xué)校專業(yè)教師人才資源優(yōu)勢，結(jié)合不同層次學(xué)生有效建立起完善的廣播電視編導(dǎo)工作室教學(xué)體系。根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和市場人才發(fā)展特點(diǎn)，高校可以將工作室劃分為紀(jì)錄片創(chuàng)作、微電影創(chuàng)作以及廣告宣傳片創(chuàng)作等不同類型工作室，或是按照專業(yè)課程內(nèi)容將工作室劃分為影視包裝、攝影攝像以及非線性編輯等專業(yè)工作室。不同廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)工作室既可以彼此獨(dú)立，也可以相互聯(lián)系，這樣能夠協(xié)調(diào)好不同工作室的實(shí)踐管理工作，促使學(xué)校內(nèi)部形成專業(yè)完善的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不同課程教學(xué)發(fā)展的相輔相成。

基于工作室人才培養(yǎng)模式的實(shí)施應(yīng)用，能夠更加有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的工作基礎(chǔ)，促使學(xué)生成為復(fù)合型創(chuàng)新實(shí)踐編導(dǎo)人才。在工作室人才培養(yǎng)模式應(yīng)用過程中，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定出最佳教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，優(yōu)化設(shè)計(jì)工作室項(xiàng)目活動，將學(xué)生分成不同合作小組展開作品設(shè)計(jì)生產(chǎn)。參與式的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用在作品完成過程中，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)踐操作能力，又促進(jìn)了學(xué)生的個性化發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，現(xiàn)代高校要想為社會培養(yǎng)輸送出更多高能力、高素質(zhì)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才，就必須積極創(chuàng)新運(yùn)用不同人才培養(yǎng)模式。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，合理采用人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生創(chuàng)建出良好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與到各種實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

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