成人二胡教學現狀及對策

孫磊

【摘 要】改革開放以來，國家經濟水平得到了一定程度的提升，人們對于物質生活和文化生活的要求也越來越高，在這一時代背景下，成人二胡教學引起了廣大民眾的高度重視，然而，目前成人藝術教育二胡教學現狀不容樂觀，存在很多問題，本文就成人藝術教育二胡教學現狀為切入點，系統闡述成人二胡教學水平的提升路徑，旨在為廣大民眾提供更好的文化生活追求。

【關鍵詞】成人二胡;二胡教育;國民經濟

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）28-0152-02

成人藝術教育的開展對于提高整個國民的綜合素質，豐富廣大民眾日常的生活發揮著巨大作用。若想實現成人二胡教育的發展，相關部門應當對成人二胡教育給予高度重視，并遵循科學的發展理念，不斷提高成人二胡從業者的專業水平，把握成人教育的規律，提高二胡教育的質量，只有這樣才能夠在滿足廣大民眾愛好的基礎上提高國民的素質。

一、成人二胡教育現狀

如今，絕大多數成年人對于二胡的學習給予了高度重視，希望能夠在豐富業余生活的同時陶冶情操。與青少年相比，成年人學習二胡的熱忱相對較高，如何能夠在調動成年人學習二胡興趣的基礎上，提高其研究能力，是現階段二胡教學者必須要考慮的問題。而想要達到這一目標，前提條件則是了解成人二胡學習的優勢和劣勢。

與青少年不同，成年人在學習二胡的過程中，存在明顯的劣勢，具體來說包括以下幾個方面。

第一，成年人受工作和家庭的影響，在學習二胡時缺少必要的耐性，往往需要加快進度進行學習，這種情況，雖然能夠在一定程度上提高成年人學習二胡的速度，但往往會導致二胡學習變得雜亂無章，為今后二胡的演奏埋下巨大的隱患。如果這一問題得不到解決，勢必會導致以下問題的出現。一是只為了有趣而拉琴，而不是為練功，這就失去了刻苦練功的習慣，對今后進一步發展非常不利。二是基本功沒練好，基本技法不到位，一遍遍重復練習強化的是錯誤。三是沒有強大的基本功，演奏者的演奏水平很難提高。長期下來，只能自娛自樂。

第二，與青少年相比，成年人的骨骼都已經定型，在學習二胡的過程中，不能迅速打開關節，因此，靈活度和彈性相對較差，這對二胡的學習來說是非常不利的。

第三，成人的記憶力也相對較差，對于難度較大的曲子難以順利記下來。而一旦記不下來，對于二胡的學習就會喪失信心。當然，成人學習二胡與青少年學習二胡相比，也具有其優勢。第一，成人在學習二胡時能夠擁有明確的動機和明確的目的，學習的積極性較高;第二，成人的二胡學習具有相對的自主性，不會出現偷懶行為，且在二胡課堂教學中注意力相對集中。

二、提高成人二胡教育水平的路徑

二胡是中國古老的民族拉弦樂器，近些年來，越來越多的成人開始選擇二胡學習，希望能夠達到陶冶情操的目的。那么成年人究竟采用何種途徑才能提升自身的二胡演奏能力呢？筆者通過長期的研究與實踐認為，提高成人二胡教育水平，以及提升成人二胡演奏的能力應當從以下幾方面入手。

一是加強成人對二胡演奏作品的理解。從哲學角度來看，世界上的所有事物都不是孤立存在的，它們是普遍聯系在一起的，二胡作品也不例外。若想進一步提高二胡教學水平，就必須帶領成人學習者全面了解二胡的創作背景及作品藝術。二胡作品的表現形式是從小到大，從不同的層面，對生活的某一個側面進行描述，進而走入更深的領域。因此成人在學習二胡過程中，應當對二胡的創作背景、創作個性有所了解，只有這樣才能夠深入理解二胡作品的內容，并將二胡作品全面演繹出來。筆者通過研究與實踐認為，成人在演奏二胡作品時，其實就是將特定時代背景的某一領域的內容展示出來。例如在演奏北方的二胡作品時，我們不難發現，這些作品就是將北方人民的性格豪爽和語言粗獷的特點表現出來，而在演奏南方二胡作品時，語調則會表現出細膩和柔和的特點。

二是遵循循序漸進和因材施教的原則。絕大多數成人在學習二胡時，會選擇一個培訓機構來開展二胡的學習活動，為此，各培訓機構應當遵循循序漸進的原則和因材施教的原則，對成人進行二胡教學，避免過于急躁而導致二胡教學缺乏體系性。在成人二胡教學中，不同的成年人在性別、文化以及專業條件方面存在著較大的差異，這也在一定程度上決定了二胡培訓機構的教師，必須在了解教學對象實際情況的基礎上，采用獨特的方式對成人進行二胡教學，并制定不同的教學方案，實現因材施教。除此之外，對于那些學習時間相對固定，且文化程度和智能等方面不相上下的成年人，也不能夠完全依照常規的二胡訓練方法進行指導，而是應當在教材上有所分明，制定不同的訓練方式，只有這樣才能夠培養成年人學習二胡的興趣和積極性。

三是不同階段采用不同的教學方式。通常情況下，二胡教學往往被劃分為兩個階段，一是初級階段，二是高級階段，成人二胡學習也不例外。初級階段對于成人二胡學習來說是學習二胡的第一個階段。成年人生活中需要解決很多事情，練二胡的時間受到一定限制，能堅持不懈地練習也需要很大的毅力。所以，成年人學二胡要用對方法，不要一味追求快速的演奏樂曲，一定先把基礎打牢，只有這樣才有可能練有所成。首先成年人要有和孩子一樣的天真單純的態度。如果成年人能流暢地演奏出《小星星》這支童謠，就應該把它當作進步而為之高興。二胡對基本功要求十分嚴格，初學者不要急著拉曲子，要先拉好各種習，比如空弦、換弦、長短運弓、各手指按弦、音階，即使是簡單的短篇兒童歌曲，也得三個月以后才好上手。因此，在該階段需要成人完成基本技術和技巧的訓練任務，為進一步學習二胡演奏奠定堅實而又牢固的基礎。在這一階段，培訓機構的教師應運用示范和形象思維的教學方法，來完成基本技術和技巧的訓練工作，避免成人在學習二胡的過程中產生懈怠心理。

第二階段是高級階段。由于受到專業程度和文化素養等方面的影響，教師在對成人進行二胡訓練的過程中，不應再單純示范和追求技巧，而是要帶領成人學生對二胡的理論水平和音樂深度進行探索，為此在高級階段教師可以采用思維教學方式對成人進行二胡教學。

三、結語

總而言之，現階段廣大成人二胡學習者對于二胡的學習，給予了高度的重視，但與青少年相比，成人在學習二胡的過程中，難免會存在一些問題，但也具有一定的優勢，成人二胡的教學教師在對成人進行二胡訓練的過程中，應當遵循成人的認知規律，要循序漸進地帶領成人深入了解二胡作品的創作時代及背景，提高二胡的理論知識水平，為二胡演奏技巧的提升奠定理論基礎。

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