高校理科專業黨支部建設創新措施研究

摘要：近年來，歷史虛無主義、后現代主義等西方思潮利用各種渠道向高校滲透，“拜金主義”、“校園裸貸”、“金錢至上”、“信念危機”、“抹黑民族英雄”、“信仰缺失”、“理想信念渙散”等等現已呈現泛濫化。特別是理科專業學生，由于其自身專業的特點，對于西方思想侵襲出現的問題更多。為有效應對西方思潮對理科專業大學生的影響，構建合理的價值觀體系，就必須創造性的開展理科專業高校基層黨支部建設。

關鍵詞：特點分析;創新措施;效果

黨的十九大報告指出：“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘。”（2）根據黨的十九大報告的要求，作為高校基層黨支部要把宣傳黨的政策和主張與培養合格大學生黨員緊密結合起來，不斷強化黨支部的戰斗堡壘作用，鍛造符合社會發展的合格大學生黨員。但在實際工作中，我們應當看到，在理科專業黨支部工作開展的較為機械，不能很好的調動學生黨員學習的積極性，在執行“三會一課”制度時，存在走過場、走形式情況，黨課教育和支部活動沒有真正的觸及學生的靈魂，黨支部建設的效果亟待提高。這就需要結合理科學生的特點，有針對性的制定相應的教育方案，做到貼近理科專業學生特點，進一步強化學生的思想意識、鞏固高校意識形態陣地的建設，真正發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用。

一、理科專業黨員特點分析

理科專業學生和教師具有自己的特點，主要為：

1、思維較為簡單，呈直線型，思想較為單純，心理承受力比較差，較為脆弱，容易受外界的影響。

2、思想上較為封閉，容易活在自己的世界中，對黨的理論學習興趣不大，認為距離自己的專業較為遙遠。

3、對國家各類政策關心程度不夠，對于黨支部日常活動和建設興趣不大，思想上較為自我。

4、知識結構較為單一，除自己專業知識外對其他知識掌握較少。

如果只是按照既有的宣傳教育方式和傳統的支部建設手段，遠遠不能滿足理科專業黨支部建設的現狀，要采取了多種手段破解基層黨支部建設的難題，從源頭上破解基層黨支部創建中所遇到的難題，真正將黨的理論鑄入黨員靈魂深處。

二、創新措施

為有效開展黨支部建設，需要采取多種手段，貼近理科學生的特點，根據筆者長期擔任高校理科專業基層黨組織書記的實踐經驗，結合黨的十九大最新理論成果，要創造性的開展“一指導、兩帶動、六創新”基層黨支部建設工作。

“一指導、兩帶動、六創新”基層黨支部建設工作包括：

1、“一指導”

以習近平總書記高校思想政治工作講話精神為指導。習近平總書記在高校思想政治工作會議上的講話精神是新時期高校思想政治工作的重要指導思想，為如何建設基層黨支部提供了強大的理論支撐。他指出：“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人的全過程;強化思想引領，牢牢把握高校意識形態工作領導權;全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。”（2）要按照習近平總書記的講話精神為指導，結合高校理科專業實際情況，銳意創新，調動黨支部全體黨員的智慧，從黨支部建設的各個環節入手，本著理論水平提升與專業知識獲取相結合的原則，在打造富有戰斗力的黨支部同時也能不斷提升學生的專業知識水平，真正做到“兩不誤、兩促進”。

2、“兩帶動”

一是帶動黨員的學習積極性和創造性、一是帶動基層黨支部建設更上一層樓。在實際工作中，要全面結合“兩學一做”、“三會一課”等活動制度，了解學生精神訴求，不能“走廣場”、“假大空”，如果支部建設仍然只停留在形式上，不能通過支部建設提升黨員思想意識，不能將黨性意識鑄入學生靈魂，那么何談黨員的作用。要通過黨支部建設就是要提升學生黨員對黨的知識學習的積極性，以點帶面，在全面提升黨員素質的同時，帶動基層黨支部建設更上一層樓，真正將黨支部建設成為鞏固高校意識形態陣地的堅強戰斗堡壘。

3、“六創新”

（1）黨課教育創新，開展“黨課學習面對面”創新上黨課活動

要根據實際，制定黨課學習專題，其中需包含習近平總書記重要講話、黨的歷史知識、抵制西方思潮侵襲等學習專題，要將學習專題學習與自主學習緊密結合，要指定一定數量專題學習書目，如：習近平總書記著作《知之深，愛之切》、《習近平總書記系列重要講話讀本》、《全面解讀中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》和《中國共產黨黨內監督條例》等書目。采取“學習面對面”方法，將支部黨員結成“面對面”小組，將教工黨員與學生黨員進行結組，做到“一傳一”、“一幫一”、“一帶一”，會上積極討論，相互學習，互相傳經送寶。學習結束后，學生黨員要根據本次學習情況，面對大家講解學習心得，真正將學習內容吃透、理解。

針對理科學生對于黨的相關知識了解的還不夠深入，只能較為機械的背誦黨的知識，對于如何有效應用缺乏經驗。在上黨課和集中學習時，將黨的理論和習近平重要講話結合地理、化學、數學等專業特點，有針對性的進行講解，并結合黨的歷史，將一些事件以故事的方式講述給與會黨員，例如：針對地理科學專業學生，可以講長征所走過的路線與《中國地理》、《世界地理》、《地貌學》等專業課程中的相關知識相結合，將長征精神與專業課程講解相結合。針對化學專業的學生，可以將專業學習與黃崖洞兵工廠故事相結合。針對物理專業的學生，可以將專業學習與鄧稼先、于敏等英模人物相結合。通過這樣的學習，既讓學生掌握了專業知識，又將紅色文化滲透到學生的思想中去，增強黨員對于學習黨的知識的興趣。

（2）學習資料編寫創新，開展“自編、自制——強化理論功底”黨課授課教材創新編寫活動

基層黨支部將學習計劃中學習專題進行逐個分解，將黨支部黨員分為學習小組，每個小組負責一個專題，自行搜集專題學習所需要的相關資料，并要求必須與所學專業相結合。在集中學習前一周左右將學習資料進行匯總，在支部委員會上對所有資料進行審核、挑選，集中編制為學習教材，在學習前將資料通過網絡發給每位黨員自行學習，在進行集中學習。通過前期的搜集，要讓學生黨員感受到黨的歷史并不是像以前感覺那樣枯燥，其實當中蘊含著很多有關自己生活、學習、成長、成才的哲理，特別值得學習。通過編制學習教材過程中，學生黨員群策群力，通過搜集網絡、書籍、資料等各種方式，將篇幅較長的資料進行提綱挈領的總結，在用自己的語言編寫教材。通過這樣的三步驟，豐富了黨課學習的資料，成熟了心智，洗禮了學生的心靈，不知不覺間使學生的思想變得成熟了、堅強了，對黨的崇拜更深了。

（3）黨員理論學習創新，開展“小故事—大理論”黨的理論知識創新學習活動

要使學生黨員自主學習從“被動”到“主動”，就需要黨支部不能延續以往的工作方式，不能像過去那樣布置一些學習題目，讓學生黨員在課下自己查查網上資料、背背著作，這樣的學習效果和記憶效果往往是“暫時性”記憶，今天背過了，過兩天就忘記了，學生黨員，特別是理科黨員對這樣的學習方法提不起絲毫的興趣，更對所學的理論知識是“左耳朵進，右耳朵出”，更不要說理解透徹、成為自身行動指南。為轉變這種情況，黨支部黨員需要群策群力，從提升學生黨員學習興趣為突破口，循序漸進的開展學習工作。在按照學習計劃學習時，無論是自主學習還是集中學習，針對學習內容，黨支部黨員將學習內容編成若干個“小故事”，例如：“誰開的第一槍——南昌起義的故事”、“抗日硝煙——不是‘神劇更勝神劇”、“解放戰爭——彪炳世界戰爭史的創舉”等等，將一些較為晦澀的理論知識編成通俗易懂的內容，并借鑒網絡語言結合學生的年齡，將黨的理論傳授給支部成員。小故事由學生自己制作、編寫，隨著學習的深入，成為了深受學生喜聞樂見的一種教育方式，極大的激起了對于黨的知識學習的積極性。通過這樣的方式可以以小見大、層層滲透、穩步推進黨員的學習教育工作，不斷提升黨員的對理論的學習興趣。

（4）新生思想政治教育創新，開展“了解黨的知識、提高思想認識——筑牢意識”新生思想政治教育創新活動

新生入學后，黨支部要及時開展“了解黨的知識、提高思想認識——凈化心靈”活動。此項活動旨在提高新生的思想意識，為今后的思想政治教育工作打下良好的基礎。將此項活動與新生系列入學教育工作結合起來，按照調查——制定方案——集中講授——面談等漸進的方式，首先了解新入學學生的思想狀況，真正的了解他們的思想動態，從而有的放矢的制定學習授課計劃。在制定方案時要尋找學生的學習興趣點和專業興趣點，有針對性的進舉辦新生黨的知識學習專題講座，并制作專業課件，內容涵蓋黨的發展歷程、英模任務故事、大學生所承擔的使命、“兩學一做”專題、影視作品等內容。并利用“五˙四”青年節、“七˙一”建黨日、“九˙一八”事變紀念日等重大節日，組織開展多種多動，提升學生的思想意識，已達到凈化心靈、錘煉黨性的目的。課后還要不斷跟蹤學生的思想變化，將思想政治工作真正做扎實。

（5）宣傳工作創新，開展“黨的知識面面觀”系列創新宣傳活動

在作好日常黨支部創新建設的同時，黨支部要重視宣傳工作的重要性，積極做好對內、外的宣傳工作，針對西方思潮的侵襲，堅持用黨的政治理論占領宣傳陣地，利用宣傳櫥窗、宣傳欄、LED屏、校報等宣傳載體大力宣傳黨的各項政策，使學生真正了解黨、熱愛黨、擁護黨，破除西方各類不良思潮對大學生的侵擾，堅定學生的理想信念。在實際工作中可以開展“黨的知識面面觀”系列宣傳工作，宣傳工作主題需涵蓋“我的中國夢”、“黨的十九大學習征文展覽”、“紀念五˙四運動活動”、“學雷鋒日活動”“家鄉紅色記憶攝影”、“黨的知識手抄報”、“兩學一做”專題學習等活動，活動內容涵蓋黨的知識、紅色節日、愛國主義教育基地拍攝、學習征文等。活動本著從自身——集體——社會的思路，先從自己學習做起，按照計劃將課下學習與實踐學習相結合。注重對于學生黨員自己思想的培養，將自己的所思所想所悟在集中學習時相互交流、相互促進，起到了良好的示范效果。

（6）黨員志愿服務創新，開展“黨員身份記心中——提升專業顯身手”創新性志愿服務活動

黨員志愿服務要結合“兩學一做”的要求，重點落實到“做”上，學生黨員通過志愿服務不止要提升學生黨員的黨性意識，還要促進專業知識的提升，這樣既符合建設富有戰斗力黨支部的要求，也符合高校教書育人的宗旨，按照“發揮特長，志愿參與”的原則，結合理科學生的特點和實際情況，本著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，深入開展“服務母校、服務社會”為主要內容的黨員志愿者服務活動。

志愿服務應重點關注校外志愿服務，根據本文對理科學生特點的分析，要通過志愿服務讓理科專業的支部黨員、入黨積極分子從感性和理性角度深入理解黨員這一身份的光榮意義，通過志愿服務活動，使理科學生進一步開闊了視野，將他們從實驗室拉到了社會中，讓他們自己感受黨員這個稱號在社會中的崇高地位、讓他們從心底里認同黨員這個身份、讓他們對我們黨所取得偉大成就從心底里敬佩和崇拜，不僅在實踐中錘煉了黨性，還提升了自己的專業從教技能。

三、開展創新性黨支部建設的效果

1、黨員責任意識進一步強化，政治信仰更加堅定

通過創新性建設活動的開展，學生黨員的責任意識得到進一步強化，政治信仰更加堅定。絕大多數教工、學生黨員、入黨積極分子通過上述創新性學習工作，必將提升思想意識，增加對黨更加的愛戴和崇敬，更為深入的了解黨的歷史，對黨員身份所承擔的責任更加的明了，并愿意盡自己所有的力量為社會主義建設服務，為祖國強大貢獻自己的全部才智。

2、基層黨支部作用日趨凸顯

高校基層黨支部通過上述創新性建設手段，起到了促進“內”、“外”全面發展的良好效果。對內，學生黨員的黨員意識和黨性修養得到全面提升，黨支部“三會一課”制度和各項工作得以真正落到實處，再不是過去走形式、擺樣子，真正做到學以致用，真正將黨的精神傳導到每位支部黨員，真正將黨支部建設成為鞏固高校意識形態陣地的堅強組織。對外，黨支部通過黨員志愿服務等形式，將高校黨支部的良好形象展現到社會中，提升了高校黨支部在普通群眾中的形象，進一步提升了黨員形象，踐行了黨員宗旨，起到了良好的示范作用。

3、形成了良好的思政教育環境，思想政治工作專業化水平顯著提升

要始終把理想信念教育作為精神文明建設工作和思想政治工作的核心內容來抓，針對不同年級學生黨員的需求來進行愛國主義教育、職業道德教育、校園文明教育，適當穿插突出理想信念教育。培養青年學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做到自重、自省、自警、自勵，以自身的模范行動影響和促進學校精神文明建設工作的開展，培養既紅又專的共產主義事業接班人，讓支部真正成為“一個堡壘、一面旗幟”，比學習、比干勁、比作為，取得顯著的效果。

4、廣泛調動學生積極性，提升人才培養質量與效果

通過黨支部的建設，學生黨員對于國家、黨、社會主義質素更加的熱愛和擁護，學生黨員的理論和實踐水平有了極大的提升。對于自己今后的人生規劃也有了更為深入的理解，學生日益感覺自己的專業知識還不能完全滿足為社會服務的需要，這樣可以在學生中掀起了學習的熱潮，促進學生專業知識的學習，特別是通過專業課與紅色文化的相結合的講述，使學生對于紅色文化有了更為深入的了解，對于“為祖國崛起而讀書”深刻意義有了更為深入的理解，在專業知識學習、科學研究等各方面起到了積極的促進作用，促進了學生專業成長，為今后走向社會，為改革開放事業做貢獻打下了良好的基礎。

在筆者看來，基層黨支部建設永遠在路上，沒有止境，只有不斷思考如何建設有戰斗力的基層黨支部，才能將黨的光輝和溫暖照耀到每位支部成員。本文針對高校理科專業黨支部建設所采取的一些措施，希望對其他高校基層黨支部建設提供一些有益的經驗，起到共同進步的有益作用。

注釋：

決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28.

新華網http：//news.xinhuanet.com/politics/2014-12/29/c_ 1113818177.htm

參考文獻：

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[3]馬乙玉.高校學習型黨組織長效機制建設研究[J].毛澤東思想研究，2011 （9）.

1.基金項目：2018年度河北師范大學匯華學院科學研究項目《新媒體時代獨立學院思想政治教育工作現狀及對策研究》（項目編號：20180407）

2.課題來源：河北省2018年社會科學發展研究課題《新時代高校思想政治教育工作創新研究》（課題編號：2018040 30503）

作者簡介：作者簡介：王薇（1981.4.2）女，漢族，籍貫：河北省石家莊市，所在院校：河北師范大學匯華學院，職稱：講師 ?學歷：本科，學位：碩士，研究方向：黨建與思想政治教育。