高職院校美術專業學生自主創業問題研究

金宇黎

摘要：美術類專業學生專業追求執著、個性化較強、靈活就業比例較高、自主創業期望較高等特點，高職院校如能把握契機，重視對美術類專業學生的創業教育，將極大地促進美術類專業教育教學改革、促進畢業生的高質量就業。但目前高職專業學生自主創業存在一定的問題，本文針對問題分析了高職院校美術專業學生自主創業的現狀，并提出了切實可行的建議。

關鍵詞：美術專業;自主創業;創業教育

近幾年，面對嚴峻的就業形式和艱巨的就業任務，越來越多的畢業生選擇創業這條路，自主創業越來越被視為一種解決就業的迂回道路。各級政府也出臺一系列相關政策鼓勵大學創新創業，力圖通過學校、政府、社會三方建立有效機制，引導大學生創新，支持大學生創業實踐。高職院校美術專業的畢業生作為畢業生隊伍的重要組成部分，由于其專業的特殊性，美術類專業學生具有專業追求執著、個性化較強、靈活就業比例較高、自主創業期望較高等特點，高職院校如能把握契機，重視對美術類專業學生的創業教育，將極大地促進美術類專業教育教學改革、促進畢業生的高質量就業。

一、高職院校美術專業學生自主創業現狀

目前，各高職院校都很關注畢業生的自主創業狀況，政府和學校都有許多鼓勵學生自主創業的優惠政策，但是現有的教學模式和引導方法，對于有創業意向的美術專業畢業生的創業行為的指導尚顯不足，因此，高職院校美術專業學生自主創業呈現出多種實際問題。就高職院校美術專業學生創業類型而言，集中表現為一下幾種形式：第一，開設教育培訓機構，包括考前培訓和繪畫興趣班。美術專業學生根據專業特長開辦培訓機構具有明顯的優勢，即專業經驗豐富，在短期內就能見到承受，獲得一定的收益。但缺點是生源不穩定，相應的營業手續、管理理念不足，因此很難形成規模，很容易被市場淘汰。第二，投辦實體店鋪，售賣設計繪畫產品或者成立美術工作室承接相應的業務，這種創業形式的優點是資金投入少，風險較低，比如墻繪或者平面設計，毋須固定辦公場所，投入的成本主要是專業知識、技能、設計理念等。但缺點在于如果想要擴大經營規模，需要相應的成熟的宣傳運營體系，同時具備相應的管理機制、管理體系，而且受到產品類型、風格的影響。第三，與所學專業無關的網店、零售等，這樣的模式在校生中也很多見，但一般均以“兼職”狀態為主，缺乏認真經營的正確態度，大多數往往難成規模，不了了之。

二、提升高職院校美術專業學生自主創業成效的可靠策略

1.結合專業特長，找準創業方向。根據筆者在本校美術專業學生的調查顯示，大多數美術專業的學生都對創業很感興趣，也愿意進行嘗試，但是他們的創業的失敗率依然很高。因此，高職院校在指導學生創業過程中，重要的是有效引導美術專業的學生結合專業特點，揚長避短，指導一條適合自己，并且能夠最大限度地發揮出專業優勢的道路。而根據現今我國畢業生情況，有三種切實可行的創業模式是有利于學生創業實踐的：一是產品創新型創業，即學生利用在校期間的研發，得到某一項設計、產品的專利或者獨立知識產權，以此為契機進行生產與銷售的創業方式。二是自雇型創業，即學生畢業后開辦一個自雇型的企業公司，成為自雇型企業主，但這種創業模式與學生在校所學專業并無直接關聯。三是專業型創業，即指畢業生創辦企業與自身專業密切相關的，一次來提供一系列的商務活動;在面對最終消費者時能夠提供具有專業性的業務服務，像之前提到的美術專業學生開辦繪畫興趣班，就是這種類型的創業。而相應的美術專業的畢業生由于專業特點鮮明，同時他們也大都是由于熱愛美術才選擇這一專業，因此更愿意學以致用，專業型創業更適合于他們。

2.在專業教育中融入創業指導課程。美術專業學生畢業后創業能力不強與在校期間大都進行專業學習的教學模式有很大關系。在創新創業背景下，高職院校應更早地開展美術專業學生的職業生涯規劃指導，引導他們盡早認識自我、認識職業、確立職業理想，合理確立，及時調整職業期望，從而有效提升高職美術專業學生就業成功率。對于創業教育的開展實踐而言，應該及早滲透，在學生入學初期就能夠展開有關自主創業的專業教育，可以培養起學生的創業意識，同時為有創業想法但未付諸行動的學生提供可靠的藍本，讓他們在高職院校學習期間能有針對性地進行相關知識的積累和鍛煉，避免專業學習與創業學習的沖突，并將二者的資源進行融匯，從而幫助學生學會如何將專業學習與專業創業相結合，從而在創業中最大限度地發揮本專業的優勢。

3.搭建科學的創業扶持平臺。為了促進高職院校美術專業創業的成功率，學校應進一步為他們搭建更為科學、合理的創業服務平臺，提升他們的創業技能，給予他們創業實踐機會。比如，可以舉行結合美術專業特點的創新創業大賽，學生可以通過多種途徑完善自身的創新創業計劃，而在比賽過程中老師和專業對學生的問題進行指導、完善，在比賽中篩選優秀的創業項目，引導學生團隊孵化、實施、運營，以點帶面，鼓舞學生的創業熱情。同時，加強校企合作，引進與美術專業密切相關的社會企業，讓學生的創意與現實相接，從而獲得更合適的幫扶途徑、手段。

三、結語

就業形勢的日趨嚴峻給廣大畢業生的就業方式帶來了新的機遇和挑戰，自主創業成為一種新興的就業形式發展迅速。而高職院校美術專業的學生由于其專業的特殊性，具備了一定的優勢特征。因此，高職院校在美術專業學生的創業教育中，應重點幫助他們提高自身專業素質和能力，同時注重專業學習與創業教育的融合，為他們提供更多的實踐平臺，從而讓他們的自主創業能夠順利開展。

參考文獻：

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十三五規劃2018年度一般規劃課題《高職院校雙創教育的實效路徑研究》課題批準號GH181111