如何做好中職學(xué)校新生的入學(xué)引導(dǎo)和教育工作

吳建偉

摘要：對(duì)入學(xué)教育及引導(dǎo)工作不夠重視的班級(jí)一開(kāi)始在學(xué)習(xí)和紀(jì)律及教室衛(wèi)生方面就很糟糕，相反入學(xué)教育和引導(dǎo)工作抓得非常扎實(shí)的班級(jí)自始至終都很不錯(cuò)，科任老師怨言相對(duì)少得多，班主任工作也得心應(yīng)手。做好中職新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：入學(xué)引導(dǎo);入學(xué)教育;行為習(xí)慣;專業(yè)介紹;充滿希望

現(xiàn)在中職教師愈發(fā)有著如此的埋怨，如“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管難教”“真是一屆不如一屆呀”等等。有著二十多年職教生涯的我常有著這樣的感受，上同樣專業(yè)同年級(jí)同一門(mén)課程但班主任不 同的班級(jí)的課，對(duì)入學(xué)教育及引導(dǎo)工作不夠重視的班級(jí)一開(kāi)始在學(xué)習(xí)和紀(jì)律及教室衛(wèi)生方面就很糟糕，相反入學(xué)教育和引導(dǎo)工作抓得非常扎實(shí)的班級(jí)自始至終都很不錯(cuò)，科任老師怨言相對(duì)少得多，班主任工作也得心應(yīng)手。

因此，做 好中職新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。新生入學(xué)教育是學(xué)生邁進(jìn) 中職學(xué)校的第一堂課。這堂課的目的在于給予新生及時(shí)、科學(xué)的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)，使他們盡快地熟悉、適應(yīng)中職生活，完成從初中生到中職學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，開(kāi)啟 中職學(xué)習(xí)和生活的良好開(kāi)端，為日后的成長(zhǎng)、成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這堂課上得好不好，直接關(guān)系到學(xué)生能否盡快中職學(xué)校生活和未來(lái)的發(fā)展，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)校思想政治教育工作能否取得實(shí)效。可見(jiàn)新生入學(xué)引導(dǎo)及教育各種的重要性，下面本人就班主任如何做 好中職學(xué)生新生入學(xué)引導(dǎo)及教育工作談一談自己的看法。

一、班主任要充分了解現(xiàn)在中職學(xué)生新生的特點(diǎn)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗

（1）新生來(lái)源：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，現(xiàn)階段就讀中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)還是初中沒(méi)念好，高 中上不了，甚至還有初中沒(méi)念完的輟學(xué)生。

（2）年齡及心態(tài)：進(jìn)入中職校的學(xué)生大部分是十五、十六歲。他們正值青春期，較為關(guān)注異性，講究哥們義氣，愛(ài)面子，自私等心理發(fā)展極為迅速，自我控制能力較差。

（3）家庭狀況：他們當(dāng)中單親家庭還不少，父母離異多，父母出外打工多，父母下崗的多。

（4）入學(xué)心態(tài)：他們當(dāng)中有愿意來(lái)的;隨波逐流跟著來(lái)的;趨于各種壓力不得不來(lái)的;還有家長(zhǎng)讓學(xué)校給看著不出事放這來(lái)的。愿意來(lái)的目標(biāo)明確，想學(xué)一技之長(zhǎng)，畢

業(yè)找份好工作，想打拼實(shí)現(xiàn) 自我的，思想穩(wěn)定積極向上。后幾種情況，情緒波動(dòng)大，不穩(wěn)定，甚至少數(shù)人還有等一等，看一看，有機(jī)會(huì)就撤的想法和打算。

（5）價(jià)值觀：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和體制改革的深刻影響，一部分人校生確實(shí)抱有為了理想發(fā)奮讀書(shū)。但也有一大部分受負(fù)面影響較深沖擊很大。如隨著人們收入差距擴(kuò)大，加上一些媒體對(duì)高消費(fèi)生活的渲染，使金錢(qián)成為不少學(xué)生衡量人生價(jià)值的主要尺度。

總體來(lái)說(shuō)生源素質(zhì)較差。但成因大都非智力因素所造成，大多數(shù)是因?yàn)樾睦碡?fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)目的不明確、貪玩、偏激，還有家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面因素促成。我們只有充分了解我們的對(duì)象，才能真正做到“對(duì)癥下藥”，正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。

二、要給予新生切實(shí)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重他們，彼此之間初步建立信任感

中職學(xué)生和普通中學(xué)的學(xué)生一樣，也一樣朝氣蓬勃，充滿青春活力，也一樣對(duì)未來(lái)充滿美好的期待和幻想，也一樣期待被老師重視被老師認(rèn)可。作為新生班主任必須要花大量的時(shí)間與學(xué)生充分接觸，讓學(xué)生初步能夠信任你。尊重學(xué)生是教師做好工作的前提，教師只有在理解和關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育活動(dòng)，教育才富有情味，才易于感染學(xué)生。作為教師，首先要理解自己的教育對(duì)象，理解他們的追求、情感、興趣、愛(ài)好與需要，永遠(yuǎn)記住自己的工作是因有學(xué)生存在而存在的，平等對(duì)待學(xué)生。師生雙方只有相互理解與尊重，才能形成良好的師生關(guān)系。只要善于引導(dǎo)，工作到位，就能為今后的班主任工作取得事半功倍之效打下基礎(chǔ)。

三、借助軍訓(xùn)，狠抓內(nèi)務(wù)，促良好習(xí)慣的養(yǎng)成

新生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的軍事訓(xùn)練，可幫助學(xué)生嚴(yán)格要求 自己，增強(qiáng)自我控制能力，確立集體觀念和 自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，為其以后的學(xué)習(xí)、生活培養(yǎng)一種必需的組織紀(jì)律意識(shí)。班主任必須認(rèn)真做好軍訓(xùn)協(xié)調(diào)及配套工作，抓紀(jì)律，抓宿舍內(nèi)務(wù)，為新生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、做好專業(yè)介紹，使得新生對(duì)未來(lái)充滿信心和希望

學(xué)生在校期間，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是學(xué)習(xí)。這些剛剛畢業(yè)的初中學(xué)生大多并不大明確自己的所選專業(yè)有什么特點(diǎn)，甚至可以說(shuō)他們根本不知道什么叫專業(yè)。所以在新生入學(xué)時(shí)必須做好職業(yè)介紹，讓學(xué)生了解學(xué)校師贊 兄、學(xué)校的學(xué)風(fēng)教風(fēng)、所學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要課程以及專業(yè)特點(diǎn)、該專業(yè)的就業(yè)情況等，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位、明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，并且?guī)椭律⒁鈱W(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)習(xí)特點(diǎn)。若做好了專業(yè)學(xué)習(xí)教育工作，將會(huì)幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹(shù)立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也可減少學(xué)生流失率。

五、重視德 育教 育，幫助學(xué)生樹(shù) 立正確 的人生觀和價(jià)值

某位教育專家曾經(jīng)講過(guò)“德育”其實(shí)就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)該持有一個(gè)怎樣的態(tài)度。而這個(gè)態(tài)度包括人生觀、方法論職業(yè)道德（修養(yǎng)）三個(gè)方面的內(nèi)容。“態(tài)度決定一切。”也就是說(shuō)只有好的“德育”態(tài)度才能在生活、學(xué)習(xí)、生活中起到指導(dǎo)作用。換而言之，只有正確的人生觀才能指引出辯證的方法論，而正確運(yùn)用辯證的方法論才能形成良好的品德修養(yǎng)。那么作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任（特別是新生班主任），在學(xué)生入學(xué)時(shí)候，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

六、班主任要切實(shí)抓好法制及紀(jì)律觀念的教育

新生一入校，就要從各個(gè)方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進(jìn)入校門(mén)的第一天起就養(yǎng)成自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，同時(shí)也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。以班級(jí)為單位組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí) 學(xué)生手冊(cè)》和有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，并輔以必要的案例，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格中職學(xué)生的要求，增強(qiáng)他們主動(dòng)選擇正確行為的自覺(jué)性，使個(gè)別紀(jì)律觀念差、自律自制能力不強(qiáng)的學(xué)生也能夠在群體的優(yōu)化，增強(qiáng)紀(jì)律觀念。

綜上所述認(rèn)真做好中職學(xué)校新生的入學(xué)引導(dǎo)及教育工作，是中職學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。班主任是學(xué)校德育教育的最直接傳播者，起著舉足輕重的作用。特別是新生班主任，就很有必要引導(dǎo)學(xué)生在三年的職校學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)、如何合理安排 自己的時(shí)間、制定怎樣的計(jì)劃，使得學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠適應(yīng)社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇宏偉，張揚(yáng)群.《中職生入學(xué)教育指導(dǎo)》

[2]蔣曉紅.《中職新生入學(xué)教育之我見(jiàn)》