設(shè)計(jì)理論經(jīng)典選讀引發(fā)的思考

摘要：設(shè)計(jì)方面有很多值得深度閱讀的書(shū)目，例如《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》《綠色律令》《公民設(shè)計(jì)師-論設(shè)計(jì)的責(zé)任》等，通過(guò)閱讀這幾本書(shū)，能更好的幫助自己對(duì)設(shè)計(jì)引發(fā)新的思考。從而讓我們有更強(qiáng)的設(shè)計(jì)責(zé)任，從設(shè)計(jì)師的角度出發(fā)，更深入的關(guān)注那些真正需求的方面，拋掉華而不實(shí)的設(shè)計(jì)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

關(guān)鍵詞：真實(shí)的設(shè)計(jì);包裝設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)責(zé)任

一、前言

設(shè)計(jì)理論經(jīng)典書(shū)目有很多，對(duì)自己有很深影響的當(dāng)屬帕帕奈克所寫(xiě)的經(jīng)典書(shū)目：《為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)》《綠色律令》《公民設(shè)計(jì)師-論設(shè)計(jì)的責(zé)任》。當(dāng)設(shè)計(jì)師面對(duì)社會(huì)的時(shí)候，需要有一種社會(huì)責(zé)任感，要有一種信念，通過(guò)自己的思考與設(shè)計(jì)，做出有用的設(shè)計(jì)，不再是那些富麗堂皇的裝飾與多余的功能的設(shè)計(jì)，而是真正能在生活中起到很便利的設(shè)計(jì)，例如一個(gè)插座的設(shè)計(jì)，如何能方便便捷的使用，合理利用空間的同時(shí)，增加美觀性，這是設(shè)計(jì)師要去做的事情。很多產(chǎn)品的外包裝，要想方設(shè)法如何將包裝二次利用起來(lái)，而不是成為拆外包裝剩余的垃圾。

二、對(duì)設(shè)計(jì)的感悟與對(duì)包裝設(shè)計(jì)的思考

通過(guò)對(duì)這三本經(jīng)典書(shū)目的閱讀與研究，自己對(duì)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)有了更深的思考?！稙檎鎸?shí)的世界設(shè)計(jì)》中，帕帕奈克所批判的狹隘的設(shè)計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，針對(duì)大批量生產(chǎn)和消費(fèi)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的諸多問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)師要擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，反對(duì)追求市場(chǎng)而進(jìn)行的設(shè)計(jì)，呼吁設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注到那些有真正需求的領(lǐng)域，同時(shí)批判了有計(jì)劃的廢棄制度，這不僅是人工制品對(duì)環(huán)境的污染，也容易忽視產(chǎn)品的質(zhì)量而帶來(lái)安全隱患，這些都是華而不實(shí)的設(shè)計(jì)。作者從“設(shè)計(jì)責(zé)任”和“設(shè)計(jì)倫理”等方面呼吁，設(shè)計(jì)師要為真實(shí)的世界設(shè)計(jì)。對(duì)此讓我也清晰地認(rèn)識(shí)到了設(shè)計(jì)師所要擔(dān)負(fù)的職責(zé)，通過(guò)閱讀《綠色律令》，我對(duì)設(shè)計(jì)在綠色生態(tài)方面的感悟比以前更加深刻了，隨著全球化的發(fā)展，人類(lèi)需要對(duì)生態(tài)進(jìn)行必須的思考，書(shū)中對(duì)“人的尺度”“設(shè)計(jì)倫理”“設(shè)計(jì)的精神”“設(shè)計(jì)生態(tài)學(xué)”“設(shè)計(jì)教育”等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。設(shè)計(jì)可以而且必須對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的持續(xù)惡化負(fù)責(zé)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)的“可持續(xù)性、綠色生態(tài)的概念”?！豆裨O(shè)計(jì)師-論設(shè)計(jì)的責(zé)任》中的觀點(diǎn)與前面兩本書(shū)的主旨息息相關(guān)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)師和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的學(xué)生仔細(xì)揣摩客戶，對(duì)商業(yè)、政治、社會(huì)發(fā)展保持清醒的態(tài)度，做對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的設(shè)計(jì)。

整體對(duì)自己感悟最深的是肩負(fù)起設(shè)計(jì)責(zé)任也要從自身做起，自己也是設(shè)計(jì)環(huán)境里的一分子，在整個(gè)大環(huán)境中，我們每個(gè)設(shè)計(jì)師都無(wú)法與之劃清界限，在今后的設(shè)計(jì)之路上，一定謹(jǐn)記自己身上的社會(huì)責(zé)任，例如視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的包裝設(shè)計(jì)，在對(duì)包裝設(shè)計(jì)的思考中，自己對(duì)綠色可持續(xù)性的感悟比較深，一定要努力做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的設(shè)計(jì)師，不要做垃圾的制造者，努力思考，做有用的包裝設(shè)計(jì)，而不是僅僅停留在外部視覺(jué)包裝上。隨著設(shè)計(jì)師的自我意識(shí)的提高，目前也出現(xiàn)了很多實(shí)用性包裝設(shè)計(jì)，比如外包裝拆開(kāi)后可以用來(lái)當(dāng)儲(chǔ)物箱，這是設(shè)計(jì)的進(jìn)步。

三、閱讀學(xué)習(xí)方法與收獲

（一）梳理脈絡(luò)，查清楚知識(shí)盲區(qū)

通過(guò)大量的閱讀和撰寫(xiě)總結(jié)的形式，讓自己對(duì)閱讀有了新的體會(huì)。我在讀書(shū)的時(shí)候，運(yùn)用了邊讀邊查閱資料的方法來(lái)閱讀并梳理脈絡(luò)。遇到作者提到不懂的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)去網(wǎng)上查閱相關(guān)信息，了解歷史背景，查清楚知識(shí)盲區(qū)，這樣有利于自己讀懂作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。這樣跟著作者的思維去閱讀，不僅能讀懂作者的觀點(diǎn)，也能將自己之前未涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掃盲，拓寬了自己的知識(shí)面，全方位了解作者所處的時(shí)代背景和社會(huì)狀況，更加佩服作者的超前思維與意識(shí)。邊閱讀邊查資料的方式雖然降低閱讀速度，但是會(huì)讓自己把書(shū)讀的特別清晰，能更好地讀懂作者要表達(dá)的思想。

（二）匯報(bào)的形式來(lái)講述自己的思考

另一種閱讀方法也能很好的幫助自己從多種思路交流，幫助自己產(chǎn)生新的啟發(fā)，就是用匯報(bào)的形式來(lái)講述自己的思考，匯報(bào)過(guò)程中，也能通過(guò)他們分享的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到他們的方法，很好的運(yùn)用現(xiàn)在的案例詮釋作者書(shū)中提到的內(nèi)容，這些都能讓自己獲得很大的收獲。這種輕松而又充滿期待的學(xué)習(xí)方法，能夠督促自己去看更多有意義的書(shū)，也希望大家能繼續(xù)運(yùn)用這種閱讀習(xí)慣，看更多有意義的書(shū)。

作者簡(jiǎn)介：陳星宇（1991-），女，漢族，山東日照人，碩士研究生，北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)，研究方向?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)。