領導干部社會主義核心價值觀教育研究

陳徇珠

摘要：培育和發展社會主義核心價值觀，是實現中華民族偉大復興中國夢的戰略保障。基層黨校是培養中國特色社會主義事業繼承者和建設者的思想陣地。因此，應該把社會主義核心價值觀貫穿到基層黨校的教學實踐中，加強基層黨校對社會主義核心價值觀教育。

關鍵詞：基層黨校;社會主義核心價值觀;教育

社會主義核心價值觀在黨的十八大以來受到高度重視，培育和發展社會主義核心價值觀是全體人民的責任。因此加強社會主義核心價值觀教育是當代基層黨校應該大力推進的事業，我們要全面落實好社會主義核心價值觀的教育。

一、培育社會主義核心價值觀是黨校教育的根本任務

（一）“社會主義核心價值觀”的內容和意義

社會主義核心價值觀在黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！案粡?、民主、文明、和諧”是我國社會主義現代化國家的建設目標，是從價值目標層面，對社會核心價值觀基本理念的凝結。“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值取向，“愛國、敬業、誠信、友善”是公民個人層面的價值準則，這 24 個字指出了社會主義核心價值體系建設的現實著力點，是對社會主義核心價值體系建設的新布局和新要求[1]。深刻認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，對于深化和拓展社會主義核心價值觀教育有著重要的意義。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層次的精神內在，是凝聚全國人民對社會主義社會認同的力量。社會主義核心價值觀的形成和實踐，使我們從理論到實踐，從社會制度到價值層面，進一步地跨入到一個嶄新的時代。只有把社會主義核心價值觀作為一項具有內在性和針對性的重要任務，才能增強全國人民的自信心，使社會主義核心價值觀更加地深入人心。

（二）黨校教育的主要目的和本質要求

黨校教育是以馬克思列寧主義和中國特色社會主義理論體系為指導，研究馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和習近平新時代中國特色社會主義思想的主陣地，還是中國共產黨對領導干部和基層黨員進行培訓、教育的思想高地。通過有計劃的教育方式，提高學員運用馬克思主義立場分析問題和處理問題的能力，提高政治執行力。黨校的教育不僅要讓學員學習黨的理論、方針、政策，還要提升解決實際問題的能力，更要涵養學員的政治素養、加強黨性鍛煉，使社會主義核心價值觀變成自己的價值觀念和思想方式，讓學員對工作有追求，對學習有熱情。黨校的學員大多是領導干部，是黨和國家政策的執行者，是群眾工作的參與者，學員能否樹立社會主義核心價值觀的信仰，是黨校培養學員的社會主義核心價值觀的教育目標，是實現黨校教育的本質要求。

（三）培育社會主義核心價值觀的根本任務

堅持以理想信念教育為根本任務，引導學員樹立遠大的人生理想。理想信念是推進人的發展過程最穩定、最持久的動力源泉，是指領我們前行的指明燈[2]。堅持以實現人的多方位發展為根本目標，大力培養高素質的人才，樹立良好的榜樣。要完善黨校的組織領導機構，切實保障教育實踐活動取得實實在在的效果。黨校要做好部署工作，堅持把社會主義核心價值觀融入到學員培訓的全過程，要結合自身的實際問題來制定更加具體的教育方案，要大力實施教育方案的改革，推進社會主義核心價值觀的發展，使社會主義核心價值觀深入人心。

二、基層黨校構建社會主義核心價值觀教育體系的重大意義

（一）引導學員樹立正確的世界觀人生觀價值觀

隨著我國社會的快速發展，學員的價值觀正往多元化的方向發展，一部分學員出現功利化和利己化的情況[3]。領導干部作為“關鍵的少數”，領導干部道德素質的高低，決定著黨風政風民風的好壞。在社會發展的快速時期，學員們在校期間學習的情況及以后工作的情況都可能直接影響社會的發展，我們要在培訓期間把社會主義價值觀貫穿到每個學員身上，以社會主義核心價值觀引領學員的三觀，指引他們走向正確的人生道路，讓他們發揚革命烈士、先進楷模、勞動模范等人的優秀精神。因此黨校應該不斷完善社會主義價值觀的教育體系，以馬克思主義思想為指導，統一學員認識，進而形成正確的世界觀、人生觀及價值觀。

（二）教師要強化社會主義核心價值觀的重要性

踐行社會主義核心價值觀，對于黨校教師而言，無論是思想上還是行動上，都是十分重要的。黨校的教師要守道德、講規矩，才能引導學員形成共同的理想信念。隨著時代的快速發展，學員獲取信息的方式越來越多元化，這就需要教師加以指點，使學員自覺用馬克思主義理論武裝頭腦。教師要堅守社會主義核心價值觀，提升自己的道德修養，嚴肅講臺紀律，明確政治方向，牢牢把握主導性意識形態，強調馬克思主義的觀點、立場，鼓勵學員提高政治覺悟，提升理論水平。

（三）引領黨校教育的改革

黨校教育是隨著時代的發展在不斷變化的，我們應該順應時代的潮流，不能用以往的思維方式來看待當下社會教育發展的問題，我們應該把社會主義核心價值觀推廣到學員的生活和學習中，讓學員可以更加深入地了解社會主義核心價值觀對我們當下的影響，可以更加了解黨校教育的意義，可以培養一批優秀的社會主義事業繼承者。把社會主義核心價值觀融入到工作生活中是全面發展黨校培養社會主義核心價值觀的重要舉措，也是黨校為黨性教育做出的努力，黨校要把社會主義核心價值觀作為思想道德教育的努力目標，才能做到加強學員的思想教育，培養出社會主義現代化需要的人才。只有多渠道、全方位實行社會主義核心價值觀的教育，才能使黨校培養新時代忠誠干凈擔當的高素質干部的目的得到充分體現。

三、如何在黨校教育中培育社會主義核心價值觀

（一）改進教學方法

對于學員多方面的需求，黨校教育應當實行多元化的教學創新。從單一的教學方式變成復合式的教學方式，把講授、研討和實踐結合在一起實現復合教學，提高學員的上課積極性[4]。使學員在講授式教學中接受的理論知識與社會工作中的實踐知識相結合，加一些實際操作的方式讓學員們可以更加充分地認知社會主義核心價值觀。可以在教學中采用討論的方法讓學員自己去探索他們想得到的信息，從而解決學員多方面的需求，提供與學員相匹配的教學方案，激發學員的學習積極性，讓他們自己去挖掘社會主義核心價值觀的精髓，互相討論，讓他們更加享受課堂帶給他們的無限可能性。

實踐是檢驗真理的唯一標準，為了保證學員的思想得到根本的轉變，黨校必須把社會主義核心價值觀加入到學員的社會實踐及志愿服務中。因此，黨校為了保證學員可以積極參加社會實踐活動，需要同時發展社會實踐與現場教學相結合，志愿服務與專業工作相結合的方式，共同實現社會主義核心價值觀的實踐，讓學員在實踐中可以真正感受到社會主義價值觀的深刻內涵與外部體現。

（二）優化課程設置

第一要用中國的紅色文化來感化學員。紅色文化是中國特有的文化，是推進社會主義核心價值觀教育的利刃，是進行社會主義核心價值觀教育最直接的體現。在我國復雜的歷史歷程中，紅色文化起到了重要作用。要把紅色文化資源轉為教育資源，要有新的教育方式，比如組織學員參觀革命烈士紀念館、展覽館、博物館等愛國主義教育基地，感受艱苦的革命歲月，對紅色文化進行時代解讀，讓學員更容易理解和接受革命精神，在教學過程中能更好地實現紅色文化資源的共享和共建，更有效地推進社會主義核心價值觀教育。第二可以通過觀看黨史電影和紀錄片，見賢思齊。第三為了讓學員們有更直觀的感受，還可以靈活使用座談會、讀書交流會、移動課堂等教學模式。通過形式多樣的培訓，重溫革命歷史，讓黨的教育更加的具體化，讓學員們近距離地進行思想碰撞，讓學員們信念更加堅定、品德更加優良，為落實社會主義核心價值觀的教育提供更好的渠道。

（三）創新考核方式

黨校對學員的考核方式都是以考試成績作為唯一的標準，這種方式只是片面地對學員知識的考核，它不能具體地體現學員對社會主義核心價值觀的了解和踐行。在黨校的教育方式中，對社會主義核心價值觀的考核方式要實現多樣化，要注重理論測試與綜合表現相結合，注重學員的實踐能力、動手能力和操作能力，應該把學員的工作業績、思想品德、黨性修養也納入到考核的范圍中，以增強考核的真實性和約束性。

結語

黨校加強社會主義核心價值觀的教育，讓學員樹立了正確的世界觀、人生觀與價值觀，成為中國特色社會主義事業優秀的接班人。通過教育體系的改革使得學員可以多方面地學習社會主義核心價值觀，考核方式的改革可以讓學員有更深層次地理解社會主義核心價值觀，讓學員們可以自我嚴格要求。因此加強社會主義核心價值觀的教育是實現中華民族偉大復興的重要保障，也是中國進一步邁入社會主義新時代的重要橋梁。

參考文獻：

[1]李彩云.黨校培育和踐行社會主義核心價值觀的途徑[J].發展，2015 （12）：98.

[2]林宇宏.黨校如何踐行社會主義核心價值觀[J].黨政論壇，2014 （08）：53-55.

[3]劉霖杰.高校黨校應加強社會主義核心價值觀教育[J].品牌（理論月刊），2010 （11）：137-138.

[4]鄧志斌，劉依平.高校黨校要加強社會主義核心價值觀教育[J].歷史教學（高校版），2008 （08）：86-89.