校園媒體在高職新聞專業實踐教學中的應用研究

一、高職院校新聞專業的教學特點

新媒體時代的到來，給新聞專業的學習提供了更廣泛的就業空間。在現有的環境中，高職新聞專業的學生主要以“技術高、實踐強”的特點與其他就業人員競爭。高職院校是以培育實踐性人才為主要培育目標，因此，在高職院校中，相對于理論的指導，大家更注重實際應用能力，并且同時還培育學生的創新技術能力。高職新聞專業的學生相對于本科學生而言，最突出的就是理論教學。在高職新聞專業中，將本科所學的傳播和新聞學轉變為在新聞行業中的應用教學，實踐課程遠遠超過本科學生的課程。

二、校園媒體的功能

校園媒體主要歸屬于學校的新聞中心，一方面發揮著新聞中心的專業作用，向外界宣傳自身，展示校園風貌。另一方面，校園媒體作為新聞類專業的實踐平臺，為新聞專業的學生提供實際操作的條件。但根據我們的統計數據發現，除了幾所985、211類大學的校園媒體中，新聞傳播類專業的學生成員能夠達到將近一半的百分比，其他學校校園媒體中與新聞專業相關的學生成員及教師都很少，并且其業務也沒有與新聞專業的教學進行融合。在高職院校當中，校園媒體作為學生走入社會媒介的重要環節之一，有著十分重要的作用，它能夠幫助學生消化專業知識，并轉為實際應用能力，為今后步入社會創造良好的基礎。另外，校園媒體作為仿真訓練場，可以通過日常的工作與課堂接軌，讓學生感受到新聞的職業應用。

三、校園媒體與高職新聞專業實踐教學結合的策略

（一）將思政教育落實到新聞專業課程中

在習近平主席的領導下，當今的教育要將思政教育與專業教育聯系到一起。思政教育作為高職新聞專業學生要學習的重要內容，其實踐教學也不可忽視。所以，在學習專業知識的同時融入思政教育，是一個兩全的好辦法。由于新聞專業的特殊性質，所以，對新聞專業學生的個人品德素養格外看重。新聞講究的就是真實，所以，新時代下，新聞領域的工作者需要做的就是緊跟黨的旗幟，為大局著想，服從黨的命令，傳播有效、真實的信息。除此之外，新聞專業在教學上承擔著傳播新聞工作人員的任務，除了在課堂上的實訓鍛煉以外，還需要在校園媒體中做推送、寫稿件等，維持校園媒體的正常運行。

（二）校園媒體為高校新聞專業學生提供實訓平臺

校園媒體是一個真實存在的組織，所以，從組織成立到人員配備都需要模擬社會媒體的工作流程。既要規范管理制度，又要明確個人職責，通過一系列的活動來設計校園媒體的運營，采取教師學生雙向管理的管理制度來監管新聞中心的正常運營。在完善了自身之后，就需要開始校園宣傳的工作，高職新聞專業的學生就需要運用所學的專業知識來為學校進行宣傳，開展好新聞中心的基本工作。

但是，學生要注意的是，來到校園媒體，不代表模擬訓練，而是真正地將所學的內容運用到學校傳播上。這樣全真的訓練可以更加激發學生的上課積極性。在學生完成一篇報道時，教師可以根據報道的質量以及好評度采取獎賞制度。如此一來，校園媒體與高職新聞專業的實踐教學就有效結合到一起了。

（三）新聞專業實訓教學為校園媒體提供基礎保障

校園媒體與新聞專業教學進行融合，其效果必然是雙向的。新聞專業學生的專業能力可以為校園的傳播提供基礎保障。但是，在職高院校中，一般來說，記者專業的學生在校園媒體中的對口率不高，所以，一定程度上也會限制校園媒體的記者團隊。那么，新聞專業的學生就需要為校園媒體貢獻大部分力量。首先，要將馬克思主義觀念作為宣傳的導向內容。新聞的重中之重就是要保證稿件的真實性，不能摻雜虛假內容。其次，要保證新聞稿件的水平，確保傳播得當。非專業學生撰寫的新聞稿，其水準一般都不高，所以，專業的稿件在新聞行業中格外重要。

四、結語

高職院校與其他院校不同的便是更加注重培養學生的應用能力，因此，高職新聞專業的學生在教學方面，實踐環節是相當重要的。將校園媒體作為高職專業實踐教學的平臺，不僅有利于學生的發展，同時還保證了校園媒體的正常運營。