生活點滴留意自然

吳滿生

摘要：物理這門自然科學與實際生活聯系密切。隨著新課標的實施，物理只有與生活聯結，貼近生活，才能吸引學生學習的興趣，在趣味中達到教學目標的實現。針對初中生自身的性格特點，本文研究主要探討初中物理生活化教學的實踐。

關鍵詞：生活化教學新課標;初中物理

物理屬于自然科學范疇，以實驗和現實觀察為基礎。新課標要求將物理知識與生活相融合，將抽象的理論研究建立在生動多彩的實際生活中，通過實際活動體會物理知識的內涵，使學生將物理知識應用在實際生活中。因此物理教學離不開初中物理生活化。

1初中物理生活化教學的重要意義

1.1提高學生物理知識的掌握程度

初中生學習物理課程，其基礎理論、基本概念和規律對于學生來說理解起來有些難度。如果通過物理生活化教學，將枯燥的物理理論與日常生活相聯系，增加學習趣味性，從而可以使學生對物理概念有更深入的理解。例如：教師在教授“電路并聯”內容時，可以用日常生活中的烤箱、電磁爐、電腦這些電器作為例子，有助于學生更形象的理解學習的內容。

1.2提高學生學習的積極性

將物理課程與日常生活相結合，有助于引起學生的注意力，引發學生的學習主動性。例如，在講授“浮力”時，教師可以安排學生準備一些日常生活中常見的東西，在實驗過程中，將這些東西分別放置于水面上，總結研究實驗的結果，學生參與實驗過程，有效提升學生的積極性。

2初中物理生活化教學的實踐路徑

2.1物理課堂生活化教學的導入

2.1.1將生活情境導入教學中

心理研究表明，新知識與環境的貼近程度，會影響學生對所學知識的理解能力。因此，初中物理教師應當在實際的課程教學中，通過讓學生參與實際情景，來實現生活化的教學導入。例如：物理教師在講述初中物理八年級下冊《壓強》時，可以讓學生準備兩根釘子，一根有光滑的尖頭，一根頭比較頓。學生拿起其中尖頭的釘子按壓不同的兩端，感受手指上傳來的壓力的不同。另外，還可以將兩枚釘子釘入墻壁，讓學生感覺用力有什么不同之處。

2.1.2將生活疑惑導入教學中

思考是重要的學習素質。教師應當在教學的過程中設計日常生活場景，了解明晰學生感興趣的地方和有疑惑的地方，從生活中的疑惑出發，讓學生通過自己觀察分析自然現象，提出有價值的問題。

2.2教學活動生活化教學的導入

2.2.1教學活動過程的生活化

實際上，物理概念是從生活中的各種物理現象總結出來的，是對物理現象本質的歸納概括。因此將物理知識應用于生活，解決生活中存在的實際問題。初中物理教師教學的過程中，應注意從現實生活出發。例如：在講述人教版初中物理八年級上冊《摩擦力》時，教師可以借助“拔河比賽”這一生活實例，引導學生思考"拔河的人為什么不能穿鞋底光滑的鞋子，地面為什么不能太光滑"等問題。這種與學生生活實際相聯系的情景可以幫助學生認識到物理知識的使用價值，培養學生獨立思考的能力。

2.2.2實驗活動生活化

實驗活動是物理課程中非常重要的組成部分，因此，實現物理實驗活動的生活化在物理教學中也十分必要。通過物理實驗與日常生活相聯系，在生活實際中應用物理知識，可以豐富物理實驗活動的內容，增加物理實驗過程的趣味性，提高物理實驗在生活中運用的價值。無論是物理實驗的內容還是物理教學策略，都是基于學生對物理知識的渴求。因此，物理實驗應當多與實際生活相聯系，設計實驗活動的時候多從生活中找實例，使實驗活動具有吸引學生的趣味性。

2.3作業布置生活化教學的導入

2.3.1把實際生活實例編入習題

學生對生活中的很多問題都具有好奇心，學生的學習與生活實際和自然界都是緊密相連的。因此可以把實際生活中存在的問題編入習題。例如：這道題目："小明剛剛搬家，新家的用電系統會在電量負荷過大的時候自動斷電。墻上的是三孔插座，為了安裝家電，小明新買了插線板插在插座上，并在插線板上插上家電，之后卻發現電路斷電。用其他電器插在插線板上也斷電，連臺燈都會斷電。但是把插線板插在其他插孔時不會斷電。問題出在哪里？為何會出現這樣的問題？如何解決？"實際問題的解決不僅可以使學生掌握相關物理知識，還可以提高生活技能。

2.3.2練習設計生活化

日常生活中遇到過的場景對學生來講更加容易引發其學習的興趣。所以在練習設計的時候，應當在實際生活中找素材，使學生認識到物理知識在日常生活中的運用，從而使學生更有興趣學習物理知識。設計的素材可以源自于學生親自經歷的生活。例如，"怎樣測量路邊電線桿的高度""怎樣測量醋的密度"等等。通過這樣的設計，引導學生對生活中遇到的實際問題進行思考分析，將物理知識應用到生活中，學會活學活用。

3結語

初中物理生活化教學工作是綜合性的。在物理教學課堂中，教師可以引導學生在日常生活中觀察并提出問題，在實際生活的場景中自覺地應用物理知識解決問題，從而使物理知識與現實生活產生聯結，使學生可以結合生活理解應用物理知識，從而實現初中物理教學目標。

參考文獻

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[2]趙英環.淺析初中物理生活化教學的開展[J].中國新通信.2020（02）.