高中計算機教學中如何提高學生的創新能力

王元鵬

摘 要：高中計算機教育注重學生素質能力的培養，這是新課標對高中計算機教育提出的責任與使用要求，是每一名計算機教師都應當主動去承擔的義務。高中計算機教育中，教師必須明白今后社會的發展趨勢，尊重每一名學生的個性化差異與成長需求，采用有別于傳統模式的教育思路，用新穎的教學方式開展計算機教育，為學生創新素質的培養提供足夠的資源和養分，確保計算機教育的有效性得到持續進步。

關鍵詞：高中計算機;課堂教學;創新能力

縱觀社會的發展，科技力量的作用與價值是絕對不容忽視的。計算機憑借著其獨有的特性與魅力改變著人們的生活態度與生活思路。高中生需要掌握計算機技能，這對學生今后適應社會有很大的幫助。當前國內高中計算機教育不論是在模式上還是系統上都是比較呆板的。很多教師并沒有結合高中計算機要求以及社會發展的趨勢考慮，仍舊采用理論復述的教學方式。學生在這樣的背景下不僅無法掌握計算機技能，甚至會對計算機學習失去信心與興趣。為了改變這一局面，教師就需要重視教學模式的創新，以此提高學生的計算機水平。

一、高中計算機教育問題

1.學生缺少上機機會

高中教育中計算機是一門非常重要的課程，不同于其他科目的是，計算機需要硬件與軟件的配合才能進行。學生需要在實踐中展示自我吸收知識。該過程可以讓學生的素質與能力得到全面提升。當前國內一部分高中并沒有為學生配備足夠的軟硬件條件，很多學生共用一臺設備學習嚴重影響了學生的學習質量。教師沒有注重教學素材的更新，舊知識的學習無法很好地培養學生的創新素質。

2.沒有對計算機教育予以足夠重視

高中教育決定著學生今后的行為習慣與學習能力[1]。很多教師認為高中計算機在高考中沒有體現，因此不需要予以足夠的重視。素質教育雖然在國內已經喊了多年的口號，但是傳統思想卻仍舊把握著主流。很多教師沿用傳統的教育思路，沒有辦法提高計算機教育的有效性。

3.其他因素

教材更新慢在一定程度上影響著學生對知識的理解。很多高中計算機教材在更新速度上都無法保障跟上時代要求[2]。集成化與專業化的不明顯限制著學生個性發展，學生沒有條件與機會掌握最新的計算機知識。學校教育模式的老舊與僵化，實踐內容與理論內容的脫節使得學生失去了學習積極性。

二、高中計算機培養學生創新素質的方法

1.尊重學生個性

高中生大部分都有不錯的計算機能力，當然因不同學生有著不同的成長背景與學習環境，所以學生的基礎差距相對來說較大。教師在教學中需要了解不同學生之間的個體實力與個體差異，將以生為本作為原則開展開展教學。將教學操作規劃與教學內容寫入教案[3]。教師需要充分吃透教材才能夠為學生提供與制訂符合需求、標準的教學目標與教學內容。如為了讓學生能夠明白電子表格正確填寫繪制思路，教學前，教師可以先讓學生進行討論與交流，以此掌握學生技能水平基礎，用因材施教的方式完成課堂教學。此外Excel繪制與填寫需要大量的操作經驗，所以教師需要為學生提供足夠的條件由學生自行想象與繪制圖標，該過程可以很好地提升學生的創新能力，發揮學生的想象力。

2.創設教學情景

教學中教師應當主動培養與開發學生操作技能，使學生能夠明白計算機軟件的正確使用思路。課前教師需要花費一定的時間指導學生，幫助學生掌握計算機軟件內容，之后結合練習難度規劃講解接下來的教學活動。如教學中教師可以先創設情景，交代學生完成相應的任務。比如要求學生為某公司制作業績表，包括年終總結、個人業績以及公司年終清算。學生需要扮演公司員工，站在公司的角度表格制作。學生在情景中感受到了學習的樂趣，學生會自行搜集聲音素材與動畫素材完成教師的任務。該過程可以很好地培養學生創新能力與綜合素質。

3.合理調整教學思路

教學模式設置前，教師需要為學生學習計算機提供足夠的硬件設施，保障學生能夠在學習計算機技能的時候得到足夠的實踐條件。此外為了確保學生實踐技能得到有效提升，教師還要為學生制訂合理的教學計劃，確保每一名學生都能夠得到成長。首先用小組合作模式開設任務。因計算機技能包括要素眾多，學生無法做到一蹴而就地掌握。教師可以用小組合作的方式，學生能夠在交流、分享的過程中掌握計算機技能，提升學生的合作素質。此外教師可以定期開設比賽，設置趣味性活動，比如制作新年賀卡、逐幀動畫等，提升學生的創新素質。

計算機技能是當代社會每一個人都必須掌握的技能，計算機技能對于人類社會發展的幫助與影響是非常突出的，其體現在人們生活與學習的方方面面。高中計算機教育需要重視計算機課程本身的特性，了解當前高中計算機教育的不足之處。在改變傳統教育觀點的基礎上，發展每一名學生的個性，為學生創設合適的情景引導學生完成對知識的吸收與消化。計算機教育需要重視創新和與時俱進，提升學生的全面素質。

參考文獻：

[1]于德清.高中計算機教學中如何提高學生的創新能力[J].學周刊，2018（25）：67-68.

[2]錢娜，劉艷華.互聯網時代計算機創新發展對策研究[J].山東工業技術，2018（7）：149.

[3]胡園，廖蘭英.淺談高中計算機創新性教學[J].中國校外教育，2015（6）：164.

編輯 李燁艷