湖南普通高校游泳隊競賽情況及其對教學的啟示

龍宋軍 許俊杰

【摘 要】通過對湖南人文科技學院近兩屆游泳隊參賽情況分析，游泳隊運動員基本情況，游泳隊競技能力資質，游泳隊師資現狀等進行調查與分析。發現湖南省普通高校運動隊存在的不足與改進措施，為湖南省普通高校游泳運動隊伍教學運作與發展提供理論幫助與實踐參考。

【關鍵詞】湖南省大運會;高校運動隊;游泳教學

中圖分類號： G847 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）25-0131-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.25.063

0 前言

隨著我國運動訓練體制及高教體制改革的不斷深化，結合我國國情，對高水平運動隊的經費來源、組織管理、訓練、競賽等問題進行深入探討和研究，建立一種較完善的高水平運動隊的辦學模式為提高高校辦高水平運動隊質量和層次提供良好的社會氛圍和發展契機，越來越成為高校體育的重要內容。[1]

1 湖南人文科技學院游泳隊簡介

1.1 游泳隊的起源

湖南省大學生運動會作為湖南高校最高水平的競技比賽，是我們每一位大學生運動員，各高校都渴望在這里展現自我，爭金奪銀。2010年第九屆省大學生運動會，游泳比賽作為新增項目，為我省高校游泳運動飛速發展奠定了基礎。經過周期備戰訓練，湖南人文科技學院派出4名大學生運動員參賽，游泳運動及高水平運動隊的建設由此拉開了序幕。

1.1.1 游泳隊發展中所取得的成績

2010年第九屆大運會游泳比賽：湖南人文科技學院游泳隊獲得1金1銀2銅，本次比賽取得優異的成績，為游泳隊的發展打下了堅實的基礎。

2014年中南林業科技大學舉行的第十屆大運會游泳比賽：湖南人文科技學院游泳隊獲得1金2銀8銅的成績。盡管人數較多，但并未取得較為理想的成績，引起校體委重視，加強隊伍的訓練體系。

2018年湖南工業大學第十一屆大運會游泳比賽：游泳隊在運動員人數占劣勢的情況下，雖然惜敗衡陽師范，但是取得了11金13銀2銅的優異成績，創造了該校游泳隊歷史最好成績。

1.1.2 現役游泳隊運動員基本情況

自2017年湖南人文科技學院體育學院開通運動訓練專業，有越來越多的來自省內外的高校體育尖子生、體校隊員、高水平運動員來到湖南人文科技學院，到2018年參加大運會時湖南人文科技學院游泳隊共有17名現役運動員，其中女生有7人，占總人數41%;男生有10人，占總人數59%。

由于湖南人文科技學院體育學院從2017年起開設了運動訓練專業，所以往后招生大多面向省外。2017年省內外生源比為1：7，其中省外包括江西、河北兩地。2018年運動員生源地全部為省外，包括江蘇、江西、深圳等。因此，在四年間，湖南人文科技學院游泳隊此四年內生源地省內外各占一半。

1.1.3 游泳隊競技能力資質

現役運動員全部為國家三級運動員水平以上，其中更有6%為國家一級運動員，國家二級運動員占59%。可見，這對于湖南人文科技學院隊水平較低的運動員的成績提升速度幫助極大。且有一級、二級水平的運動員都能在比賽上爭金奪銀，在三級水平的運動員中獲獎率僅有33%，這與日常訓練和個人努力有關。

1.2 湖南人文科技學院近兩屆游泳隊參賽情況分析

第十屆湖南省大學生運動會游泳比賽于2014年9月在湖南省長沙市省體育局游泳館舉行，由湖南省大學生體育協會執行，長沙民政職業技術學院承辦。[2]比賽分為甲（大學組）、乙（學院組）、丙（高職?？平M）三組競賽。 湖南人文科技學院隊派出24人滿編隊參賽，涉及所有比賽項目。2014屆運動員在校就讀均為體育教育、社會體育專業。兩人達國家二級運動員水平。在參賽人數上與勁敵衡陽師范學院、懷化學院等持平，但在競技水平上遠遠低于衡陽師范、在賽前訓練周期上也很難與懷化學院較勁，男女合計獲得1金2銀8銅的成績，在團體大比分上以212分的總分位居第三。

第十一屆湖南省大學生運動會游泳比賽于2018年9月在湖南省株洲市體育中心游泳館舉行，由湖南省大學生體育協會執行，湖南工業大學承辦。[3]比賽分為甲（大學組）、乙（學院組）、丙（高職?？平M）三組競賽。湖南人文科技學院隊17名運動員派出16人參賽，1人棄賽，參賽涉及大部分比賽項目。現役運動員在校就讀為社會體育指導與管理、體育教育、運動訓練專業，其中運動訓練專業的運動員競技能力較強，人數占比也及較大。有1人達國家一級運動員水平，10人達到國家二級運動員水平，其他運動員也均在三級水平以上。在參賽人數上與勁敵衡陽師范學院、懷化學院的滿編隊相比占劣勢，但在競技水平、在賽前訓練周期上做好了充分的準備，甚至比他們更強，男女合計獲得11金13銀2銅的成績，總分274榮獲團體第二，這是湖南人文科技學院歷屆最好成績，為學校添上了又一筆光榮，但由于參賽人數上的欠缺，惜敗衡陽師范學院。

1.3 兩屆比賽的分析小結

1.3.1 單項和接力比賽的分析

比賽中的單人參加的比賽項目反映的是運動員個人競技能力水平，團隊參加的比賽項目更多的是反映一支隊伍的整體的綜合競技能力，技戰術的配合。[4]總的來說對湖南人文科技學院游泳隊單項和接力的比賽對比分析中，從局部到整體的反映出了從2014年到2018年游泳隊的的變化。體現了湖南人文科技學院游泳隊是一個飛速發展的隊伍，說明湖南人文科技學院對游泳運動的開展越來越重視。

1.3.2 技術經驗對成績的影響

許多運動員在比賽中往往有能力爭金奪銀，卻因為技戰術分配不平衡而導致犯規等，從而達不到理想的成績而留下遺憾。[5]

2018年運動員比賽犯規率遠高于2014年的犯規率。在競技能力提高的情況下，卻沒有注意違反規則這一致命的錯誤，從而錯失了一些機會。其中最容易犯的錯誤就是出發搶跳和轉身觸壁。由于比賽是預決賽一輪制，一旦搶跳將被罰下，錯失比賽機會。另一個是在轉身觸壁的過程中身體要聞，要按規則進行單手、雙手等轉身觸筆，讓電子計時器進行感應，一旦沒有感應到即為比賽成績無效。在日常訓練和賽前訓練周中不僅僅要注重強度訓練也要強調競賽規則，防止比賽中的不必要的失誤。以達到技戰術的完美配合，獲得優異的成績。

1.3.3 游泳隊隊伍管理體系

一支隊伍的運行的背后必須有后勤保障的支持，經過調查，湖南人文科技學院游泳隊在訓練周期的日常生活訓練由專職教練一全權負責，由于是高校隊伍，其康復、預防損傷等均使用校內資源。而訓練場地是在室內標準比賽池，這是整個婁底市最先進的一個游泳館。這些對于其他二類高校而言，湖南人文科技學院游泳隊的條件是比較有優勢的。

在外部環境上，湖南人文科技學院體委及體院領導班子對游泳隊很重視，注入及極大的鼓勵與支持，使得運動員更加有信心有動力，并且學校提供了很好的訓練氛圍，與婁底會青年體隊在同一環境中進行訓練，并且有專職教練員全權負責，兼職教練員指導技術動作和心理引導。以上各因素對湖南人文科技學院游泳隊起到了保駕護航的作用，保障了游泳隊的良好運行。

2 游泳隊競賽對教學的啟示

2.1 優化運動員結構

湖南省內游泳運動比沿海大城市較為落后，湖南人文科技學院絕大部分高水平運動員來自省外。運動員性別比例一直以來不協調，這可能與運動的傾向性有關，另外由于女生在生理上有不可抗力的因素，導致了隊伍的男女比例不平衡。這可以提高對運動員的招生待遇，吸引更多的高水平運動員，為學校游泳隊提供適當的輔助政策從而保證游泳方向上招生的多向選擇性。

2.2 積累競賽經驗

湖南人文科技學院游泳隊每年參加的比賽次數不超過兩次，學校應注重與關注省內外游泳賽事的開展，積極參加各類大大小小的游泳賽以提升運動員實力與儲備經驗。

2.3 提高重視程度

從2010年和2014年來看，湖南人文科技學院游泳隊的實力在高校學院組中處于中上游水平，從2018年來看湖南人文科技學院游泳隊競技能力在全省范圍內的學院組已經名列前茅。湖南人文科技學院游泳隊從2014年到2018年經歷了飛速發展，成績提升迅速。一方面是更多高水平運動員的加入，另一方面是領導的重視、教練員的負責、訓練計劃的科學性、運動員自身的努力。

2.4 改善運行機制

隊伍管理體制和運行機制還有待進一步改善，相關的管理人員缺乏及時有效的引導和監督、權責劃分不太明確。[6]教練員隊伍的權責劃分不合理，大部分任務過于的集中在一個教練員身上，導致教練員有心無力;在科研方面，各教練員在游泳專業方面發表的論文較少，不能深入分析與監測運動員的競技能力。因此學校應以體教結合新體制解決湖南人文科技學院高水平游泳隊學習與訓練矛盾和管理保障體系，增加游泳隊伍建設的經費投入，加大學校合作有永遠的普及、建設、管理等，盡可能在湖南省內打出名聲，提高公眾知曉度。注重提高教練員團隊的執教能力及訓練水平，專員專職，讓各教練員分工明確，專心的投入到游泳隊的建設當中來。

2.5 提升管理能力

在過去幾年里除了自由泳以外，其他三種泳姿是湖南人文科技學院游泳隊非運動訓練專業運動員的弱項。而教練員和非運訓專業運動員正在通過努力的科學訓練逐步解決這一問題。由此湖南人文科技學院游泳隊的高水平訓練應分為三大類：全隊整體訓練（高水平帶動低水平）、二級運動員以上的高水平強化訓練、二級以下運動員的基礎能力強化練習。要注重培養游泳隊的團隊氛圍，提升隊伍凝聚力及團結精神。保障游泳隊常年有效的不間斷的訓練周期，合理運用學校的科研資源等輔助運動員的日常訓練，以保證運動員正常有效的訓練。

【參考文獻】

[1]蔡眷.泳錦標賽現狀分析與對策研究[D].北京體育大學，2016：54.

[2]全國大學生游湖南省第十屆大學生運動會游泳比賽正式開始[EB/OL]http：//www.worlduc.com/e/blog.aspx？bid=24640157.

[3]湖南省第十一屆大學生運動會在株開幕[EB/OL]http：//news.sina.com.cn/c/2018-09-17/doc-ifxeuwwr5320620.shtml.

[4]梁超英，黃羨儀.普通大學生課余游泳訓練的研究[J].廣州體育學院學報，2002：23.

[5]易霄林.普通高校游泳隊管理模式研究[J].高教論壇，2016：12.

[6]溫偉.全國體育院校高水平游泳隊現狀分析[D].北京體育大學，2015：32.