西柏坡精神融入高校思想政治教育路徑探析

孫夢真?呂文雨

摘要：西柏坡精神是黨帶領人民在新民主主義革命時期創造的寶貴精神財富，蘊含著豐富的思想政治教育價值。對西柏坡精神融入高校思想政治教育的路徑進行了分析，包括將西柏坡精神融入高校思想政治理論課課堂教學，在高校校園文化建設中彰顯西柏坡精神，將西柏坡精神融入大學生社會實踐等方面，從而使西柏坡精神真正得到弘揚和傳播。

關鍵詞：西柏坡精神;時代價值;高校思想政治教育;路徑

中圖分類號：G641 ???文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2019）13-0089-03

西柏坡精神是黨領導人民在新民主主義革命時期創造的偉大精神財富，主要包括敢于進取、敢于勝利的“兩個敢于”精神，善于破壞一個舊世界、善于建設一個新世界的“兩個善于”精神，堅持依靠群眾、堅持團結統一的“兩個堅持”精神以及“兩個務必”精神。西柏坡精神蘊含著豐富的思想政治教育價值，對于提升高校大學生的思想政治素質、啟迪心靈具有重要意義。高校應高度重視西柏坡精神教育，努力探索將西柏坡精神融入大學生思想政治教育的路徑。

一、將西柏坡精神融入高校思想政治理論課課堂教學

課堂教學是高校對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。把西柏坡精神融入大學生思想政治教育，首先應該以思想政治理論課教學為抓手，建設能適應新時代思政課教學要求的教師隊伍，并在課堂教學中加大西柏坡精神教學的比重。

（一）建設新時代思政課教師隊伍

將西柏坡精神融入高校思想政治理論課教學，教師是關鍵。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談上強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”[1]思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，在新時代要想辦好思想政治課程，就需要用習近平新時代中國特色社會主義思想引導思政課的總體發展大方向，引導學生用新時代中國特色社會主義思想來武裝頭腦，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，堅定理想信念，擁護黨的路線、方針和政策。正如習近平總書記所言，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，具有無限的發展潛能和無盡的發展空間，因此，做好這一時期的思想政治教育工作尤為重要，思政課不可取代，思政課教師隊伍的責任也極其重大。

辦好思政課關鍵在于教師，教師主動性、積極性、創造性的發揮，直接影響著學生對于思政課的理論吸收和學習效果。思政課教師首先要做的就是不斷提高理論水平，以扎實穩固的理論知識，正確的方法引導學生扣好人生中的第一粒扣子。為此，習近平總書記提出了六點要求：政治要強，情懷要深，思維要新，視野要廣，自律要嚴，人格要正。[1]思政課的教學開展離不開教師的主導，要在教授理論知識的基礎上，加大對學生認知發展規律的探究，充分發揮學生在課堂上的積極性、主動性，努力引導學生發現問題、探究問題與解決問題的能力。各高校還要建立教師激勵的長效機制，完善教師培養制度，根據思政課教師不同的需求采取不同的激勵方式，注重思政課教師的長遠發展，使思政課教師在學風學識等方面以身作則，為人師表，傳播知識，播撒文明。除了在教學上要加大創新與實施力度，思政課教師自身同樣也需要學習理論知識，自覺學習馬克思列寧主義，堅持主流意識形態，在新時代的大背景下，關注社會、關注個人，汲取時代的養分，不斷充實自己，提升自身的學術水平和教學水平，以精湛的理論知識參與到西柏坡精神的弘揚與傳播中，努力做好一個思政課教師。

（二）在課堂教學中宣講西柏坡精神

大學生是思想最為活躍的人群，且掌握著前沿的知識理論和技術水平，而思想政治教育是提高高校學生思想理論水平的最佳方式和最正確的途徑。習近平總書記在全國教育大會上指出：“培養什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”[2]

在《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《中國近現代史綱要》和《思想道德修養和法律基礎》四門思想政治理論課中，每一門課程都與西柏坡精神存在契合點。[3]

在《馬克思主義基本原理概論》這門課程中，比如涉及意識的來源、意識的反作用、認識的目的及歸宿、實踐等知識點，教師要結合西柏坡時期的重大歷史事實，從哲學的角度加深對于西柏坡精神的理解。又如在歷史唯物主義的學習中，將西柏坡時期黨同人民群眾的密切聯系以及黨全心全意為人民服務的宗旨聯系起來，證實人民群眾是歷史的創造者。

在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程中，在對第一章“馬克思主義中國化的兩大理論成果”進行教學時，教師應將重點放在西柏坡精神與毛澤東思想的形成過程中，著重講解西柏坡時期，毛澤東思想的充實和不斷發展，達到不斷成熟的地步。幫助學生準確理解西柏坡時期召開的七屆二中全會，是黨在即將取得政權之時進行的對于工作重心的轉移和整頓黨的紀律的重要會議，以及毛澤東思想在這一時期逐漸成熟的過程。

又如《思想道德修養與法律基礎》中，堅定理想信念，實現人生價值這一模塊，西柏坡精神中的艱苦奮斗和敢于進取的拼搏精神與這門課程要倡導的堅定理想信念有共通之處。教師通過生動地講解西柏坡時期共產黨人為了迎接新中國的到來，為了克服在執政前遇到的各種困難的事跡，與課本上的理論知識相結合，引導學生樹立正確的價值觀，立志做大事，不要做大官。在第二章“弘揚中國精神，共筑精神家園”的教學過程中，將西柏坡精神與民族精神、時代精神聯系在一起，使學生領悟到西柏坡精神是屬于中華精神的一種，他們共同構成了新時代堅不可摧的中華力量。

在高校的思政課課堂中，教師應聯系課本知識，引導學生深刻理解西柏坡精神的內涵、意義以及當代價值，真切地感受到共產黨人在面臨巨大挫折和執政地位的挑戰之下，依然可以保持戒驕戒躁和艱苦奮斗的作風，以更加端正高校學生的思想政治方向，使其明確時代任務。

二、將西柏坡精神融入到高校校園文化建設中

校園文化是環境文化、制度文化、精神文化等的統一，也是高校開展學生思想政治教育的重要組成部分。西柏坡精神是社會主義先進文化的重要內容，蘊含的寶貴財富也必須在高校的校園文化中得到重視。西柏坡精神融入到高校校園文化，可以從線上與線下兩方面進行。

（一）加強校園網絡文化的建設

網絡具有高效快捷便于分享的特點，使得網絡在人們的日常生活中具有很重要的意義，網絡文化也成為影響人們思想水平的一個原因。作為思想政治教育的新陣地，很多高校都采取網絡教育方式來對學生進行思想政治教育，引領師生觀念，弘揚先進正氣，展示大學生的風采。2017年2月，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和“兩微一端”建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。[4]

作為網絡覆蓋面較廣的高校，思想政治教育的方式也應當隨著網絡的發展不斷更新，高校應努力建立內容豐富、互動性強的校園網站，更要建設出自己的特色，以充分發揮其傳播精神文化、凸顯大學獨特學術魅力的功能。引導學生多去關注弘揚西柏坡精神的專題網站和西柏坡精神研究網，校園網站不定時推送關于西柏坡的研究史料、人物事跡分享，做到開發并整合西柏坡的精神研究資料。班級QQ、微信群可開展關于以西柏坡為切入點的話題討論，微信公眾號每周或者不定期推送關于西柏坡的革命事跡和當地居民對于黨在這一時期開展的活動回憶，將這種精神的相關資源及時發布到網站上，使學生能夠全方位多方面了解與領悟西柏坡精神的內涵與史料。

（二）豐富校園各類文化活動

文化活動是高校進行思想政治教育和弘揚大學文化的一個重要載體，也是進行培育大學生的最有效形式。豐富多彩的文化活動不僅可以豐富大學生的精神世界、陶冶情操，更是可以起到有效的思想政治教育作用。在目前的大學生文化活動中，要注重面向師生，傳承以人為本、堅持依靠群眾的西柏坡精神，以學生的成長成才為出發點，組織學生開展一系列具有思想性、啟迪性、教育性的文化活動。[5]163

校園文化活動應注重提升內涵，黨政工團學要齊抓共管，通過制度化、程序化的管理制度，提升社團的層次和等級，建設好符合校園特點的各類文化活動。可以圍繞西柏坡時期黨開展的一系列宣傳教育、戰略決策開展文化活動，將幾十年前的歷史重新搬到舞臺上，舞臺劇、歌舞表演、話劇等形式都可以成為融入大學文化活動的載體，在繼承的基礎上更加注重活動的創新精神，挖掘文化品牌，形成自己的特色，并賦予節目新的時代力量，最終實現對于大學生的育人功能。

不僅如此，學術文化活動作為大學生課堂教育的補充，其育人作用不容忽視。在前期宣傳弘揚的基礎上，優化學術文化活動的組織管理，結合西柏坡精神，開展各種形式的以拓寬知識、培養情操為主要目的的學術活動，如組織學生圍繞西柏坡精神的某個知識點開展征文比賽，用筆書寫出自身對于西柏坡精神的吸收與理解;又如開展藝術節，鼓勵學生運用自己所長，以繪畫或演奏等形式，表達對那一時期革命先烈的緬懷和那段艱苦歲月的致敬。

三、將西柏坡精神融入到高校大學生社會實踐中

2017年2月27日，中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“要強化社會實踐育人，提高實踐教學比重，組織師生參加社會實踐活動。”[4]對于高校學生，進行思想政治教育的方式不僅僅是理論上的，更重要的是在實踐中感知和體驗，以達到思想政治教育目的的最大化。在宣揚西柏坡精神的時候，要努力創造內容豐富、形式多樣、有教育啟示意義的實踐活動，使教育者能自覺主動地接受教育活動，增強對于紅色文化的認同感。

（一）開展西柏坡精神教育活動

各高校要與當地政府、軍政部門開展合作，加大西柏坡紅色文化資源的開發和保護，以西柏坡革命遺址為依托，建立西柏坡精神教育實踐基地。各高校可以積極組織開展形式多樣的教育活動，如學術交流活動、理論宣講會議;組織學生到革命圣地、歷史紀念館、檔案館和博物館參觀學習;積極邀請專家學者去高校進行關于老一輩革命事跡的報告，讓學生充分了解當年革命斗爭時期艱苦奮斗的歷史，自覺接受革命優良傳統精神的洗禮。[5]組織學生在西柏坡紀念館重溫入黨誓詞，并積極進行理想信念教育活動，在心中形成一個對革命時期西柏坡相關情況的了解，增強高校學生對于西柏坡精神的認同感和理解能力。

（二）開展西柏坡精神實地調查

各高校可成立“西柏坡精神調查小組”深入到西柏坡地區，沿途走訪調查，對周邊村鎮進行實地調研，盡可能地獲取更多關于西柏坡的第一手資料，方便后期學習和討論。“沒有調查就沒有發言權”，通過調查而來的資料往往具有極高的歷史價值和研究價值，能夠幫助高校學生更為直觀自然地感受發生在歷史上的事實，獲得更為真實的史料價值。走訪西柏坡革命老區，訪問經歷過黨在西柏坡時期開展革命工作的老干部或革命前輩，聆聽來自他們對于西柏坡精神和發生在西柏坡的革命事跡的獨到個人體驗，提高收集史料、分析問題與解決問題的能力。最后，西柏坡作為革命圣地，有著豐富的紅色文化資源與思想政治教育資源，可聘請國內外知名的專家與學者，打造一支一流的團隊，將共產黨在西柏坡期間的革命歷史事跡與西柏坡人民為實現全國解放與新中國的建立作出的一系列重大貢獻為主題，策劃出一檔歷史紀錄片，做好宣傳，打造成為具有影響力的品牌，作為當地展示紅色文化的精神財富。高校學生中有過制作紀錄片經驗的或者對此感興趣的都可以參加，群策群力，獻言獻策，借助于新媒體和網絡在新時代的宣傳作用，發揮自己的特長，共同完成這次制作宣傳和弘揚西柏坡精神的光榮任務。制作完成的紀錄片，可在展覽館、紀念館播放，高校學生也可以根據本團隊的社會實踐情況，制作屬于自己學校的西柏坡精神研究之旅的紀錄片宣傳片，作為本校研究西柏坡精神的特色文化產品。

總之，西柏坡精神集中體現了共產黨人在即將取得執政權時依然保持高度的進取、創新、民主精神，是對新民主主義革命時期黨的一系列寶貴精神財富的高度發展和總結，也是中華民族精神的重要組成部分。在新時代，將西柏坡精神融入到高校大學生的思想政治教育，離不開學校思政課工作的創新，離不開高校思政課老師的不懈努力，不僅要通過校園文化將西柏坡精神潛移默化地影響和深入到學生的生活與思想中，還要通過創新實踐形式和方式，創新教育載體，使得西柏坡精神的弘揚和傳播做到理論與實際的結合，取得最優效果，讓廣大高校學生真正成為實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。

參考文獻：

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調??用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人??貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務??王滬寧出席[J].黨建，2019（4）.

[2]習近平在全國教育大會上強調??堅持中國特色社會主義教育發展道路??培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[J].黨建，2018（10）.

[3]趙偉程.長征精神融入大學生思想政治教育的路徑分析[J].遵義師范學院學報，2017（5）.

[4]《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》[N].人民日報，2017-02-28.

[5]楊鳳勇，李娟等.西柏坡精神融入大學文化建設研究[M].北京：中國社會科學出版社，2015.