“工學結合”環境下高職思政教育創新途徑

王繼鑫

校企合作辦學是高職教育辦學的一大特色，工學結合是培養高素質人才的重要基礎。新時期高職院校重視學生實踐訓練，強化學生應用技能培養，引導學生在具體工作崗位上掌握技術和職業素養，培養全面發展的高素質人才。思想政治是高職課程教學的重要組成，也是學生有過硬的政治素養、高尚的道德境界和優秀的品格重要保障。新時期高職思想政治教育，基于工學結合模式下進行創新和改革，注重思想政治教育與學生專業和行業發展的融合，引導學生在實訓和實踐中感知和體驗，強化他們對思想政治的認識和感悟，注重學生職業素養和職業精神強化，以此來促進學生全面發展。

新時期高職思想政治教育存在的問題分析

思想政治教育是高職課程教育的重要構成，也是新時期培養德才兼備高素質人才的重要基礎，對學生生活、學習和終身發展意義重大。但是，很多學校的思想政治教育效率低下，不能真正促進學生學習和發展，無法培養學生的綜合素養，教師感到非常無奈，學生感到是雞肋。當前的高職思想政治教育存在諸多的問題，需要每個思想政治教師深入研究并不斷改進，需要更多高職院校做好全面改革和引導，切實解決存在的問題，真正服務學生專業學習和就業，幫助學生樹立正確的價值觀、職業觀，引導學生更好地職業規劃和自我提升，提高學生就業競爭力，服務我國社會經濟轉型發展升級需要。

與學生專業和行業發展脫節

高職是我國最為重要的職業技能院校，培養面向企業生產和服務的應用型職業技能人才，學生必須掌握過硬的技能，需要良好的職業道德，培養他們全面的職業素養，強化學生的職業精神，讓學生真正滿足社會經濟發展對人才的要求，促進學生更好地就業。這就要求學生不僅要掌握過硬的技術，更應掌握全面的職業素養，能夠適應未來崗位環境，成為一個合格的職業人才;勝任他們的工作，適應行業發展變化，成為一個更具開拓精神的創新人才。高職思想政治教育重在培養他們的思想品德，強化他們的職業道德，讓學生能夠從思想上認識到工作的重要性，從道德方面強化自己的職業信仰，從實踐方面踐行自己的職業精神，以此來培養德藝并舉的高端人才。但是，很多的高職院校思想政治教育與專業脫離，與行業不接軌，單一地對學生進行思想宣傳和政治說教，孤立地為學生灌輸各種道德教條，學生感到理論非常空洞，講解較為枯燥，無法點燃他們學習的激情，更不能真正深入學生心理，指導他們的學習和實踐，教學效果非常不明顯。

缺乏“工學結合”的全面有效研究

我國更多的高職院校堅持校企合作，以“工學結合”的方式塑造全面發展的高素質人才。很多學生能夠結合企業崗位實際，針對行業發展要求，學習的自己的專業，進行相應的實習和鍛煉，獲得較為扎實的專業技能。這是高職院校的教學和教育模式，也是與學生學習和發展相適應的有效方法。很多高職院校思想政治教育也在推行這種模式，但是，從現實實踐來看，很多高職院校不能真正落實，更不能讓學生實實在在感知思想政治教育與他們專業和行業發展的深度融合，更不能在“工學結合”情境下對學生進行思想指導和實踐引導。很多學生感到思想政治教育過分注重思想性和理論性，而忽視他們的實踐性，尤其是不能與他們的實習和實踐相統一，感到思想政治與專業學習和崗位實習若即若離。思想政治教師對“工學結合”教學研究不夠深入，不能組織更為有效性的學習體驗活動，無法選擇更為適宜的典型案例，不能將思想政治教育貫穿于學生實訓和實習的全過程，也就不能保障教育的針對性和實效性。

“工學結合”背景下高職思想政治教育改革創新途徑

優化整合思想政治教學內容，強化思政教育的針對性

“工學結合”背景下高職思想政治教育需要從教學內容改革入手，堅持以就業發展為指導，以培養高素質職業技能人才為根本，改革整合思想政治教育內容，確保思想政治教育注重理論教育，更注重學生的實踐指導，教學內容設置方面有常規基本思想理論，也有實訓教學指導，更有針對學生實習指導的教學內容?！肮W結合”背景下高職課程教學和實訓實踐有著明確的時間劃分，也有著不同的教學地點和實踐平臺，從而保障學生能夠學校更好地學習理論。在實訓室更好地強化實踐，在企業崗位上更好地應用實踐，強化綜合技能，培養職業素養，熟悉崗位環境，感知企業文化，增強學生的社會適應能力，實現與社會發展接軌。這是高職人才培養的模式和保障，也是各個學科教學的重要依據。高職思想政治教學需要結合“工學結合”實際，優化組合思政教育內容，確保能夠在校期間對學生進行思想指導，根據專業發展做好職業道德培養，結合實訓和實習需要做好職業素養教育引導，更能在企業實習期間有針對性的教學內容和相應的教育引導。為此，高職思想政治教育一定要結合辦學實際，圍繞人才培養規劃，做好教學內容整合，強化思想政治教學的針對性，讓學生在不同的學段有著不同的學習內容，得到不同的教育指導，保障思政教育的實效性。

突出職業辦學特色，思政教育與專業教育融合

高職院校是培養職業技能人才的主要基地，是新時期我國市場經濟發展人力資源的核心基地。高職院校辦學的主要特色是重視學生應用實踐技能，堅持校企合作辦學，為學提供更多的實踐平臺和實習機會。不同專業有著不同的學習和實習環境，思想政治教育一定要和職業院校辦學相結合，彰顯職業辦學特色。職業院校以就業為指導，保障學生能夠找到合適的工作，這是高職辦學的宗旨，也是院校可持續發展的重要前提。圍繞這一發展主線進行人才培養，實施課程教學，做好綜合教育指導。高職院校思想政治教育改革創新必須僅僅圍繞學生就業和發展，以促進學生就業為根本，以服務學生發展為宗旨，強化學生職業素養，培養學生職業精神，讓學生能夠在校學習期間得到更好的思想教育。結合學生專業學習實際，圍繞其行業發展特征，創造性地進行思想教育和實踐指導，讓思想政治更符合專業發展，更貼近學生實習環境。比如，工科專業學生，需要精于技術，需要提升他們的技術熟練程度，需要適應我國經濟發展方式專業和產業結構升級，培養新時期的高端職業技工人才。思想政治教育就要強化他們的工匠精神，讓學生更具新時代的工匠精神，一絲不茍，精益求精，不斷創新。

注重實習實踐思政引導，強化思政教育效果

“工學結合”背景下，高職院校學生有更多的時間去實習，在具體工作崗位上強化學生技能，在合作企業培養他們的職業素養和企業文化精神，讓學生快速適應企業工作環境。在實習期間思想政治教育出現真空，相反，更應該強化，更有利于增強教育效果。學生在企業實習期間，不僅要掌握相應的技術，熟悉工作流程，更應該強化他們的職業道德，讓學生在具體工作實踐感知和體驗，此時進行思想政治更有利于深入理解，更能夠內化為他們的精神素養，更能夠獲得真切的體驗。為此，高職思想政治教育一定要深入學生實習，結合學生實習崗位和工作環境，針對企業制度文化，做好學生思想政治教育引導。在學生進駐企業之前，進行相應的指導，讓學生能夠更好地適應崗位環境，又能促進學生高效實習。在實習中對學生進行職業規范、企業文化、團隊意識、敬業精神、誠信品質、責任意識等方面的教育，能夠充分調動他們實習的積極性和創造性，保障實效效果。

總之，“工學結合”背景下，高職思想政治教育一定要注重改革和創新，在教學實踐中不斷改進，以促進學生就業為指導，以培養高素質職業技能人才為目標，培養社會發展所需的專業技能人才、德藝并舉人才。